Технологическая карта по обучению грамоте "Составляем схему слов"

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық -қозғаушылық

Упражнение «Хасты».

Проблемные вопросы:

Чем полезные продукты?

Рассуждают на поставленные вопросы.

Высказывают свои предложения.

Содержат витамины, необходимые для жизни человека.

Ұйымдас-тырушылық –

ізденістік

Игра «Разложи продукты по группам».

Словарная работа: злаки.

Билингвальды компонент: колбаса- шұжық, мясо-ет, сыр-, хлеб-нан, каша- ботқа, масло-май.

Проводит звуковой анализ слов: рис, сок, сыр, лук, суп.

Предлагает подобрать к схемам слова.

Физкультминутка «Мышка зернышко нашла» по стихотворению И. Лопухиной.

Мышка зернышко нашла и на мельницу снесла.

Намолола там муки, испекла всем пирожки:

Мышонку - с капустой, мышонку - с картошкой,

Мышонку - с морковкой, мышонку - с морошкой.

Для большого толстяка все четыре пирожка:

С капустой, с картошкой, с морковкой, с морошкой.

Предлагает выполнить задания в рабочей тетради на стр. 22-24.

Напоминает о правилах посадки при письме, правильно держан карандаш.

Использует прием показа в воздухе. Проводит индивидуальную работу.

Игр. упр. «Назови».

Из предложенных карточек с продуктами питания раскладывают на группы и объясняют: мясные - колбаса, сосиски, куры, пельмени, шашлык.

Молочные - кефир, сыр, молоко, масло, йогурт. Злаковые - рис, пшено, кукуруза, пшеница, рожь.

Повторяют, злаки - это растения, которые являются продуктом питания для человека. Из злаковых культур готовят каши, плов, хлеб.

Повтяряет: колбаса- шұжық, мясо-ет, сыр-, хлеб-нан, каша- ботқа, масло-май.

Делятся на пары. Выбирают слова для анализа.

Называют гласные и согласные звуки, называют твердые и мягкие, рассказывают, какой звук в слове по порядку.

Дети рассматривают схемы на доске, из предложенных слов подбирают, какое слово относится к какой схеме:

Рис, сок, сыр, лук, суп.

Выполняют действия в соответствии с содержанием стихотворения.

Выполняют задания в рабочей тетради.

По карточкам «продукты питания» составляют слова.

Раскладывают карточки с продуктами питания в ряд. Называют и показывают, что нарисовано.

Рефлексиялық-түзетушілік

Проводит рефлексивный круг «Расскажи, что делали, что узнал нового?»

Делятся впечатлениями.