Технологическая карта урока

Основные этапы организации учебной деятельности

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД на этапах урока

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Личностная

1. Организационный момент. Подготовка к восприятию.

Создание учебной атмосферы. Проверка домашнего задания.

Мы гостей сегодня ждали,

Их с волнением встречали.

Не судите очень строго,

Ведь учились мы немного.

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу,

корректируют.

Готовятся к восприятию.

II. Актуализация знаний

Создание проблемной ситуации. Фиксация новой учебной задачи. Поиск решения учебной задачи.

- Биһиги азбука, букубаар уруоктарыгар тугу гынабытый?

- Тугу суруйабытый, ааҕабытый?

- Буукуба диэн тугуй? (дорҕоон бэлиэтэ, буукубаны көрөбүт, суруйабыт)

- Дорҕоон диэн тугуй? (дорҕоону истэбит, саҥарабыт)

- Хайдах дорҕооннор баалларый?(аһаҕас, бүтэй дорҕооннор)

П буукубаны таһааран дуоскаҕа ыйыыбын.

- Бу ханнык буукубаный? (П)

- Хайдах дорҕоонуй? (бүтэй, ньиргиэрэ суох)

- Ханнык уруокка үөрэппиппитий? (Букубаар уруогар, саха тылыгар)

- Онтон билигин ханнык уруогуй (Азбука, нуучча тыла)

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения. Формулируют цели и тему урока (будем дальше знакомиться с буквами).

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

Исследуют условия учебной задачи, обсуждают способы решения

Уважительное отношение к слову.

III. Постановка учебной задачи

Из разрыва выйти на решение новой задачи

- На уроке азбуки стараемся говорить на русском языке. А как вы думаете, ребята, в русском

языку есть такая буква?

-Хотите узнаем?

Сегодня на уроке мы исследуем букву П и узнаем

есть ли слова с этой буквой.

Ищут слова на звук п

Слушают и воспринимают отвечающих товарищей. Составляют аргументированное объяснение собственных мнений.

Осуществляют самоконтроль.

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

Учатся слушать других и отстаивать собственное мнение

IV. Решение учебных задач.

Построение нового способа действия.

Стук в дверь.

- Ребята, нам прислали посылку.

КМН: - Ребята, а вы знаете что такое посылка?

Посылка - почтовое отправление, предназначенное для пересылки вещей. Например, я хочу подарить другу, который живёт далеко, книжку, то я отправляю её посылкой через почту. (слайд)

ПАР: - Здесь нету адреса отправителя, т.е. я не знаю , откуда она. Быстренько откроем, узнаем.

- Что это? Эта флешка, в ней находся информация.

Видео про Антарктиду.

- Откуда пришла посылка?

- Из Антарктиды. Показ на карте .

- А кто её отправил?

Видео пингвина

- пингвин

КМН: Что вы про него ещё можете сказать?

Обобщают знания о посылке, пингвине.

Участвуют в обсуждении содержания материала.

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль

Развивают наблюдательность, память, логику мышления.

V. Решения частных задач.

Первичный контроль и закрепление

ПАР: - Что мы получили?

- Посылку. Произнесите это слово.

- Первый звук какой? (п)

- Какой это звук ? (твёрдый)

- Кто нам её отправил? (пингвин)

- Первый звук какой? (п")

- Какой это звук? (мягкий)

-В чём отличие?

Звук [п ] – твёрдый, а [п’]- мягкий

-Для обозначения наших звуков мы используем какую букву?

-Букву П.

- Нарисуйте на своих досках печатную букву П. Теперь, строчную.

Ловушка: буква строчная одна, а заглавной нет.

-Где будем использовать заглавную букву П?

-В написании имён, кличек животных.

-Начало предложения пишем с заглавной буквы.

- Печатаем букву П,п

ПАР: Наш пингвин отправил нам задание. Выполним?

1. Найдите мягкий согласный п

На слайде слова: пионино, пальто, сапоги, пенал.

2. Найдите слова с буквой п

полицейский, торт, повар, телевизор, салют, персик.

- Полицейский , повар это что за слова? (Профессии)

- А какие ещё профессии знаете? Игра "Отгадай кто" (проводит КМН)

- Кто носит эту сумку? …

3. Групповая работа.

- Всем раздаю бумагу с рисунком (профессия) . Какие предметы нужны этим профессиям.

Вывод на слайде: Какие профессии начинаются на букву П?

Слово профессия тоже начинается на букву П.

4. Творческая работа. Оригами из бумаги. Пингвин. (Цв. бумага черная - односторонняя)

- Мы выполнили все задания пингвина. Теперь, на память сделаем из бумаги пингвина.

Осуществляют работу по выполнению отдельных операций. исследуют звук и букву П.

Учатся формулировать собственное мнение и позицию.

Решают частные задачи, поставленные учителем, осуществляют самоконтроль, корректируют и уточняют собственные высказывания.

Развивают внимательность.

Учащиеся должны догадаться, что на слайде не хватает заглавной буквы П и изобразить ладошками наш условный знак «ловушка»

VI. Контроль и оценка на этапе окончания темы.

Контроль и оценивание своих знаний.

Диагностическая работа

- организация коррекционной работы,

- контрольно-оценивающую деятельность.

-Если вы со мной согласны +

-Если чувствуете в чём- то ловушку..

-Пингвины - это птицы.

-Пингвины живут в Антарктиде?.

-Буква П - буква согласного звука

-Звук п – согласный, звонкий, твёрдый.

-Звуки [п ] и [п’] - пара по мягкости- твёрдости

-Куда же мы поселим букву П?

Сегодня на уроке

• Я узнал, что…

• Мне было интересно…

• Мне было трудно…

-Спасибо всем за работу

Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат.

Рефлексия своих действий. Формулируют свои мысли, мнения.

Осуществляют контроль по результату своих работ.

Проявляют интерес к языку, к творчеству писателей.