© 2024, Сазонова Виктория Алексеевна 51 0
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 30.05.2024 09:20
Сазонова Виктория Алексеевна
Учитель начальных классов
382
102 817 
Специализация
Тематическое планирование по предмету "Окружающий мир "
Категория:
Окружающий мир
28.05.2024 11:06
Просмотр содержимого документа
«Тематическое планирование по предмету "Окружающий мир "»
Донецкая Народная Республика
отдел образования администрации Петровского района города донецка
муниципальное БЮДЖЕТНОЕ общеобразовательное учреждение «Школа № 116 города Донецка»
| РАССМОТРЕНО на заседании методического объединения учителей начальных классов Протокол от «__» августа 2023 г. № 1 | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора
_________ А.Н. Потапенкова
31.08.2023 г. | УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Школа №116 г. Донецка»
__________ И.Е.Сташевская 31.08.2023 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ
по учебному предмету
«Окружающий мир»
начального общего образования
Базовый уровень
1-4 классы
на 2023 – 2024 учебный год
Составитель рабочей программы:
учитель начальных классов
Сазонова Виктория Алексеевна
Донецк
2023 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» (предметная область «Обществознание и естествознание» («Окружающий мир») соответствует Федеральной рабочей программе по учебному предмету «Окружающий мир» и включает пояснительную записку, содержание обучения, планируемые результаты освоения программы и тематическое планирование.
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения окружающего мира, место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания и планируемым результатам.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
Содержание обучения раскрывает содержательные линии для обязательного изучения окружающего мира в каждом классе на уровне начального общего образования.
Планируемые результаты программы по окружающему миру включают личностные, метапредметные результаты за период обучения, а также предметные достижения обучающегося за каждый год обучения на уровне начального общего образования.
Программа по окружающему миру на уровне начального общего образования составлена на основе требований ФГОС НОО и федеральной рабочей программы воспитания.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
Изучение окружающего мира, интегрирующего знания о природе, предметном мире, обществе и взаимодействии людей в нём, соответствует потребностям и интересам обучающихся на уровне начального общего образования и направлено на достижение следующих целей:
формирование целостного взгляда на мир, осознание места в нём человека на основе целостного взгляда на окружающий мир (природную и социальную среду обитания); освоение естественно-научных, обществоведческих, нравственно-этических понятий, представленных в содержании программы по окружающему миру;
формирование ценности здоровья человека, его сохранения и укрепления, приверженности здоровому образу жизни;
развитие умений и навыков применять полученные знания в реальной учебной и жизненной практике, связанной как с поисково-исследовательской деятельностью (наблюдения, опыты, трудовая деятельность), так и с творческим использованием приобретённых знаний в речевой, изобразительной, художественной деятельности;
духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина Российской Федерации, понимание своей принадлежности к Российскому государству, определённому этносу;
проявление уважения к истории, культуре, традициям народов Российской Федерации;
освоение обучающимися мирового культурного опыта по созданию общечеловеческих ценностей, законов и правил построения взаимоотношений в социуме;
обогащение духовного опыта обучающихся, развитие способности ребёнка к социализации на основе принятия гуманистических норм жизни, приобретение опыта эмоционально-положительного отношения к природе в соответствии с экологическими нормами поведения;
становление навыков повседневного проявления культуры общения, гуманного отношения к людям, уважительного отношения к их взглядам, мнению и индивидуальности.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых результатов обучения окружающему миру является раскрытие роли человека в природе и обществе, ознакомление с правилами поведения в среде обитания и освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в системах: «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и другие люди», «Человек и познание». Важнейшей составляющей всех указанных систем является содержание, усвоение которого гарантирует формирование у обучающихся навыков здорового и безопасного образа жизни на основе развивающейся способности предвидеть результаты своих поступков и оценки возникшей ситуации.
Отбор содержания программы по окружающему миру осуществлён на основе следующих ведущих идей:
раскрытие роли человека в природе и обществе;
освоение общечеловеческих ценностей взаимодействия в системах: «Человек и природа», «Человек и общество», «Человек и другие люди», «Человек и его самость», «Человек и познание».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Общее число часов, отведённых на изучение курса «Окружающий мир», составляет 270 часов (два часа в неделю в каждом классе): 3 класс – 68 часов.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3 КЛАСС
| № п/п
| Наименование разделов и тем программы
| Количество часов | Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
| |||||||
| Всего
| Контрольные работы
| Практические работы
| ||||||||
| Раздел 1. Человек и общество | ||||||||||
| 1.1 | Наша родина - Российская Федерация | 14 | 1 | | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4 | |||||
| 1.2 | Семья - коллектив близких. Родных людей. | 2 | | | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4 | |||||
| 1.3 | Страны и народы мира. | 4 | | | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4 | |||||
| Итого по разделу | 20 |
| ||||||||
| Раздел 2. Человек и природа | ||||||||||
| 2.1 | Методы изучения природы. Разнообразие веществ в окружающем мире. | 14 | | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4 | |||||
| 2.2 | Бактерии, грибы и их разнообразие | 2 | | | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4 | |||||
| 2.3 | Разнообразие растений | 7 | | 1 | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4 | |||||
| 2.4 | Разнообразие животных | 7 | 1 | | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4 | |||||
| 2.5 | Природные сообщества | 3 | | | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4 | |||||
| 2.6 | Человек - часть природы | 6 | 1 | | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4 | |||||
| Итого по разделу | 39 |
| ||||||||
| Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности | ||||||||||
| 3.1 | Здоровый образ жизни | 2 | | | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4 | |||||
| 3.2 | Правила безопасного поведения пассажира. Безопасность в сети Интернет | 7 | 1 | | Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f4116e4 | |||||
| Итого по разделу | 9 |
| ||||||||
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 | 4 | 2 |
| ||||||
Обязательному оцениванию (выставляется оценка в журнал под датой) подлежат практические и проверочные работы в следующем количестве:
в 3 классе – 6 за учебный год (1 четверть - 1 проверочная работа; 2 четверть – 1 практическая работа; 3 четверть – 1 практическая и 1 проверочная; 4 четверть – 2 проверочные работы).
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ДЛЯ 3 КЛАССА
| № п/п
| Наименование раздела, тем уроков
|
Дата проведения
| Электронные цифровые образовательные ресурсы
| |||||
| По плану | По факту |
| ||||||
|
Раздел 1. Человек и общество (20 ч.) Тема 1.1. Наша родина - Российская Федерация (14 ч.)
| ||||||||
|
1 | Что такое общество? | 01.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841330e https://m.edsoo.ru/f841254e | ||||
| 2 | Наша Родина - Российская Федерация Государственная символика РФ. Уважение к государственным символам России | 07.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84123aa | ||||
| 3 | Родной край – малая родина | 08.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8412d5a | ||||
| 4 | Уникальные памятники культуры России: Красная площадь, Кремль | 14.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84140ba | ||||
| 5 | Уникальные памятники культуры России: исторический центр Санкт-Петербурга | 15.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841427c | ||||
| 6 | Уникальные памятники культуры России: Кижи, памятники Великого Новгорода | 21.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84134bc | ||||
| 7 | Достопримечательности родного края: памятники природы и культуры региона | 22.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841380e | ||||
| 8 | Города Золотого кольца России. Кремлевские города: Ростов Великий, Переславль-Залесский | 28.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8413e30 | ||||
| 9 | Города Золотого кольца России. Кремлевские города: Суздаль, Сергиев Посад, Ярославль | 29.09 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841367e | ||||
| 10 | Трудолюбие как общественно значимая ценность в культуре народов России. Традиции воспитания трудолюбия у детей разных народов нашей страны | 05.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841367e | ||||
| 11 | Труд жителей региона. Профессии, связанные с трудом на производстве, в сельском хозяйстве | 06.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841367e | ||||
| 12 | Труд жителей региона. | 12.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841367e | ||||
| 13 | Профессии, связанные с трудом в учреждениях образования и культуры | 13.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8413c3c | ||||
| 14 | Культура, традиции народов России. Проверочная работа по теме "Наша Родина - Российская Федерация" | 19.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841213e | ||||
| Тема 1.2. Семья - коллектив близких. Родных людей (2 ч.) | ||||||||
| 15 | Нужны ли обществу правила поведения? Правила поведения в социуме | 20.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8412ef4 | ||||
| 16 | Семья – первый и главный коллектив в жизни человека Повседневные заботы семьи
| 26.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841314c | ||||
| Тема 1.3. Страны и народы мира (4 ч.) | ||||||||
| 17 | Совместный труд. Семейный бюджет, доходы и расходы семьи | 27.10 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841481c | ||||
| 18 | Памятники природы и культуры стран Европы (по выбору) | 09.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8414650 | ||||
| 19 | Памятники природы и культуры Белоруссии (по выбору) | 10.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84149d4 | ||||
| 20 | Памятники природы и культуры стран Азии (по выбору) Памятники природы и культуры Китая (по выбору) | 16.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8414b6e | ||||
| Раздел 2. Человек и природа ( 39 ч.) Тема 2.1. Методы изучения природы. Разнообразие веществ в окружающем мире (14 ч.) | ||||||||
| 21 | Методы изучения природы: наблюдения, сравнения, измерения, опыты и эксперименты | 17.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84112c0 | ||||
| 22 | . Материки и океаны, части света: картины природы | 23.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841367e | ||||
| 23 | Разнообразие веществ в природе. Примеры веществ (соль, сахар, вода, природный газ): узнавание, называние, краткая характеристика | 24.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840c162 | ||||
| 24 | Твердые вещества, жидкости, газы | 30.11 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840c392 | ||||
| 25 | Определение свойств твердых веществ, жидкостей и газов | 01.12 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840c9c8 https://m.edsoo.ru/f840c7ca | ||||
| 26 | Вода как вещество. Определение свойств воды в ходе практической работы | 07.12 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840cce8 https://m.edsoo.ru/f840cb62 | ||||
| 27 | Распространение воды в природе: водоемы, реки. Круговорот воды в природе | 08.12 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840ce78 | ||||
| 28 | Значение воды для жизни живых организмов и хозяйственной деятельности людей. Охрана воды | 14.12 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840d03a | ||||
| 29 | Воздух как смесь газов. Значение воздуха для жизни флоры, фауны, человека. Охрана воздуха | 15.12 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840d328 | ||||
| 30 | Горная порода как соединение разных минералов. Примеры минералов | 21.12 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840d846 | ||||
| 31 | Полезные ископаемые – богатство земных недр. Тест | 22.12 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8412706 | ||||
| 32 | Полезные ископаемые родного края: характеристика, использование в хозяйственной деятельности региона | 28.12 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8412896 | ||||
| 33 | Почва, её состав | 29.12 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840dd78 https://m.edsoo.ru/f840dbde | ||||
| 34 | Бактерии – мельчайшие одноклеточные живые существа | 11.01 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840f9fc https://m.edsoo.ru/f840df26 | ||||
| Тема 2.2. Бактерии, грибы и их разнообразие (2 ч.) | ||||||||
| 35 | Разнообразие грибов: узнавание, называние, описание | 12.01 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840f240 https://m.edsoo.ru/f840e0de | ||||
| 36 | Разнообразие растений: зависимость внешнего вида от условий и места обитания | 18.01 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840e282 | ||||
| Тема 2.3. Разнообразие растений ( 7 ч.) | ||||||||
| 37 | Растения родного края: названия и краткая характеристика (на основе наблюдения) | 19.01 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840e41c | ||||
| 38 | Растения, используемые людьми в хозяйственной деятельности | 25.01 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840e6a6 | ||||
| 39 | Растение как живой организм | 26.01 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840fde4 | ||||
| 40 | Практическая работа. Как растения размножаются? | 01.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841367e | ||||
| 41 | Развитие растения от семени до семени | 02.02
|
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841367e | ||||
| 42 | Условия роста и развития растения (по результатам наблюдений) | 08.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8412a1c | ||||
| 43 | Жизнь животных в разные времена года | 09.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840e85e | ||||
| Тема 2.4. Разнообразие животных (7 ч.) | ||||||||
| 44 | Животные родного края: узнавание, называние, краткая характеристика | 15.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840ea16 | ||||
| 45 | Бережное отношение к животным – нравственная ценность людей. Охрана животного мира в России | 16.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840ebe2 | ||||
| 46 | Как животные питаются? | 22.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840ed90 | ||||
| 47 | Особенности дыхания животных разных классов (звери –легкие; рыбы - жабры; насекомые – трахеи) | 29.02 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840ef2a | ||||
| 48 | Размножение и развитие рыб, птиц, земноводных | 01.03 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f840f0b0 | ||||
| 49 | Условия, необходимые для жизни животных: воздух, вода, тепло, пища (среда обитания) Проверочная работа по теме "Многообразие растений и животных" | 07.03 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8412b98 | ||||
| 50 | Естественные природные сообщества: лес, луг,водоем,степь
| 14.03 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841030c https://m.edsoo.ru/f840ff74 | ||||
| Тема 2.5. Природные сообщества (3 ч.) | ||||||||
| 51 | Искусственные природные сообщества, созданные человеком - пруд, поле,парк,огород | 15.03 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8410122 | ||||
| 52 | Природные сообщества родного края
| 21.03 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84104ba | ||||
| 53 | Общее представление о строении организма человека. Температура тела, частота пульса как показатели здоровья человека
| 22.03 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8410654 | ||||
| Тема 2.6. Человек - часть природы ( 6 ч.) | ||||||||
| 54 | Опорно-двигательная система и ее роль в жизни человека | 04.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84116c6 | ||||
| 55 | Дыхательная система и ее роль в жизни человека | 05.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8410aa0 | ||||
| 56 | Пищеварительная система и ее роль в жизни человека | 11.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8410dd4 | ||||
| 57 | Кровеносная и нервная система и ее роль в жизни человека | 12.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8411108 | ||||
| 58 | Органы чувств их роль в жизни человека | 18.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841146e https://m.edsoo.ru/f8410f78 | ||||
| 59 | Обобщение по теме. Проверочная работа по теме "Человек - часть природы | 19.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841367e | ||||
| Раздел 3. Правила безопасной жизнедеятельности ( 9 ч.) Тема 3.1. Здоровый образ жизни (2 ч.) | ||||||||
| 60 | Строение тела человека" | 25.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f841367e | ||||
| 61 | Роль двигательной активности: утренней гимнастики, динамических пауз | 26.04 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8410c3a | ||||
| Тема 3.2. Правила безопасного поведения пассажира. Безопасность в сети Интернет (7 ч.) | ||||||||
| 62 | Профилактика заболеваний. Роль закаливания для здоровья растущего организма | 02.05 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f84118a6 | ||||
| 63 | Соблюдение правил перемещения внутри двора и пересечения дворовой проезжей части | 03.05 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8411a5e | ||||
| 64 | Знаки безопасности во дворе жилого дома | 16.05 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8410910 | ||||
| 65 | Безопасное поведение пассажира железнодорожного транспорта. Знаки безопасности | 17.05 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8411c0c | ||||
| 66 | Безопасное поведение пассажира авиа и водного транспорта | 23.05 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8411dd8 | ||||
| 67 | Проверочная работа за год | 24.05 |
| Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/f8411f90 | ||||
| 68 | Безопасная информационная среда. Итоговый урок за год | 30.05 |
|
| ||||
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Окружающий мир: 1-й класс: учебник: в 2 частях, 1 класс/ Плешаков А.А., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир: 2-й класс: учебник: в 2 частях, 2 класс/ Плешаков А.А., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир: 3-й класс: учебник: в 2 частях, 3 класс/ Плешаков А.А., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях, 4 класс/ Плешаков А.А., Крючкова Е.А., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Плешаков А. А. Окружающий мир. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы "Школа России". 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций. Плешаков А. А. - М.: Просвещение,2022
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
https://yandex.ru/video/
https://uchi.ru/teachers/hometasks
https://resh.edu.ru/
https://infourok.ru/
https://uchitelya.com
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
