Старт осенних олимпиад для учителей, учеников и дошкольников! Специальные наградные, результаты сразу, комфортное участие.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 14.08.2025 11:57

Грибанова Кристина Сергеевна

заместитель директора по воспитательной работе

43 года

175 166

Подписчики

163

Подписки

Местоположение

Россия, Новокузнецк

Специализация

Биология

Химия

Завучу

Всем учителям

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта к интегрированному уроку "Витамины"

Категория: Химия

26.10.2016 06:43

Разработка содержит технологическую карту интегрированного урока по химии и биологии. Данное занятие можно проводить так же в курсе учебной дисциплины «Естествознание». Этот урок позволяет увидеть обучающимся витамины с точки зрения единой естественно-научной картины мира и способствует формированию у обучающихся представлений о целостности и взаимосвязи явлений и процессов в окружающем мире. Специфика его так же заключается в том, что вещества рассматриваются с точки зрения их практического значения в повседневной жизни. В приложении представлена презентация к уроку.

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта к интегрированному уроку "Витамины"»

Технологическая карта урока

Этапы урока	Деятельность преподавателя, ее содержание, формы и методы	Деятельность обучающихся, ее содержание, формы и методы	КУМО	Планируемые результаты урока
Этапы урока		Деятельность обучающихся, ее содержание, формы и методы	КУМО	Компоненты общих и профессиональных компетенций (знания, умения, качества)
1. Организацион-ный момент	Приветствует обучающихся, настраивает на работу.	Настраиваются на урок, рассаживаются по рабочим местам.
2.Постановка темы и цели	Обеспечивает эмоционально-мотивационную установку на урок. Выдвигает проблему и определяет цель урока, объясняет систему оценивания.	Слушают, отвечают на вопрос.	Коробка со спрятанным предметом
3. Опрос	Организует коллективную проверку знаний.	Отвечают на вопросы.	Карточки для опроса (желтые и черные).
4. Изучение нового материала. 4.1.Практическая работа «Обнаружение витаминов в продуктах питания».	Проводит инструктаж по ОТ и ТБ, организует проведение эксперимента, консультирует.	Слушают, проводят эксперимент. Заполняют таблицу в тетради и делают выводы.	Презентация, оборудование и реактивы для практической работы.	Развивать умения делать выводы и обобщения (компоненты компетенции ОК 4).
4.2. Тест «Есть ли у меня авитаминоз?».	Объясняет инструкцию.	Выполняют тест, интерпретируют результаты.	Презентация, тест «Есть ли у меня авитаминоз?».
4.3. Правила приема витаминов.	Выдает задание, организует индивидуальную и групповую работу, обсуждение результатов работы (корзина идей).	Индивидуально работают с источниками информации (составляют памятку по приему витаминов), участвуют в групповом обсуждении, представляют результаты работы.	Статья о витаминах.	Умения: - анализировать информацию, делать выводы и обобщения (ОК 4); - вести диалог в группе (ОК 6). Качества: - уважение к мнению собеседника, ответственность за совместное дело (ОК 6).
5. Подведение итогов урока	Подводит итоги урока, анализирует цели, поставленные на урок, организует рефлексию (ресторан).	Участвуют в рефлексии.	Карточки для рефлексии.
6. Домашнее задание	Выдает домашнее задание	Слушают, задают уточняющие вопросы	Образцы интеллект-карт, выполненных обучающимися ранее