Технологическая карта урока по Past Simple для 4 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №64

Технологическая карта и план-конспект урока английского языка по теме «Past Simple» в 4 классе по УМК “Spotlight” в соответствии с требованиями ФГОС с использованием ИКТ-технологии

Подготовила: Максимова Д.Т.

г. Новосибирск

2017

Технологическая карта урока

Класс: 4

Ф.И.О. учителя: Максимова Д.Т.

Тема урока: Развитие грамматических навыков: Past Simple.

Связь данного урока с предыдущими и последующими уроками: Закрепление и отработка грамматического материала

Тип урока: Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Цель урока: Развивать грамматические навыки устной и письменной речи.

Задачи урока:

Обучающая: активизировать знания об образований Past Simple, повторить слова-спутники Past Simple tense.

Развивающая: развивать навыки устной речи, аудирования. Развивать аналитико-синтезирующее мышление учащихся.

Воспитательная: формировать умение переноса теоретических знаний в практическую деятельность.

Технологии:

Личностно-ориентированный подход в обучении.

Информационно-коммуникативные.

Интерактивные.

Ожидаемые трудности и пути их разрешения: Фонетические (окончание -ed у правильных глаголов), грамматические (образование прошедшей формы правильных глаголов).

Планируемые результаты

Предметные: формирование умения различать и употреблять в речи правильные и неправильные глаголы, развитие умения составлять рассказ по картинкам.

Личностные: формирование личностной позиции по проблеме .

Метапредметные: создание монологического высказывания по опорам, формирование интерактивных навыков (работа в группе).

Универсальные учебные действия

Личностные: 

Формирование мотивации.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Познавательные:

Умение анализировать, обобщать, делать выводы.

Развитие навыков чтения с анализом, навыков письма.

Совершенствование грамматического навыка употребления простого прошедшего времени.

Построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей.

Регулятивные:

Определение цели учебной деятельности.

Выработка умения работать результативно в условиях ограниченного времени.

Подведение итогов деятельности, анализ достижения цели урока.

Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Коммуникативные:

Умение отвечать на вопросы, умение вести диалог с учителем, обоснование своего мнения, выработка коллективного решения.

Межпредметные связи: любые предметы

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Необходимое оборудование и материалы учителя: экран, мультимедийный проектор, УМК Spotlight, компьютерный класс.

Необходимое оборудование и материалы для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.

Место урока в образовательном процессе: Урок закрепления грамматического материала по теме.

УМК: «Английский в фокусе» 4 класс, Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В.

Конспект урока:

1. Организационный момент

Good afternoon children! - Good afternoon, ...!

Nice to see you again! - Nice to see you, too!

How are you? - Fine, thanks.

Sit down, please.

Tell me, please, what day is it today? - It's Monday.

Today we are going to work on computers. Do you know rules of working on computers? Look at the board, read them and remember.

Правила работы на компьютере

1. Be polite.

2. Don't shout and interrupt each other.

3. Listen to the teacher.

4. Don't laugh at anyone's mistakes

5. Watch the time.

Садитесь за компьютеры, перед вами открыта страница сайта learningapps.org, в правом верхнем углу нажмите вход и вводите свои пароли и логины.

2. Постановка цели, мотивационный момент

Now look at the screen. You can see words. Read them and answer my questions.

Jumped cooked listened walked was

С точки зрения грамматики, что общего у этих слов? В каком времени они употреблены? - Past simple.

Как вы догадались? - По глаголам. Все глаголы имеют окончание -ed, а глагол to be стоит во второй форме.

Какое слово здесь лишнее? - Was.

Почему? Потому что это неправильный глагол, а остальные правильные.

Назовите тему сегодняшнего урока. - Past Simple.

Правильно, сегодня мы обсудим правило Past Simple и закрепим его практически.

3. Актуализация знаний

Look at the screen, you can see sentences

I cooked a cake yesterday.

He didn't visit the zoo last week.

Как вы догадались, что это Past Simple? - 1) Говорится о событиях, которые уже произошли. 2) По глаголам. 3) По связке did, с помощью которой образуется Past Simple. 4) По словам - помощникам: yesterday, last week, которые употребляются во времени Past simple.

А какие еще слова и выражения вы можете назвать? - two days ago, last Monday, the day before yesterday.

Open your class files, look at the exercise №1 (прил. 1 рис. 1). Какое у вас задание? – Соединить формы глагола в настоящем и прошедшем времени.

После того, как вы сделали задание, проверьте себя, нажав на кнопку "check". Если у вас не получилось, попробуйте еще раз.

И как звучит следующее задание? (прил.1 рис.2)- Поставить правильные глаголы в Past Simple с помощью окончания -ed.

4. Обобщение и систематизация знаний.

Let’s play and do it.

I clapped my hands

Now you do it

I stamped my feet

Now you do it

I rolled my hands

Now you do it

I wiggled my fingers

Now you do it

I rotated

Now you do it

Заметили ли вы, что в фонетической зарядке в прошедшем времени глаголы звучат по-разному? Look at the screen. (на доске три столбика глаголов)

What is the difference between them? (перевод) (если надо, даю подсказку: обратите внимание на произношение окончания - ed). Who can answer? - Окончание произносится по-разному. - How?

- В первом столбике оно читается как [ d ]. - Why? - Потому что основа слова заканчивается на гласную или звонкую согласную.

- Good! Read please. (Читает первый столбик). - What about the second group? - ..., answer. - Читается как [ t ], потому что основа слова заканчивается на глухой согласный звук. - That's right. And the third group. ..., answer, please. - [ id ]. Потому что основа слова заканчивается на t или d.

- Read them. (читает)

Now let's read the verbs together. Я буду показывать на слово, а вы будьте внимательны, и хором читайте слово, правильно произнося окончание. ( 4-5 слов из разных колонок)
А теперь давайте закрепим и отработаем это правило. Now look at your class files, exercise №3 (прил.1 рис.3) and №4 (прил. 1 рис.4) Здесь надо разложить слова в три коробки: [t], [d], [id]в соответствие с звучанием окончания, а в следующем задании слова уже расставлены в столбики, но неправильно, вам нужно поставить слова на правильные места.

5. Применение знаний в новой ситуации

I see that you know Past Simple Tense well enough. So let's try to do more interesting tasks. Look at the exercise №5 (прил.1 рис.5). There is a story. Look at the picture. Опишите ее и найдите подходящие глаголы в тексте. Вам надо выбрать правильную форму глагола в прошедшем времени из выпадающего меню. В итоге должна получиться интересная история в прошедшем времени. В конце задания не забудьте проверять его кнопкой “check” или “проверить”. Если у вас есть ошибки, вы можете сделать задание еще раз.

6. Домашнее задание

Good. So look at the screen, open your diaries and write down your home task: Дома вам надо придумать свою историю о том, что делала ваша семья или какая-то другая семья вчера вечером, а также нарисовать картинку для иллюстрации. На следующем уроке мы сможем оценить, что же у вас получилось.

7. Рефлексия

Now tell me please, what we have done at this lesson? Was this lesson interesting/useful for you? (Что делали на уроке, довольны ли результатом работы, благодаря чему, получилось ли сделать упражнения, было ли интересно на уроке? Оцените свою работу на уроке и выберите соответствующий вашему мнению смайлик. (делают)

Thank you. Our lesson is over. Good bye!

Приложение 1

Рис. 1

Рис.2

Рис.3

Рис.4