Тест в формате ОГЭ 2 вариант в 8 классе

Тестовая часть ОГЭ 8 класс

2 вариант

2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

 1)  среда постоянно меняется (предложение 1)

2)  нарушения вызывают (предложение 2)

3)  они способны адаптироваться (предложение 3)

4)  понимается приспособление (предложение 4)

5)  изменение могло бы погубить (предложение 5)

(1)Окружающая среда, в которой существуют живые организмы, постоянно меняется. (2)Многие из этих изменений вызывают серьёзные нарушения в работе органов и систем. (3)Но живые организмы способны защищаться от неблагоприятных воздействий и сохранять стабильность внутренней среды благодаря тому, что они способны адаптироваться. (4)Под адаптацией понимается совокупность всех физиологических реакций, обеспечивающих приспособление строения и функций организма или отдельного органа к изменению окружающей среды. (5)Если бы организм не обладал способностью адаптироваться, изменение условий существования могло бы его погубить.

3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.

1)  В предложении 1 две грамматические основы.

2)  Предложение 2 односоставное неопределённо-личное.

3)  Первая часть сложного предложения 3 содержит однородные сказуемые.

4)  Предложение 4 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

5)  Во второй части сложного предложения 5 содержится составное именное сказуемое.

4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА

А)  В неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире.

Б)  Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.

В)  После прямой речи перед словами автора ставится тире.

 ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1)  Лев, Дева и Водолей  — самые заметные из весенних созвездий в наших широтах.

2)  В Чацком А.С. Пушкина удивляло то, что герой «мечет бисер» перед такими людьми, как Репетилов.

3)  Дерево познаётся по плодам, а человек  — по делам.

4)  «Историк и поэт различаются тем, что первый говорит о происшедшем, второй же размышляет о том, что может произойти»,  — утверждал Аристотель.

5)  В доме медвежата согрелись и сразу уснули, а проснувшись утром, стали знакомиться с обстановкой комнаты.

5. Пунктуационный анализ.

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.

 Домик Петра I (1) единственная постройка (2) сохранившаяся с первых дней основания Петербурга (3) которая была сооружена солдатами-плотниками за три дня (4) и служила первой резиденцией царя на берегах Невы. Внутри дома до сих пор на рабочем столе лежат царская табакерка (5) самшитовая курительная трубка (6) чертежи и деловые бумаги (7) вещи (8) принадлежавшие Петру I.

6. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1)  ПРОГЛОТИТЬ  — в корне слова пишется непроверяемая безударная гласная.

2)  НЕ РАЗРАБОТАН (вопрос)  — краткое страдательное причастие прошедшего времени с частицей НЕ пишется раздельно.

3)  РАСТАЯВШИЙ (лёд)  — правописание гласной в суффиксе действительного причастия прошедшего времени зависит от принадлежности к спряжению глагола.

4)  ВСКРИКНУТЬ  — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

5)  КАМЕННЫЙ  — в прилагательном, образованном с помощью суффикса -ЕНН-, пишется НН.

7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.

Есть на средн(1)..русской земле особенные города: чуть отойдёшь от главной улиц(2).. и увид(3)..шь луг, невдал(4)..ке лес и поле, отсвечивающ(5)..е пшеницей. Воздух чистый, дали неоглядные, тиш(6)..на успокоит(7)..льная.

В городке вдруг остановит тебя старинный дом с узорной р(8)..зьбой по дереву или расписным крыльцом. Такое увидишь обычно в малом городе, в глубинк(9).. России.

8. Раскройте скобки и запишите слово «оба» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Посёлок расположен с (оба) сторон железной дороги.

9. Синтаксический анализ.

Замените словосочетание «палуба корабля», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

10. Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1)  Вадимка оставил мешок у воды  — река сама сделает своё дело.

2)  У Вадимки не хватило духу выполнить приказ матери, потому что ему было жалко щенков.

3)  Тётя Маша отказалась взять щенков к себе.

4)  Вадимка отдал щенков ветеринару Николаю Егорычу.

5)  Мальчик бежал к дому охотника, чтобы узнать у него, как ухаживать за щенками.

(1)Утро дышало свежестью. (2)Над рекой висел прозрачный туман, но солнечные лучи уже золотили тихую гладь. (3)Поднимавшийся берег покрывала изумрудная трава, испещрённая бесчисленными искорками росы. (4)Воздух, насыщенный пряными ароматами диких цветов, застыл. (5)Тихо – лишь в зарослях камыша у самой воды колокольцами звенели комары. (6)Вадимка сидел на берегу и смотрел, как старый тополь роняет белоснежные, кружащиеся в застывшем воздухе пушинки и как они белыми корабликами плывут по реке. (7)Тонкое поскуливание нарушило спокойствие утра.

 (8)Мальчик вздрогнул – вспомнил, зачем пришёл сюда. (9)Слёзы подступили к горлу, стали душить, но он сдержался – не заплакал.

 (10)Вчера ощенилась Жучка: принесла четверых. (11)Мать увидела Жучкин живот и давай причитать на всю деревню! (12)«Не углядел! (13)Сколько раз говорила: не пускай собаку со двора! (14)Что прикажешь

с ними делать?»

 (15)Виноват Вадимка. (16)И спрос теперь с него. (17)Мать приказала

к вечеру от щенят избавиться – утопить. (18)Легко сказать, а вот попробуй, исполни... (19)Они хоть маленькие, слепые, а живые существа!

 (20)Представить, как Жучкиных щенят топить будет, Вадимка не мог. (21)Казалось, чего проще: оставь мешок у воды – река сама сделает своё дело – и гуляй без хлопот и забот...

 (22)Вадимка так не сумел бы. (23)Размазывая грязными ладонями слёзы, утёр лицо, сложил щенят обратно и решительно направился в деревню.

 (24)У сельпо в ожидании утреннего хлеба толпился народ – всё больше женщины. (25)Увидав знакомое лицо, Вадимка подошёл к крылечку.

 – (26)Здравствуйте, тётя Маша, – заливаясь краской, обратился

к дородной женщине.

 – (27)Здорово! (28)Чего в мешке? – сразу заинтересовалась любопытная тётя Маша.

 – (29)Сейчас покажу! – засуетился Вадимка. – (30)Щенки Жучкины. (31)Может, возьмёте?

 – (32)Разве щенки? (33)Крысята какие-то, – сострила женщина. (34)Собравшиеся вокруг прыснули.

 – (35)Маленькие ещё – вчера родились...

 – (36)Раз вчера, то неси-ка их к мамке. (37)Вона разревелись – жрать хотят.

 – (38)Не могу. (39)Мать запретила с ними домой возвращаться... (40)Может, всё-таки возьмёте?

 (41)Но женщины, потеряв к мешку интерес, одна за другой расходились. (42)Сельпо открыли, и тётя Маша деловито направилась к дверям. (43)Вздохнув, мальчик уныло поплёлся прочь.

 – (44)Вадик, постой!

 (45)Вадимка обернулся: Николай Егорыч – колхозный ветеринар, давний приятель отца.

 – (46)Ты вот что, ступай к деду Борису – охотнику. (47)У него Сильва, между прочим, ощенилась, восемь штук принесла. (48)Может, возьмёт старик твоих-то.

 (49)Окрылённый, мчался Вадимка к дому охотника...

(По А. Никольской) *

* Никольская Анна (род. в 1979 г.) – современная российская детская писательница.

11. Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1)  Слёзы подступили к горлу, стали душить, но он сдержался  — не заплакал.

2)  Размазывая грязными ладонями слёзы, утёр лицо, сложил щенят обратно и решительно направился в деревню.

3)  Сельпо открыли, и тётя Маша деловито направилась к дверям.

4)  Окрылённый, мчался Вадимка к дому охотника...

5)  Мать запретила  — с ними домой ни ногой.

12. Лексический анализ.

В предложениях 4−7 к слову «звенели» подберите нейтральный синоним и запишитен его.

(4)Воздух, насыщенный пряными ароматами диких цветов, застыл. (5)Тихо – лишь в зарослях камыша у самой воды колокольцами звенели комары. (6)Вадимка сидел на берегу и смотрел, как старый тополь роняет белоснежные, кружащиеся в застывшем воздухе пушинки и как они белыми корабликами плывут по реке. (7)Тонкое поскуливание нарушило спокойствие утра.