Тест "Звуковая культура речи"

Тест по теме “Звуковая культура речи»

1. Что включает в себя понятие «звуковая культура речи»?

•,

(произносительные качества, характеризующие звучащую речь, элементы звуковой выразительности речи, связанные с ними двигательные средства выразительности, а так же элементы культуры речевого общения)

2. Воспитание звуковой культуры речи одна из важных задач развития речи, так как именно дошкольный возраст является ...

(наиболее сензитивным для ее решения)

3. Задачи по воспитанию звуковой культуры речи:

а) формирование правильного звукопроизношения и словопроизношения;

б) выработка дикции;

в) работа над орфоэпической правильностью речи;

г)...

д)... е)...

(развитие культуры речевого общения, воспитание выразительной речи, развитие слуха и речевого дыхания)

4. Какие из ниже перечисленных авторов занимались вопросами воспитания звуковой культуры речи:

а) А.И.Максаков

б) М.Ф.Фомичев

в) Е.И.Тихеева

г) М.Е.Хватцев

д) О.С.Ушакова

5. Методы по формированию звуковой культуры речи:

а) дидактические игры;

б) подвижные и хороводные игры с текстом;

в) образец правильного произношения звука;

г) объяснение педагога;

д)дидактические рассказы с включением учебных заданий

6. Перечислить причины нарушения звукопроизношения у детей:

- дефекты речевого аппарата;

- недостаточная подвижность органов артикуляции;

(недоразвитие фонематического слуха, небрежное отношение к своей речи, усвоение неправильной речи окружающих)

7. Приемы по формированию звуковой культуры речи:

- утрированное произношение или интонирование звука ;

- образное называние звука или звукосочетания;

- хоровые и индивидуальные повторения;

- совместная речь ребенка и воспитателя;

(оценка, исправление, образная физкультурная пауза, показ артикуляционных движений, демонстрация игрушки и картинки)

8. В каком возрасте возможно становление всех звуков родного языка?

а) 7

6)3

в)!

9. Этапы обучения правильному звукопроизношению:

I этап - подготовительный

II этап

III этап - закрепление и автоматизация звуков

IV этап

(становление звуков речи, дифференциация смешиваемых звуков)

10. Что такое фонематический слух?

(умение дифференцировать все звуки родного языка)

11.Формы работы по формированию звуковой культуры речи:

1. ...

2. ...

(обучения на занятиях, вне занятий)

12.С какого возраста эффективнее начать обучение:^

а) старший возраст

б) средний возраст

в) младший возраст

13. Что такое артикуляция?

(правильное положение и движение органов речи)

14. С детьми младшего возраста на первых порах целесообразны ответы:

а) индивидуальные

б) хоровые

в) чередование индивидуальных и хоровцХл

15.Наиболее эффективный прием при дифференциации звука:

а) сравнение правильного произношения звука с искаженным произношением;

б) сравнение двух артикуляционных укладов и установление их различия;

в) подражание звуков;

16. Перечислить игровые нриемы_;которые используется в работе с детьми младшего возраста:

- использование элементов подвижной игры;

- сюрпризных моментов, ожиданий;

(использование имитационных движений с элементами звукоподражания, чтение художественных произведений с звукоподражанием, использование наглядного материала)

17. В каком возрасте начинается работа по воспитанию умения силы голоса, темпа речи, разнообразных интонаций:

а) старшая группа;

б) средняя группа;

в) младшая группа;

г) подготовительная к школе группа.

18. Каковы основные приемы формирования правильного звуконроизношения в старшей группе:

а) показ и объяснение артикуляции звуков;

б) упражнения на произношения звуков;

в)...

г)...

д)...

е)...

Б (сравнение двух артикуляционных укладов, включение звука^слова и фразы,

упражнения произношения звуков в связной речи (чтение и пересказ рассказов, рассказывание по картине),хоровое произношение чистоговорок, скороговорок)

13. Что такое артикуляция?

(правильное положение и движение органов речи)

14. С детьми младшего возраста на первых порах целесообразны ответы:

а) индивидуальные

б) хоровые

в) чередование индивидуальных и хоровцХл

15.Наиболее эффективный прием при дифференциации звука:

а) сравнение правильного произношения звука с искаженным произношением;

б) сравнение двух артикуляционных укладов и установление их различия;

в) подражание звуков;

16. Перечислить игровые нриемы_;которые используется в работе с детьми младшего возраста:

- использование элементов подвижной игры;

- сюрпризных моментов, ожиданий;

(использование имитационных движений с элементами звукоподражания, чтение художественных произведений с звукоподражанием, использование наглядного материала)

17. В каком возрасте начинается работа по воспитанию умения силы голоса, темпа речи, разнообразных интонаций:

а) старшая группа;

б) средняя группа;

в) младшая группа;

г) подготовительная к школе группа.

18. Каковы основные приемы формирования правильного звуконроизношения в старшей группе:

а) показ и объяснение артикуляции звуков;

б) упражнения на произношения звуков;

в)...

г)...

д)...

е)...

Б (сравнение двух артикуляционных укладов, включение звука^слова и фразы,

упражнения произношения звуков в связной речи (чтение и пересказ рассказов, рассказывание по картине),хоровое произношение чистоговорок, скороговорок)

19.Начиная с какого возраста можно объяснить положение органов артикуляции?

а) младший возраст;

б) средний возраст;

в) старший возраст;

20. Перечислить дидактические игрьцкогорые могут быть использованы по формированию речевого слуха:

(«Узнай по голосу?», «Угадай, кто тебя позвал?», «Где позвонили?» «Угада? на чем играют?», «Что делает за ширмой Петрушка?»)

21. Почему необходимы специальные занятия по воспитанию звуковой культуры речи?

(развивает моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание, уточняют и закрепляют артикуляцию звуков)

Тестовые задания по методике развития речи

1. Кто из исследователей методики развития речи разработал и обосновал

систему обучения родному языку и развития «дара слова»?

а) Тихеева Е.И.

б) Выготский Л.С.

в) Ушинский К.Д.

г) Сохин Ф.А.

2. Наиболее сензитивным, благоприятным периодом для обогащения словарного запаса является возраст:

а) от 1 до 3 лет

б) от 4 до 6 лет

в) от 2до 5 лет

г)от 1 до 7 лет

3. К средствам развития речи детей дошкольного возраста относится

а) пересказ

б) культурная языковая среда, речь педагога

в) обучение грамоте

г) диагностика уровня развития речи

4. Выделите правильный ответ. Экскурсии с целью развития словаря проводятся:

а) с младшей группы

б) со средней группы

в) со старшей группы

г) во всех возрастных группах

5. Выделите наиболее правильный ответ. 'Наиболее благоприятные условия для словарной работы со всеми детьми создаются ...

а) во время общения;

б) в бытовой и трудовой деятельности;

в) на специальных занятиях;

г) в процессе игровой деятельности.

6. В отечественной методике развития речи задачи связной речи в детском саду были определены:

а). Е.И. Тихеевой

б). М.М. Кониной

в) О.С. Ушаковой

г) Е.А. Флериной

7 Выберете правильное определение связной речи:

a) Связной речью называют правильное использование лексических и грамматических знаков языка для общения, познания, саморегуляции.

б) Связная речь - это смысловое развернутое высказывание, обеспечивающее общение и взаимопонимание людей.

в) Связная речь - это последовательное изложение своих мыслей, где соблюдаются нормы звукового и словопроизношения, правильно строятся логически связанные друг с другом предложения.

г)

8. Выделите виды занятий по развитию монологической речи, обучения

рассказыванию:

а) беседа

б) творческое рассказывание

в) экскурсия

г) рассматривание картин

9. Какие методы и приемы используются на первоначальном этапе обучения детей рассказыванию?

а) совместное рассказывание воспитателя с детьми;

б) план рассказа;

в) обсуждение рассказа;

г) коллективное составление рассказа.

10. При заучивании с детьми стихов перед воспитателем стоит задача:

а) Учить детей читать стихи выразительно.

б) Учить детей правильному звукопроизношению;.

в) Добиваться грамматически правильной речи;

г) Добиваться быстрого заучивания стихотворений.

11. Назовите типы связной речи.

a) диалог,

б) пересказ;

в) описание;

г) рассказ;

12. Дано определение понятия:"................" - это самостоятельно

составленное развернутое изложение какого-либо факта, события. К какому понятию относится это определение?

a) беседа;

б) рассказ;

в) пересказ;

г) сюжет.

13. С какого возраста обучение рассказыванию выделяется как самостоятельный раздел работы?

a) с младшего дошкольного возраста;

б) со среднего дошкольного возраста;

в) со старшего дошкольного возраста;

г) раннего возраста

14. Укажите типы пересказов, которые используются в развитии речи

детей дошкольного возраста

a ) подробный.

б) краткий.

в) по аналогии.

г) инсценированный

15. Кто занимался вопросами воспитания звуковой культуры речи:

а) А.И.Максаков

б) М.Ф.Фомичев

в) Е.И.Тихеева

г) О.С.Ушакова

16. В каком возрасте возможно становление всех звуков родного языка?

а) 7

б)3

в) 5

г) 2