Технологическая карта урока АЯ в 4 классе по теме Прошедшее простое время

Этап урока

Вид деятельности

Задачи

Деятельность учителя

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Познавательные УУД

Личностные УУД:

1.Организационный.

1.1.Приветствие.

1.Создать благоприятный психологический климат.

2.Настроить речевой аппарат и ввести в атмосферу английского языка.

Good morning, boys and girls. I’m very glad to see you. My name is Nataliya Viktorovna. I hope you’re a fine and ready to start our lesson.

• уметь организовывать свою деятельность;

• умение принимать учебную задачу

• уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать;

• строить речевое высказывание осознанно и произвольно.

• проявлять интерес к новому содержанию, осознавая неполноту своих знаний

1.2.Введение в сюжет урока. Целеполагание.

1. Повторить маркеры Past Simple.

1. Формулирование темы и задач урока.

Children! Look at the board. We have some details. Let`s translate them. What are they for?

-There are details for our TIME ROCKET. Let us go to the trip from the Earth to some planets. Куда мы полетим, догадайтесь по деталям на доске.

• Как вы думаете, а что мы должны сегодня сделать, чтобы отправиться в путешествие?

• You`re right. We shall learn some grammar rules, do exercises and play games at the lesson.

• принимать и ставить учебную задачу;

• планировать свои действия;

• умение принимать учебную задачу

• оформлять свои мысли в устной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

• строить речевое высказывание осознанно и произвольно.

• контролировать и оценивать результаты своей деятельности.

• действие смыслообразования, т.е. установление связи между результатом учения и ее мотивом.

2.1Составление

Word-web со словами маркерами Past Simple.

(Игра переводчик)

Повторить маркеры Past Simple.

• Well done! We should to start our engine. But we should play the game “Translator”. I have some words on the cards, they help you to start our engine. Let`s divide into 2 groups. The first group – Mechanics, the second group – Astronauts. Your task is to translate these words into English.

• You`re so good translators! We started our engine. Perfect! Let1s go to the Saturn!

• уметь организовывать свою деятельность;

• умение принимать учебную задачу

• уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать;

• осуществлять взаимоконтроль.

• добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, схема, иллюстрация) преобразовывать информацию из одной формы в другую;

• проявлять интерес к новому содержанию, осознавая неполноту своих знаний

• действие смыслообразования, т.е. установление связи между результатом учения и ее мотивом.

2.Основной.

2.2 Распределение глаголов по группам в соответствии с правилами чтения окончания -ed.

Повторить правила чтения окончания -ed.

- Look! We see many asteroids!!! Our spaceship is in danger. I have three magnets [t], [d], [id]. Our task will be to match asteroids (words) with these magnets. Try to do it!

- Let`s make a rule. Why did we match these verbs to these endings?

-You`re right. So, we are on the Saturn.

(Slide 3)

• уметь организовывать свою деятельность;

• умение принимать учебную задачу

• уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать;

• осуществлять взаимоконтроль.

• добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, схема, иллюстрация) преобразовывать информацию из одной формы в другую;

• контролировать и оценивать результаты своей деятельности.

• проявлять интерес к новому содержанию, осознавая неполноту своих знаний

• действие смыслообразования, т.е. установление связи между результатом учения и ее мотивом.

2.3Соотнесение форм неправильных глаголов.

Повторить формы и значение неправильных глаголов.

• Look, who are they? They`re aliens (инопланетяне). But what`s happening? They`re mixed. We have two kinds of aliens. They are “Regular” and “Irregular”. Let`s help them to find their brothers and sisters!

• Как вы понимаете глагол правильный или неправильный?

• Super! How clever are you today! Let`s go to the Mars.

• уметь организовывать свою деятельность;

• умение принимать учебную задачу

• осуществлять взаимоконтроль.

• уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать;

• добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, схема, иллюстрация) преобразовывать информацию из одной формы в другую;

• проявлять интерес к новому содержанию, осознавая неполноту своих знаний

• действие смыслообразования, т.е. установление связи между результатом учения и ее мотивом.

1. Физкульт.

минутка

Релаксация. Снятие напряжения.

“The Hockey Cokey”.

- Thank you for your dance.

• планировать свои действия;

2.6 Составление утвердительных предложений.

Повторить формы глаголов в Past Simple.

• We are on the Mars. Look, we can`t back to our planet. We have some problems with our time spaceship.

• Let`s remember how do we make positive and negative sentences? Look at the board, let`s decide how do we make a sentence?

• Next task for you - make up a story in Past Simple about Peter. You have some cards with the phrases. You have 5 minutes.

• Let`s check.

• уметь организовывать свою деятельность;

• умение принимать учебную задачу

• уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать;

• добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, схема, иллюстрация) преобразовывать информацию из одной формы в другую;

• строить речевое высказывание осознанно и произвольно.

• проявлять интерес к новому содержанию, осознавая неполноту своих знаний

• действие смыслообразования, т.е. установление связи между результатом учения и ее мотивом.

3.Завершающий этап.

3.1Домашнее

задание

Записать и прокомментировать д/з.

- Write a story about your winter holidays.

• принимать учебную задачу

3.2 Рефлексия

Проанализировать то, чему научились на уроке

You have some stars on your tables. Если вам урок понравился – покажите зеленую звездочку, а если нет – красную.

• уметь организовывать свою деятельность;

• умение принимать учебную задачу

• уметь эффективно сотрудничать

• ориентироваться в своей системе знаний

• контролировать и оценивать результаты своей деятельности.

• понимать значение знаний для человека, развивают способность к самооценке.

3.3 Подведение итогов

Оценить работу учащихся.

How many counters does each group have? Let’s count them. Your marks are…