| Ориентировочно-мотивационный этап(12 минут) Построение, перекличка, сообщение УЗ на урок. Знакомство с темой и планом урока.
2.Разминка:
Строевые упражнения:
1-2- повороты налево, направо;
3-4 повороты кругом.
Ходьба с разновидностями - на носках -на пятках -по диагонали -змейкой - строевым -гимнастическим разминочный бег
Перестроение в движении из колонны по одному в колонну: - по два -по три
Комплекс ОРУ на месте проводит ученик .
Анализ проведения практики (комплекса ОРУ).
| Поприветствовать учащихся, проверить спортивную форму. Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок.
Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока Следить за синхронным выполнением упражнения.
Следить за дистанцией и правильностью выполнения.
В процессе бега следить за соблюдением дистанции и темпа бега. При проведении комплекса ОРУ учеником, исправлять ошибки в терминологии и правильном показе упр., следить за правильностью подобранным комплексом упражнений, за соблюдением дозировки, за командным голосом и т.д. Самоанализ проведения школьником практики (комплекса ОРУ), анализ практики одноклассниками и учителем. |
формирование интереса
Правильное выполнение задания
Проведение комплекса ОРУ
Самоанализ проведения
|
Активное участие в диалоге с учителем.
Сознательное выполнение определённых упражнений.
Продумать последовательность упражнений в комплексе, дозировку, правильную подачу команд и терминологии. Выполнение команд учащегося, проводящего практику
| Весь класс во фронтальном режиме слушает учителя
Планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи.
Умение проводить комплекс ОРУ
Умение проводить самоанализ своей работы и анализировать работу другого ученика
| Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одногруппниками. Строят высказывания по теме Обсудить ход предстоящей разминки
Обсуждение анализа проведения практики
|
| Операционно-исполнительный этап (30 минут)
1) Совершенствование передвижения по скамье: - обычным шагом -на носках -спиной вперед -с высоким подниманием ног - с высоким подниманием и хлопком под ногой -Равновесие на одной ноге 2). Опорный прыжок через гимнастического козла. Юноши способом – «согнув ноги»; Девушки способом – «ноги врозь».
|
Проведение краткого инструктажа
Следить за соблюдением ТБ правильный показ исправление ошибок методические указания
методические указания следить за техникой выполнения исправление ошибок страховка при выполнении прыжка
|
Соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление дисциплинированности. Соблюдение правил ТБ Выполнение упражнений Владеть техникой ходьбы по скамье, и правильно выполнять её. Выполнять упражнения для развития равновесия и координации. Постоянно совершенствовать элементы, улучшая общую согласованность их выполнения Активное включение в выполнение двигательного действия;
|
Умение собраться, настроиться на деятельность
Умение регулировать свои действия, взаимодействовать в классе. Принимать исправления учителем, стараться их выполнить Осуществлять самоконтроль за состоянием своего организма и выполнением упражнений. Осуществлять контроль за техникой выполнения упражнения.
|
Вся группа работает во фронтальном, групповом режиме
Умение самостоятельно исправлять свои ошибки и помочь исправить их своему товарищу Умение выделять необходимую информацию и осмыслить её
|
Обсуждение всей группой ТБ
Взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи. Умение заметить достоинства и недостатки своего исполнения движений. Формирование умения работать в группе; договариваться; контролировать действия партнёра Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам
|
| Рефлексивно-оценочный этап (3 мин) Построение. Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия, домашнее задание (выполнять упр. в равновесии на одной «ласточка») Учитель задаёт вопросы:
| Восстанавливаем пульс, дыхание.
Проверяем степень усвоения обучающимися УЗ
Выставление оценок
| Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.
| Условия, необходимые для достижения поставленной цели
Определить смысл поставленной на уроке УЗ
Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя
| Формируем умение выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ Обсуждают работу на уроке.
Повторяют новые полученные знания на уроке.
Оценивают свою деятельность. | Обеспечиваем социальную компетентность и учёт позиции других людей Отвечают на вопросы учителя,
Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают своё мнение об итогах работы на уроке |
| Основы безопасности жизнедеятельности | Индивидуальная, групповая, фронтальная, поточная | Гимнастика: Теория и методика обучения/ В.М. Смолевский.: «Москва»,1987.-336с |
4 956
11 200 
