Технологическая карта урока по литературному чтению

Целевой блок

Тема

Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится» М. Пришвина «Капля и камень»

Цель

Формировать УУД:

• Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

• Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.

• Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

• Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы

Планируемые результаты

Предметные: в процессе анализа вышеназванных произведений учить воспринимать эмоциональное содержание поэтических текстов и видеть связь между образной картиной стихотворения, миниатюры и их смыслом.

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

• Регулятивные УУД: : уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;; высказывать свое предположение.

• КоммуникативныеУУД: : уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

• ПознавательныеУУД: : уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные: в процессе анализа вышеназванных произведений учить воспринимать эмоциональное содержание поэтических текстов и видеть связь между образной картиной стихотворения, миниатюры и их смыслом.

Способствовать развитию речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно- действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при групповой, фронтальной, индивидуальной работе.

Тип урока

Открытие новых знаний

Учебно – методический комплекс

-учебник для 3 класса «Литературное чтение: любимые страницы: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений.Ч. 3

- портрет Ф.И. Тютчева и М.М. Пришвина.

-тетрадь

-электронные физкультминутки

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

формирования представлений о красоте, добре, истине

Организация пространства

индивидуальная работа, коллективная

Межпредметные связи

Русский язык, ИЗО

Действия обучающихся

Чтение парами вслух.

Чтение по строчкам.

Чтение с конца стихотворения.

Выразительное чтение.

Диагностика результатов урока

(итог урока)

- С какими произведениями мы познакомились?

- А кто же авторы этих произведений?

- При помощи чего же раскрывается чувство радости от весеннего пробуждения и обновления жизни в стихотворении Тютчева?

-Если бы мы задались целью нарисовать иллюстрации самых ярких образов стихотворений Ф.И. Тютчева о весне, то что бы мы нарисовали, прежде всего?

- А какие иллюстрации, вы бы нарисовали к миниатюре Пришвина.

Домашнее задание

Нарисовать по желанию один из названных образов стихотворения и миниатюры. Выучить стихотворение наизусть. (стр. 134-136).