| №п/п | Название разделов |
| Кол-во часов |
| Наша речь (4 ч) |
| 1 | Знакомство с учебником. Какая бывает речь? |
| 1 ч |
| 2 | Что можно узнать о человеке по его речи? |
| 1ч |
| 3 | Как отличить диалог от монолога? |
| 1ч |
| 4 | Проверка знаний. |
| 1ч |
| Текст (5 ч) |
| 5 | Что такое текст? |
| 1 ч |
| 6 | Что такое тема и главная мысль текста? |
| 1ч |
| 7 | Части текста. |
| 1ч |
| 8 | Диктант. |
| 1ч |
| 9 | Работа над ошибками. Закрепление изученного. |
| 1ч |
| Предложение (12 ч) |
| 10 | Что такое предложение? |
| 1 ч |
| 11 | Как из слов составить предложение? | День листопада | 1ч |
| 12 | Контрольное списывание. |
| 1ч |
| 13 | Что такое главные члены предложения? |
| 1ч |
| 14 | Что такое второстепенные члены предложения? |
| 1ч |
| 15 | Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения. |
| 1 ч |
| 16 | Что такое распространённые и нераспространённые предложения? |
| 1ч |
| 17 | Как установить связь слов в предложении? Словарный диктант |
| 1ч |
| 18 | Развитие речи. Обучающее сочинение по картинке. | День пожилого человека | 1ч |
| 19 | Анализ сочинений. |
| 1ч |
| 20 | Контрольный диктант. |
| 1 ч |
| 21 | Работа над ошибками. Закрепление изученного. |
| 1ч |
| Слова, слова, слова….(20 ч) |
| 22-23 | Что такое лексическое значение слова? | День рождения школы | 2 ч |
| 24 | Что такое однозначные и многозначные слова? |
| 1 ч |
| 25 | Что такое прямое и переносное значение многозначных слов? |
| 1 ч |
| 26 | Что такое синонимы? |
| 1 ч |
| 27-28 | Что такое антонимы? |
| 2ч |
| 29 | Контрольный диктант. |
| 1 ч |
| 30 | Работа над ошибками. Закрепление изученного. |
| 1ч |
| 31-32 | Что такое родственные слова? |
| 2 ч |
| 33-34 | Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова? |
| 2 ч |
| 35 | Какие бывают слоги? Словарный диктант |
| 1 ч |
| 36-37 | Как определить ударный слог? |
| 2 ч |
| 38-39 | Как переносить слова с одной строки на другую? |
| 2 ч |
| 40 | Обучающее сочинение по серии картинок. | Урок счастья | 1ч |
| 41 | Проверочная работа. |
| 1 ч |
| Звуки и буквы (34 ч) |
| 42 | Как различить звуки и буквы? |
| 1 ч |
| 43-44 | Как мы используем алфавит? |
| 2 ч |
| 45 | Какие слова пишутся с заглавной буквы? |
| 1ч |
| 46 | Как определить гласные звуки? |
| 1 ч |
| 47 | Контрольный диктант |
| 1ч |
| 48 | Работа над ошибками. |
| 1 ч |
| 49-54 | Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. |
| 5 ч |
| 55-57 | Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне. |
| 3 ч |
| 58 | Развитие речи. Обучающее сочинение. | Мини – экспедиция «Раз травинка, два травинка» | 1ч |
| 59 | Контрольное списывание. Проверочная работа. |
| 1 ч |
| 60 | Работа над ошибками. |
| 1ч |
| 61 | Как определить согласные звуки? |
| 1 ч |
| 62-63 | Согласный звук [ Й ] и буква И краткое. |
| 2 ч |
| 64 | Слова с удвоенными согласными. |
| 1ч |
| 65 | Развитие речи. |
| 1 ч |
| 66 | Наши проекты. И в шутку и всерьёз. |
| 1ч |
| 67-68 | Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения. |
| 2 ч |
| 69 | Как обозначить мягкость согласного звука на письме? |
| 1 ч |
| 70-71 | Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными. |
| 2ч |
| 72 | Контрольный диктант. |
| 1ч |
| 73 | Проверочная работа. |
| 1 ч |
| 74 | Работа над ошибками. Закрепление изученного. |
| 1ч |
| 75 | Наши проекты. Пишем письмо. | Фабрика Деда Мороза | 1 ч |
| 76 | Обобщающий урок |
| 1 ч |
| Правописание буквосочетаний с шипящими звуками (29 ч) |
| 77 | Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ. |
| 1ч |
| 78 | Развитие речи. Обучающее изложение. |
| 1 ч |
| 79 | Наши проекты. Рифма. |
| 1ч |
| 80-82 | Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Проверь себя. |
| 3 ч |
| 83 | Как отличить звонкие согласные звуки от глухих? |
| 1ч |
| 84 | Произношение и написание парных звонких и глухих согласных звуков. Как отличить звонкие согласные звуки от глухих? |
| 1 ч |
| 85 | Проверка парных согласных в корне слова. |
| 1ч |
| 86-87 | Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных. |
| 2 ч |
| 88 | Проверка парных согласных. Изложение повествовательного текста. |
| 1 ч |
| 89-92 | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова. |
| 4 ч |
| 93 | Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова. Изложение повествовательного текста по вопросам плана. |
| 1ч |
| 94 | Проверка знаний. |
| 1 ч |
| 95 | Диктант. |
| 1ч |
| 96 | Работа над ошибками. Обобщение изученного материала. |
| 1 ч |
| 97-99 | Правописание слов с разделительным мягким знаком. |
| 3 ч |
| 100-101 | Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала. |
| 2 ч |
| 102 | Обучающее сочинение "Зимние забавы". |
| 1ч |
| 103 | Проверка знаний. |
| 1 ч |
| 104 | Обобщение изученного материала. |
| 1ч |
| Части речи (49 ч) |
| 105-106 | Что такое части речи? |
| 2 ч |
| 107-108 | Что такое имя существительное? Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. |
| 2 ч |
| 109-110 | Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имён существительных. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей. |
| 2 ч |
| 111 | Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах сказочных героев, в названии книг, журналов и газет. |
| 1 ч |
| 112 | Заглавная буква в написании кличек животных. Развитие речи. | Декада науки и творчества | 1ч |
| 113 | Заглавная буква в географических названиях. |
| 1 ч |
| 114 | Контрольное изложение. |
| 1ч |
| 115 | Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы |
| 1 ч |
| 116-118 | Единственное и множественное число имён существительных. |
| 3 ч |
| 119 | Проверка знаний. |
| 1 ч |
| 120 | Диктант. |
| 1ч |
| 121 | Работа над ошибками. Обобщение изученного материала. |
| 1 ч |
| 122-124 | Что такое глагол? |
| 3 ч |
| 125-126 | Единственное и множественное число глаголов. |
| 2 ч |
| 127 | Правописание частицы НЕ с глаголами. |
| 1 ч |
| 128 | Обобщение и закрепление знаний по теме "Глагол". |
| 1ч |
| 129 | Что такое текст-повествование? Проверка знаний. |
| 1 ч |
| 130-131 | Что такое имя прилагательное? |
| 2 ч |
| 132-133 | Связь имени прилагательного с именем существительным. |
| 2 ч |
| 134 | Прилагательные близкие и противоположные по значению. |
| 1 ч |
| 135-136 | Единственное и множественное число имён прилагательных. |
| 2 ч |
| 137 | Что такое текст-описание? |
| 1 ч |
| 138 | Проверка знаний. Тестирование |
| 1ч |
| 139 | Общее понятие о предлоге. |
| 1 ч |
| 140-141 | Раздельное написание предлогов со словами. |
| 2 ч |
| 142 | Восстановление предложений. |
| 1 ч |
| 143 | Проверка знаний. |
| 1ч |
| 144 | Диктант |
| 1 ч |
| 145 | Работа над ошибками. Обобщение изученного материала. |
| 1ч |
| 146-148 | Что такое местоимение? |
| 3 ч |
| 149 | Что такое текст-рассуждение? |
| 1 ч |
| 150 | Проверка знаний. |
| 1ч |
| 151 | Контрольный диктант. |
| 1 ч |
| 152-153 | Работа над ошибками. Обобщение изученного материала. |
| 2 ч |
| Повторение (17 ч) |
| 154 | Повторение по теме "Текст" |
| 1ч |
| 155 | Контрольное списывание. |
| 1 ч |
| 156-157 | Повторение по теме " Предложение" |
| 2 ч |
| 158 | Повторение по теме " Слово и его значение" |
| 1ч |
| 159-160 | Повторение по теме " Части речи" |
| 2 ч |
| 161-162 | Повторение по теме " Звуки и буквы" |
| 2 ч |
| 163 | Повторение по теме " Правила правописания" |
| 1 ч |
| 164-169 | Повторение и закрепление изученного материала |
| 6 ч |
| 170 | Обобщение знаний по курсу русского языка за 2 класс | Парад талантов | 1 ч |
1 478 213
7 
