Тест по теме "Деятельность"

Деятельность

1. Что из перечисленного не входит в понятие «деятельность»?

А. мотив Б. цель В. темперамент Г. средства

2. Осознанный образ предвосхищаемого результата, на дости­жение которого направлена деятельность, называется

А. целью Б. задачей В. средством Г. мотивом

3. Биологической потребностью является потребность в

А. общении Б. семье В. признании Г. тепле

4. Ученик выполнил задание, полученное им от учителя. Какая информация позволит сделать вывод, что его деятельность носила творческий характер?

А. ученик поработал с учебником литературы Б. ученик почитал томик стихов любимого поэта

В. ученик написал стихотворение о своих друзьях Г. ученик познакомился с особенностями стихосложения

5. Запишите слово, пропущенное в таблице:

6. Установите соответствие между примерами и видами деятельности

А. выдвижение гипотез о развитии Вселенной 1) научная

Б. производство потребительских товаров 2) практическая

В. преподавание учебных предметов в школе

Г. изучение жизни животных в природной среде

7. М. - известный музыкант, занимающийся созданием собственных произведений. В приведенном ниже списке найдите черты, присущие его деятельности:

А. творческая Б. духовно-практическая В. политическая Г. научная Д. эстетическая

8. Характеризуя взаимодействие человека с окружающей средой, обществоведы используют понятие «практическая деятельность». Какой смысл они вкладывают в это понятие? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о практической деятельности.

9. Французский просветитель Ф. Вольтер определял значение деятельности в жизни человека: "Человек создан для действия. Не действовать и не существовать для человека одно и то же. Сформулируйте собственную интерпретацию слов автора. Приведите два аргумента в обоснование значимости деятельности в жизни человека.

Деятельность

1. Что из перечисленного не входит в понятие «деятельность»?

А. мотив Б. цель В. темперамент Г. средства

2. Осознанный образ предвосхищаемого результата, на дости­жение которого направлена деятельность, называется

А. целью Б. задачей В. средством Г. мотивом

3. Биологической потребностью является потребность в

А. общении Б. семье В. признании Г. тепле

4. Ученик выполнил задание, полученное им от учителя. Какая информация позволит сделать вывод, что его деятельность носила творческий характер?

А. ученик поработал с учебником литературы Б. ученик почитал томик стихов любимого поэта

В. ученик написал стихотворение о своих друзьях Г. ученик познакомился с особенностями стихосложения

5. Запишите слово, пропущенное в таблице:

6. Установите соответствие между примерами и видами деятельности

А. выдвижение гипотез о развитии Вселенной 1) научная

Б. производство потребительских товаров 2) практическая

В. преподавание учебных предметов в школе

Г. изучение жизни животных в природной среде

7. М. - известный музыкант, занимающийся созданием собственных произведений. В приведенном ниже списке найдите черты, присущие его деятельности:

А. творческая Б. духовно-практическая В. политическая Г. научная Д. эстетическая

8. Характеризуя взаимодействие человека с окружающей средой, обществоведы используют понятие «практическая деятельность». Какой смысл они вкладывают в это понятие? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о практической деятельности.

9. Французский просветитель Ф. Вольтер определял значение деятельности в жизни человека: "Человек создан для действия. Не действовать и не существовать для человека одно и то же. Сформулируйте собственную интерпретацию слов автора. Приведите два аргумента в обоснование значимости деятельности в жизни человека.