"Технологическая карта"

Технологическая карта урока

Зачем нужна технологическая карта урока?

• Для планирования достижений метапредметных результатов
• Для самоанализа и анализа того, что делается на уроке (с разных точек зрения)
• Для четкости в постановке учебных задач
• Для создания опорного конспекта для будущих уроков

Необходимость карты, фиксирующей реализацию системно-деятельностного подхода

• новое понимание образовательных результатов – необходимость ориентации на результаты, сформулированные не как перечень знаний, умений и навыков, а как формируемые способы деятельности ;
• необходимость достижения учащимися трёх групп планируемых образовательных результатов – личностных, метапредметных и предметных;
• понимание метапредметных результатов как сформированных на материале основ наук универсальных учебных действий.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА - форма технологической документации, в которой записан весь процесс обработки изделия, указаны операции и их составные части, материалы, производственное оборудование, инструмент, технологические режимы, необходимое для изготовления изделия время, квалификация работников и т.п. (Политехнический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1989).

Технологическая карта урока

• современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся.
• способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам.

Технологическая карта позволит учителю:

• реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения;
• системно формировать у обучающихся УУД;
• на практике реализовать межпредметные связи;
• выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.

Виды технологической карты урока

• Технологическая карта темы
• Расширенная технологическая карта (форма конспекта урока)
• Краткая технологическая карта (сценарий основных составляющих урока)

Технологическая карта темы. «Перспектива»

Тема

Количество уроков в теме

Цель темы

Содержание изучаемой темы

Планируемый результат

Организация пространства

Технология изучения темы

1 этап. Мотивация деятельности

2 этап. Учебно-познавательная деятельность

3 этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

4 этап. Рефлексия деятельности. Контроль и оценка

результатов

Структурные компоненты технологической карты урока

• Блок целеполагания (что необходимо сделать, воплотить)
• Инструментальный блок (какими средствами это может быть достигнуто)
• Блок организационно - деятельностный

( структуризация на действия и операции)

Блок

целеполагания

Тема урока

Цель урока

Планируемые

результаты урока

Личностные

Предметные

Метапредметные

Личностное УУД

Регулятивное УУД

Коммуникативное УУД

Познавательное УУД

Инструментальный

блок

Задачи урока

Тип урока

Учебно-методический

комплекс

Образовательные

Развивающие

воспитательные

Источники информации

Оборудование

Дидактическое сопровождение

Блок

организационно-деятельностный

Домашнее

задание

Диагностика

результатов

урока

Межпредмет-

ные

связи

Действия

обучающихся

Организация

пространства

Основные

понятия

Контроль

Самоконтроль

Итог

Вывод

Фронтальная

Групповая

Индивидуальная

Парная

Деятельность учеников

Задания

Упражнения

Обучение с использованием технологической карты позволит:

• организовать эффективный учебный процесс;
• обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (УУД);
• существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.

Преимущества технологической карты урока

Конспект, план урока

Технологическая карта урока

-занимает больше времени и меньше времени уделяется творческой составляющей педагогического труда

-позволяет сконцентрировать содержание всего урока

-не просматривается четкая структура взаимосвязей этапов, методов, приемов и содержания урока

-четкая структура карты дает видение взаимосвязей этапов, методов, приемов и содержания урока

-позволяет увидеть реализацию системно-деятельностного подхода не только учителю, но и администрации школы.

-позволяет проектирование УУД в системе на каждом этапе из урока в урок.

-позволяет анализировать степени освоения метапредметных умений и навыков.

-позволяет выполнять диагностику учебных результатов на каждом этапе освоения темы

Рецепт приготовления хорошего урока

Возьмите дюжину самых лучших эмоций. Тщательно отберите только те, которые лишены разочарования, злопамятности и злости. После того, как вы отобрали 12 эмоций, разделите их на 5 или 6 уроков, которые вам приходится проводить каждый рабочий день. Добавьте в каждый урок по одной порции: мудрости, терпения, храбрости, работоспособности, оптимизма, преданности своему делу, вольнодумия и свободомыслия, доброты, отдыха и заботы о здоровье, доброго юмора, такта, веры в каждого ученика.

Количество ингредиентов – на усмотрение готовящего. Для того, чтобы придать остроты уроку, добавьте в него щепотку безрассудства. А теперь долейте любви к детям и взбейте все энергичными движениями. Поставьте ваше блюдо на огонь детских сердец. Украсьте изюминками улыбок и веточками радости. Перед подачей сервируйте урок профессионализмом учителя. Следуйте четко этому рецепту, и все у вас получится! Приятного аппетита, уважаемые коллеги! Аппетита к учительскому труду и творчеству .