| № | Дата | Тема урока |
|
| ГЛАВА 1. Вступаем в неизведанный мир – 16ч |
| 1 |
| Вводный урок. Знакомство с учебником. Обращение автора. Ю.Мориц «1 сентября» | С. 3-4 |
| 2 |
| Что такое миф. Знакомство с мифологическими представлениями о разделении мира на «свой» и «чужой» | С. 5-11 |
| 3 |
| Отношения человека и природы в древности. «Калевала» (фрагмент) |
| 4 |
| Принцип кумулятивного построения – накопления героев и событий. Народная сказка «Яичко» | С. 12 – 17 |
| 5 |
| Связь стихотворения с народной сказкой. С.Маршак «Дом, который построил Джек». М.Я. Бородицкая «Убежало молоко». |
| 6 |
| Образ Мирового дерева в фольклорных и живописных произведениях | С. 18 – 26 |
| 7 |
| Законы народной волшебной сказки. Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок и жерновцы» | С. 27–30 |
| 8 |
| Русская народная сказка «Царевна-лягушка». Мир волшебной сказки в живописи | C. 27–30;
с. 172–173 (Картинная галерея) |
| 9 |
| Особенности положения героя в семье, особенности его внешности. Русская народная сказка «Сивка-бурка». | С. 31–36 |
| 10 |
| Мир волшебной сказки в живописи. Русская народная сказка «Сивка-бурка». Загадки. | C. 31–42;
с. 174–175 (Картинная галерея) |
| 11 |
| Законы сказочного жанра. Сравнительный анализ сказок «Хаврошечка» и «Сивка-бурка». | С. 42–47 |
| 12 |
| Особенности авторского взгляда на мир в произведениях литературы и живописи: Г. Новицкая «Береза», И.Бунин «Все лес и лес», Ф.Тютчев «Полдень» | С. 49; c. 177 (Картинная галерея) |
| 13 |
| Юмористическое освещение темы колдовства в рассказе Н.Носова «Шурик у дедушки» | С. 51–60 |
| 14 |
| Характер литературного героя, выраженный в поступках, речи, рассуждениях, в рассказе Н.Носова «Шурик у дедушки» | С. 51–60; c. 178 (Картинная галерея) |
| 15 |
| Идейно-нравственное значение стихотворения. Анализ художественных приемов в стихотворении М.В Исаковского «Попрощаться с теплым летом» | С. 60–61 |
| 16 |
| Обобщающий урок. Работа над проектом «Сборник сказок» |
|
| ГЛАВА 2. В единой семье всего живого - 21 ч |
| 17/1 |
| Мифологические мотивы, характерные для фольклора разных народов. Представление о пантеоне греческих богов | С. 64–69 |
| 18/2 |
| Боги – олимпийцы. «Прометей». |
| 19/3 |
| Отражение древних представлений о мире и человеке в описании подвигов мифологического героя (по мифам о Персее) | С. 70–73 |
| 20/4 |
| Образ родины в поэзии. В.А. Жуковский «Родного неба Милый свет…», А.К. Толстой «Край ты мой…» | С. 74 |
| 21/5 |
| Мифологические образы, характерные для славянского фольклора. Образ родины в поэзии. Легенда «Земля со дна океана» | С. 75–79 |
| 22/6 |
| Олицетворение сил природы. Русская народная сказка «Мороз, Солнце и Ветер» | С. 79–81 |
| 23/7 |
| Образ ветра в литературе, живописи, музыке: А.Майков «Колыбельная песня», М.В.Исаковский «Ветер», А.С.Пушкин «Ветер, ветер! Ты могуч…», картины А.Рылова «В голубом просторе», «Зеленый шум» | С. 82–83; с. 180–181 (Картинная галерея) |
| 24/8 |
| Авторские сказки. А.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» | С. 84–97 |
| 25/9 |
| Анализ сказки А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Сходство с фольклорными сказками | С. 84–97 |
| 26/10 |
| Анализ сказки А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Отличие от фольклорных сказок | С. 84–97 |
| 27/11 |
| А.Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Анализ сказки. Составление плана для пересказа | С. 84–97 |
| 28/12 |
| Библиотечный урок. Сказки А.С. Пушкина |
|
| 29/13 |
| Образы весны и зимы в стихотворении А.А. Фета «Глубь небес опять ясна…» | С. 98- 99
|
| 30/14 |
| Мир чувств в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» и картинах И. Шишкина «Сосна», М. Сарьяна «Пальма» | С. 98- 99 с. 182–183 (Картинная галерея) |
| 31/15 |
| Образ радости, единения с природой. Анализ авторской сказки С.Г. Козлова «Такое дерево» | С. 100–102 |
| 32/16 |
| Необычное в обычном: анализ рассказа Г.Я. Снегирева «Чудесная лодка» | С. 103–105 |
| 33/17 |
| Олицетворение в стихотворениях А.А. Фета «Летний вечер тих и ясен…», Е.А. Евтушенко «Заря у клена на руках…» | С. 105–106 |
| 34/18 |
| Поэтические открытия в авторской сказке С.Г. Козлова «Как поймать облако» | С. 106–109 |
| 35/19 |
| Библиотечный урок Духовный мир героев сказок С.Г. Козлова. |
|
| 36/20 |
| Эстетическая ценность поэтических открытий в хокку Басё, Кикаку, Исса, в стихотворении С.А. Есенина «С добрым утром!» | С. 110–112 |
| 37/21 |
| Обобщающий урок по разделу «В единой семье всего живого». Работа над проектом по созданию сборника закличек, загадок |
|
| Глава 3. Открываем мир заново - 21 ч. |
| 38/1 |
| Ценность культурного наследия прошлого. Пословицы о земле-матери | С. 114–115 |
| 39/2 |
| Времена года в древнегреческом мифе «Похищение Персефоны» | С. 116–118 |
| 40/3 |
| Времена года в славянском сказании «Небесные великаны» | С. 119–122 |
| 41/4 |
| Времена года в художественной литературе. Проникновенный образ природы в произведении К.Г. Паустовского «Прощание с летом» | С. 123–125 |
| 42/5 |
| Точность поэтических образов А.С. Пушкина «Вот север, тучи нагоняя…» и Ф.И. Тютчева «Чародейкою Зимою…» | С. 126–127 |
| 43/6 |
| Развитие речи Сочинение «Чудесная жизнь леса зимой» |
|
| 44/7 |
| Мифологические представления о животных в народной корякской сказке «Хитрая лиса» (корякская сказка) | С. 128–130 |
| 45/8 |
| Нравственный смысл произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка» | С. 130–134 |
| 46/9 |
| Особый почерк писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка» | С. 134–137 |
| 47/10 |
| Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка». Анализ произведения | С. 137–141 |
| 48/11 |
| «Серая Шейка»: сказка или рассказ? | С. 134–145 |
| 49/12 |
| М.Д. Яснов «Мы и птицы», Э.Э. Мошковская «Зяблик согрелся», С.Я. Маршак «Воробьи по проводам…» | С. 145–147 |
| 50/13 |
| Идейно-нравственная проблематика в сказе П.П. Бажова «Серебряное копытце» | С. 147–150 |
| 51/14 |
| Творческий почерк писателя П.П. Бажова. Сказ «Серебряное копытце» | С. 151–155 |
| 52/15 |
| Творческий почерк писателя П.П. Бажова, сказ «Серебряное копытце». Анализ произведения | С. 155–159 |
| 53/16 |
| Библиотечный урок по сказам П.Бажова. |
|
| 54/17 |
| Точность и красота поэтических образов А.А. Фета «Чудная картина…» и М.Ю. Лермонтова «Горные вершины…» | С. 160–161; с. 186 (Картинная галерея) |
| 55/18 |
| Поэтические образы малой родины: Н.И. Рыленков «Все в тающей дымке…» | С. 162–163; |
| 56/19 |
| Сочинение по картине И. Левитана «Тихая обитель». | с. 187 (Картинная галерея) |
| 57/20 |
| Обобщающий урок по разделу «Открываем мир заново». Работа над проектом по созданию сборника пословиц, загадок |
|
| 58/21 |
| Обобщающий урок. Проверь себя. |
|
| Глава 4. Времена, когда звери говорили - 26 ч. |
| 59/1 |
| «Объяснительные» (этиологические) сказки разных народов: «Почему звери друг от друга отличаются» (нанайская сказка) | С. 4–8 |
| 60/2 |
| «Объяснительные» (этиологические) сказки разных народов: «Отчего у зайца длинные уши» (мансийская сказка) | С. 4–8 |
| 61/3 |
| «Объяснительные» (этиологические) сказки разных народов: «Медведь и бурундук» (нивхская сказка) | С. 9-11 |
| 62/4 |
| Отношение к природе наших предков в «объяснительных» сказках. Стихотворение П.Н. Барто «Зимние гости» |
| С. 12–13 |
| 63-64/ 5-6 |
| Авторские произведения, стилизованные под «объяснительные» сказки. Сказка Р. Киплинга «Отчего у верблюда горб» | С. 14–19 |
| 65/7 |
| Библиотечный урок. Сказки Р. Киплинга о животных |
|
| 66/8 |
| Чудеса природы в авторских произведениях. Рассказ И.И. Акимушкина «Обезьяньи носы» | С. 21 |
| 67/9 |
| Чудеса природы в авторских произведениях. Рассказ И.И. Акимушкина «Броненосцы». | С. 22–23 |
| 68/10 |
| Чудеса природы в авторских произведениях. Тим Собакин «Две коровы и коровка». Считалки. | С. 24 |
| 69/11 |
| Творческие работы. Создание сказок и рассказов по мотивам прочитанных произведений. |
|
| 70/12 |
| Духовно-нравственные проблемы в тексте К.Г. Паустовского «Стальное колечко». | С. 26–29 |
| 71/13 |
| К.Г. Паустовский «Стальное колечко». Рассказ или сказка? |
| 72/14 |
| Рассказ о родной стороне в произведении К.Г. Паустовского «Стальное колечко» | С. 34–36 |
| 73/15 |
| К.Паустовский «Стальное колечко». Анализ произведения. Сочинение – отзыв по рассказу «Стальное колечко» | С. 26–36 |
| 74/16 |
| Природа родного края в произведениях писателей, художников | С. 36–37; с. 179 (Картинная галерея) |
| 75/17 |
| Чудесные открытия, взгляд поэта и художника: стихотворение И.А. Бунина «Родник» и картина B.Поленова «Заросший пруд» | C. 38; с. 180 (Картинная галерея) |
| 76/18 |
| Особый взгляд Ю.И. Коваля на природу малой родины (по рассказам «Тузик», «Висячий мостик», «Тучка и галки») | С. 39–42 |
| 77/19 |
| Опыт ценностно-эстетического восприятия мира, воплощенный в рассказах Ю.И. Коваля («Тузик», «Висячий мостик», «Тучка и галки») | С. 39–42 |
| 78/20 |
| Чудесные открытия в стихотворении А.А. Фета «Весенний дождь» | С. 43 |
| 79/21 |
| «Особое зрение» искусства. Способность видеть чудеса, способность удивляться миру: стихотворение С.Я. Маршака «Ландыш» | С. 44 |
| 80/22 |
| «Особое зрение» искусства. С.Я. Маршак «Ландыш». Работа по картине И. Грабаря «Мартовский снег» | С. 44; с. 181 (Картинная галерея) |
| 81/23 |
| Сочинение по картине И. Грабаря «Мартовский снег» |
|
| 82/24 |
| «Особое зрение» искусства. Способность видеть чудеса, способность удивляться миру: стихотворение Н.Н. Матвеевой «Солнечный зайчик» | С. 45 |
| 83/25 |
| Изображение пробуждающихся эстетических чувств: рассказ В.Ю. Драгунского «Красный шарик в синем небе» | С. 46–47 |
| 84/26 |
| Обобщение по разделу «Времена, когда звери говорили» |
|
| Глава 5. Всмотрись в мир своей души» - 15 ч. |
| 85/1 |
| Мифы разных народов о происхождении человека и его душевных качеств | С. 50–52; |
| 86/2 |
| Игра с мифологическими мотивами в авторском творчестве. Н.Н. Матвеева «Девочка и пластилин» и картина B. Кандинского «Два овала» | С. 50–52; с. 182 (Картинная галерея) |
| 87/3 |
| Знакомство с жанром басни. Мораль в басне. И.А. Крылов «Ворона и Лисица» | С. 53–54 |
| 88/4 |
| Воспитательное значение басни. И.А. Крылов «Лисица и Виноград». Работа в «Картинной галерее» с иллюстрациями B. Серова к басням | C. 55; с. 183 (Картинная галерея) |
| 89/5 |
| Басня – древний жанр словесности (по басням Эзопа «Ворон и лисица», «Лисица и виноград»). Сравнительный анализ басен Эзопа и басен Крылова | С. 56–57 |
| 90/6 |
| Творческая работа – сочинение басни в прозе. |
|
| 91/7 |
| Жизнь жанра басни во времени. Стихотворение С.В. Михалкова «Бараны» | С. 58 |
| 92/8 |
| Сказка, похожая на басню. Народная сказка «У страха глаза велики» | С. 59–62 |
| 93/9 |
| Поучительный смысл сказки В.М. Гаршина «Лягушка-путешественница» | С. 63–66 |
| 94/10 |
| Поучительный смысл сказки В.М. Гаршина «Лягушка-путешественница». Анализ произведения | С. 66–70 |
| 95/11 |
| Басенная основа сказки. Фрагмент из «Панчатантры» | С. 71–72 |
| 96/12 |
| Юмористическая природа рассказа К.Г.Паустовского «Кот Ворюга» | С. 73–78 |
| 97/13 |
| Нравоучительный смысл рассказа К.Г.Паустовского «Кот Ворюга» | С. 73–78 |
| 98/14 |
| Художественные особенности рассказов И.М. Пивоваровой «Плохие сны», В.В. Голявкина «Был не крайний случай» | С. 79–81 |
| 99/15 |
| Обобщающий урок. Представление детских творческих и проектных работ | С. 81–82 |
| Глава 6. Пересоздаем мир в творчестве - 17 ч. |
| 100/1 |
| Вечные ценности искусства и творчества. Миф «Орфей и Эвридика» | С. 84–88 |
| 101/2 |
| Вечные ценности искусства и творчества. Миф «Орфей и Эвридика» |
| 102/3 |
| Восприятие мира художником. Работа с произведениями разных видов искусства: М.Я. Бородицкая «Художник», А. Герасимов «После дождя» | С. 92; с. 184 (Картинная галерея) |
| 103/4 |
| Чудеса поэтических и живописных образов: Ю.И. Коваль «Соловьи» | С. 92–95 |
| 104/5 |
| «Что такое стихи?» (по стихотворению Б.В. Заходера). Особый взгляд поэта на мир (по стихотворениям К.Д. Бальмонта «Трудно фее», «Гномы») | С. 96–98 |
| 105/6 |
| Знакомство с волшебной сказкой Г.Х. Андерсена «Дюймовочка» | С. 100–104 |
| 106/7 |
| Испытания, которые проходит героиня сказки для обретения счастья | С. 105–115 |
| 107/8 |
| Сказочный мир Андерсена. Трепетная красота сказочных героев
| С. 104–115 |
| 108/9 |
| Знакомство с повестью-сказкой С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» | С. 121–125 |
| 109/10 |
| Характер главного героя и других персонажей повести-сказки С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» | С. 126–132 |
| 110/11 |
| Нравственная проблематика текста С. Лагерлёф. Как трудно стать человеком. | С. 136 |
| 111/12
|
| Нравственная проблематика текста С. Лагерлёф. Как трудно стать человеком. Анализ произведения |
| 112/13 |
| Отзыв о произведении С. Лагерлеф. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» |
|
| 113/14 |
| М.Пришвин «Разговор деревьев». И. Шишкин «Сныть-трава», А. Дюрер «Трава» |
|
| 114/15 |
| Характер героев прозаического произведения. М.Бородицкая «В гостях у лесника» | С. 133–134; с. 185–186 (Картинная галерея) С. 134–135 |
| 115/16 |
| Обобщение по разделу «Пересоздаём мир в творчестве». Представление детских творческих и проектных работ | С. 136 |
| 116/17 |
| Библиотечный урок. Сказки о феях, гномах, эльфах. Проверь себя |
|
| Глава 7. Без тебя мир неполный - 20 ч. |
| 117/1 |
| След грозных природных явлений в мифологических сказаниях. «Девкалион и Пирра» | С. 138–140 |
| 118/2 |
| Нравственные уроки литературы. Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы» | С. 141–144 |
| 119/3 |
| Ответственность человека за природу. Ю.Н. Кушак «Подарок в день рождения», картина А. Дюрера «Заяц», М.Я. Бородицкая «Котенок» | С. 145–146; с. 187 (Картинная галерея) |
| 120/4 |
| Яркие впечатления и сильные переживания в прозаическом тексте И.С. Тургенева «Воробей» | С. 146–147 |
| 121/5 |
| Повествование о взрослом поступке героя повести Н.Г. Гарина-Михайловского «Детство Темы» | С. 148–152 |
| 122/6 |
| Повествование о взрослом поступке героя повести Н.Г. Гарина-Михайловского «Детство Темы». Характеристика героев. | С. 152–155 |
| 123/7 |
| Активность добра. Повесть Н.Гарина-Михайловского «Тема и Жучка». Письмо герою повести Теме. |
|
| 124/8 |
| Добро как основная ценность жизни в стихотворении Э.Э. Мошковской «Нужен он» |
|
| 125/9 |
| Контрольная работа за год |
|
| 126/10 |
| Пробуждение чувств в душе юного героя (по рассказу B.Драгунского «Девочка на шаре»)
| C.161–166 |
| 127/11 |
| Мир взрослых, мир детей (в рассказе B. Драгунского «Девочка на шаре»)
| C.166–172 |
| 128/12 |
| В.Драгунский «Девочка на шаре». М.Шагал «Автопортрет с семью пальцами» |
| 129/13 |
| С.Махотин «В тридцатом веке». М.Шагал «Часы». |
|
| 130/14 |
| Обобщение по разделу «Без тебя мир неполный» Проверь себя |
|
| 131-136 |
| Резервные уроки |
|
9 410
4 755 
