Тестовые задания

Русский язык

Тестовая работа.

Обведите кружком букву (или буквы) правильного ответа.

1. Главные члены предложения:

Говорливый ручеек резво бежал по оврагу.

а) говорливый ручеек, б) бежал по оврагу, в) ручеек бежал, г) бежал резво.

2. Пишется раздельно:

а) (за) бежал, б) (за) метный, в) (за) домом, г) (за) лез.

3. Слово по составу разобрано верно:

а) за-шум-е-л, б) за-шум-ел, в) за-шумел, г) за-шум-ел.

4. Укажите слово 2-го склонения:

а) прорубь, б) сирень, в) апрель, г) капель.

5. Не является однокоренным слово:

а) водичка, б) водитель, в) водный (стадион), г) водяной.

6. Слово с проверяемой гласной в корне:

а) луна, б) месяц, в) облако, г) земля.

7. Укажи лишнее:

а) приставка, б) корень, в) предлог, г) окончание.

8. Нужно писать Ь знак:

а) сыч, б) тиш, в) камыш, г) дич.

9. В слове день:

а) 4 б. 4 зв., б) 4 б. 5 зв., в) 4 б. 3 зв., г) 3 б. 4 зв.

10. Письмо под диктовку.

Осенний лес

Особенно красив лес в ранние осенние дни. На золотом фоне листвы выделяются пурпурные пятна кленов и осин. Кружатся и падают березовые желтые листья.

Тихо в осеннем лесу. Шелестит под ногами сухая листва. Рядом краснеет шапочка позднего подосиновика. Тонко свистит рябчик, высоко в небе пролетают косяком журавли.

Карточка

Задание: определите род существительных, впишите окончания прилагательных.

Известн… имя, знаком… фамилия, поразительн… деталь, роскошн… вестибюль, личн… рояль, посеянн… рожь, сдан… багаж, кожан… туфля, приятн… шампунь.

Работа с текстом. (Текст распечатан для каждого ученика.)

Серый кот потянулся, взглянул на меня и удивленно мяукнул. После этого он обошел комнату и заглянул в мои сапоги. Там было пусто и темно. Кот снова мяукнул и начал тереться о мои ноги. Пушистая его шкурка едва слышно потрескивала.

Я погладил его. Кот заурчал от наслаждения.

(К. Паустовский)

Прочитать текст и выписать из него в столбик глаголы. По ходу записи учащиеся выделяют в глаголах корень, обозначают его графически, к каждому глаголу подбирают однокоренное слово, в котором гласная корня является ударной. Попутно делается вывод о способе проверки безударной гласной корня.

К а р т о ч к а 1. Выпишите подчеркнутые слова, разбери те их по составу и сделайте вывод об их морфемном составе: уходят из дома; досмотрят фильм; черненький медвежонок.

К а р т о ч к а 2. Запишите ряд однокоренных слов с корнем -да-, графически обозначьте корень, над каждым словом укажите, какой частью речи оно является.

К а р т о ч к а 3. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные гласные и корень глаголов. Рядом запишите проверочные слова. Орфограмму-гласную и опознавательные признаки орфограммы обозначьте графически.

Изв..стил родителей, уг..стил шоколадом, соед..нил провода, пос..дел от старости, расч..щал двор, сож..леть о потере, уд..вишь друзей, прибл..жаться к дому.

Тестирование (материал распечатан)

Вариант 1

1. Какое утверждение является неверным?

1. Имя числительное — это самостоятельная часть речи.

2. Числительное один изменяется по родам и падежам.

3. Порядковые числительные изменяются по родам, числам и падежам.

4. Количественные числительные в предложении могут быть только подлежащими.

2. Найдите ошибку в написании имени числительного в творительном падеже:

а) в двух тысяч восьмом году

б) в две тысячи восьмом году

3. Найдите ошибку в написании имени числительного:

а) В митинге приняло участие около девяносто человек.

б) В митинге приняло участие около девяноста человек.

в) С двумястами килограммами.

4. Найдите ошибку в употреблении имени числительного:

а) два ученика

б) двое учеников

в) двое учениц

5. Укажите, какое слово является числительным.

1. тройной

2. четырежды

3. пятый

Вариант 2

1. Продолжите предложение:

Порядковые числительные отвечают на вопросы_____________________________________

.

2. Продолжите предложение:

Порядковые числительные изменяются по ___________________________________________

3. Найдите ошибку:

а) к десятому декабря

б) к десятому декабрю

в) к восьмому марта

4. В предложении

На территории России проживает свыше ста народностей имя числительное:

а) употреблено в родительном падеже

б) употреблено в винительном падеже

в) употреблено в творительном падеже

5. Укажите слово, не являющееся именем числительным:

а) пять

б) пятеро

в) пятак

Вариант 3

1. Найдите верный вариант написания имен числительных в творительном падеже:

а) с девятьюстами рублями

б) с девятьсот рублями

в) с девятьюсот рублями

2. Продолжите предложение:

Порядковые числительные отвечают на вопросы __________________________________________________________

3. Укажите собирательное числительное:

а) стотысячный

б) шестьдесят

в) десятеро

4. Укажите простые (или простое) числительные:

а) двадцатый

б) пять

в) пятьдесят пять

5. Продолжите предложение:

Порядковые числительные изменяются по _________________________________________________________________________

Вариант 4

1. Укажите пример с ошибкой:

а) с обоих сторон

б) с обеих сторон

2. Укажите ошибку:

а) трое малышей

б) двое суток

в) двое подружек

3. В предложении

Двое учеников стояли у доски имя числительное:

а) собирательное в именительном падеже

6) порядковое в именительном падеже

в) собирательное в винительном падеже

4. Выберите правильное утверждение:

Имя числительное:

а) обозначает предмет

б) может изменяться по падежам, родам, числам

в) может изменяться по падежам, лицам, родам и числам

5. Укажите верное написание числительного:

а) в тысячу девятьсот двадцать первом году

б) в тысяча девятьсот двадцать первом году

Карточка.

1. Какие из перечисленных приёмов мы используем при выборе слитного или раздельного написания не с сущ., прилаг.,наречиями на –о (е)? Напишите номера ваших ответов.

1. Найти зависимые слова.

2. Установить, есть ли предлог.

3. Выяснить, употребляется ли слово без не.

4. Поставить вопрос к слову.

5. Определить падеж.

6. Выяснить, есть ли в предложении противопоставление.

7. Установить, можно ли заменить слово синонимом.

8. Подобрать родственные слова

1. Записать слова и словосочетания, раскрыв скобки.

Он говорил (не) правду, а ложь; (не) красивый поступок; (не) ряшливый вид; (не) глубокая речонка; (не) навистный враг; отошёл (не) далеко; выглядел (не) весело; слушал (не) внимательно.

9 класс Графический диктант.

1. Я увидел, как звезды стали туманиться и терять свою лучистость, как легким вздохом пронеслась по земле прохлада.

Однородное подчинение с придаточными изъяснительными.

2. Когда наша шлюпка направилась от фрегата к берегу, мы увидели, что из деревни бросились бежать женщины и дети.

Неоднородное подчинение с придаточными обстоятельственным времени и дополнительным.

Контроль этого вида работы: на оборотной стороне доски заранее начерчены схемы продиктованных предложений. Дети меняются тетрадями, проверяя друг у друга схемы предложений, сверяя их со схемами, написанными на доске, выставляют друг другу отметки за графический диктант. Затем учитель просит прокомментировать составленные схемы, обращая внимание на четвертую схему с комбинированным типом подчинения и отсутствием запятой перед союзом и при однородном подчинении.

Литература.

Викторина 6 класс

1, Как называется традиционное начало сказки? (Зачин).

2. Какие виды сказок вы знаете? (Волшебные, бытовые, сказки о животных).

3. Какие сказки мы еще читали? («Иван-крестьянский сын и чудо юдо», «Крошечка-хаврошечка» и др.) Если будут названы сказки Пушкина, Андерсена, задаем вопрос: чем отличаются эти сказки от народных? (У литературных сказок есть автор, у народных сказок автор — народ; литературные сказки не имеют вариантов, в отличие от народных, они описаны языком художественной литературы, сюжет их обычно более развернут, картины реальной жизни соседствуют с чудесами и т. д.).

4. В какой русской народной сказке действует заколдованная красавица? («Царевна-лягушка»)

5. В основу какой литературной сказки положена русская народная сказка, записанная А. С. Пушкиным со слов няни, Арины Родионовны: «Царевна заблудилася в лесу. Находит дом пустой — убирает его, двенадцать братьев приезжают. «Ах, — говорят, — тут был кто-то — али мужчина, али женщина: коли мужчина, будь нам отец родной али брат названый; коли женщина, будь нам мать или сестра...» («Сказка о мертвой Царевне...»).

6. Определите жанр произведения по следующим признакам: это короткий рассказ, часто стихотворный, обычно о животных, говорящих и действующих по-человечески; в этом рассказе есть мораль — идея рассказа. (Это басня).

7. Назовите самого известного русского баснописца. (Иван Андреевич Крылов).

8. Какие басни Крылова вы помните? Аукцион басен: кто назовет басню последним, тот и выиграл.

9. Из какой поэмы эти строки: «Любезный сын, / Уж я забыл отчизны дальной / Угрюмый край...» (Пушкин, «Руслан и Людмила»).

10. В тексте поэмы «Руслан и Людмила» есть строки: «лампада гаснет, дым бежит...», «надежда гибнет, гаснет вера...». Какие слова употреблены в переносном значении? Как называются такие средства художественной выразительности? (Олицетворение, метафора).

Э. Сетон-Томпсон. «Рассказы животных»

Конкурс «Отгадай-ка». Ребятам предлагается рас смотреть веточки растений и отгадать их названия.

«Мустанг-иноходец»

1. Что значит иноходец? (Лошадь идет одновременно левой задней и левой передней, а потом правыми ногами.)

2. За что скотоводы не любят мустангов? (Жеребцы уводят «домашних» кобылиц.)

3. Почему рассказчик не подстрелил мустанга, когда у него была такая возможность? («Мустанг показался мне образцом лошадиной красоты, самым благородным конем из всех когда-либо скакавших по степям, и одна мысль о том, что этот красавец может превратиться в падаль, была мне отвратительна».)

4. Как можно поймать мустанга? («Уходить» — загнать до изнеможения; устроить ловушку в виде замаскированной ямы, петлей и приманив кобылой.)

5. Почему попытка Джо не удалась? (Джо пытался «уходить» жеребца, но тот неизменно выигрывал состязание в беге на выносливость.)

6. Как Том пытался поймать мустанга? (Заманить в яму, но мустанг распознал ловушку и ухитрился ее перепрыгнуть.)

7. Как ему удалось сделать это потом? (Третий способ сработал: мустанг пришел к кобыле и попал ногой в петлю, Том затянул веревки, привязанные к кольям, и накинул на мустанга второе лассо.)

Повторение теоретического материала. 7 класс

Заполнить таблицу соотношения родов и жанров литературы. (Потом сравнить свою таблицу с таблицей в учебнике, исправить неточности)

Задание. Собери цепочку из 5 карточек, чтобы получилось следующее: имя, отчество, фамилия автора, название произведения, его жанр. Табличка с жанром дается каждой команде одна, ее потом прикрепляют под названием рода литературы, к которому относится данный жанр.

1) Антон Павлович Чехов. Рассказ. «Хамелеон».

2) Иван Андреевич Крылов. Басня. «Мальчик и Змея».

3) Василий Андреевич Жуковский. Баллада. «Кубок».

4) Александр Николаевич Островский. Пьеса (или трагедия). «Снегурочка».

5) Михаил Юрьевич Лермонтов. Эпиграмма. «Посвящение NN».

Задание. В кратком словаре литературоведческих терминов найдите название жанра литературы по его толкованию.

1) Небольшой рассказ, отличающийся от обычного новизной, остротой сюжета, необычной концовкой.

2) Пьеса, действующие лица которой делятся на «добрых» и «злых», «героев» и «злодеев», попадающих в острые ситуации, которые, как правило, благополучно разрешаются.

3) Стихотворение из четырнадцати строк, построенное по строгой схеме: два четверостишия (катрена) и два тристишия (терцета).

4) Фольклорное эпическое произведение, построенное на точных зарисовках быта и нравов в форме разговорной речи.

5) Стихотворение, проникнутое грустью.