Технологическая карта урока по теме "Умножение на число 100" по программе "Перспективная начальная школа"

Тема

УМНОЖЕНИЕ НА 100

Цель урока

Образовательные цели:

• познакомить с приемами умножения на 100,

• формировать у учащихся умения использовать полученные знания при решении примеров, уравнений, задач,

• развивать коммуникативные умения и творческие способности,

Цели, ориентированные на развитие личности учащегося:

• развивать многообразие психических процессов: внимание, логическое мышление, математическую речь, память, восприятие, воображение,

• формировать интерес к предмету,

• создание условия для развития у школьников основных психических процессов – памяти, внимания, мышления,

• создание условий для развития умения формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать её,

• развития умения кратко излагать свои мысли,

• создание условий для развития фантазии, воображения, наблюдательность.

Воспитательные цели:

• обучение умению общаться между собой,

• воспитание внимания, усидчивости, любознательности,

• воспитание интереса к разным видам искусства.

Планируемый

результат

УУД

Ожидаемые результаты:

Предметный: применение умножения на 100.

Коммуникативные: формирование умения работать в группах, доказывать свою точку зрения другого ученика.

Регулятивные: проявлять ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности.

Личностные: мобильность, самостоятельность, толерантность, принимать точку зрения другого ученика.

Познавательные: умения производить рефлексию своей деятельности.

Организация пространства

Методы и формы работы

Объяснительно – иллюстративный; индивидуальная, работа в парах, групповая.

Ресурсы

Компьютер, проектор, доска, карточки для индивидуальной и парной работы.

Оборудование

Компьютер, учебник математики, тетрадь на печатной основе.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1.Организационный момент. Мотивация учебной деятельности. Цель: формировать умения производить рефлексию своей деятельности.

Приветствует учащихся, проверяет готовность обучающихся к уроку, создает эмоциональный настрой на изучение нового. Психологический настрой детей на урок.

Учитель: Прозвенел звонок для вас! Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво, Тихо сели, спинки прямо Все легонечко вздохнём Урок математики начнём!

-Сегодня у нас необычный урок. Повернитесь друг к другу и пожелайте удачи, и я желаю вам удачи!

Слайд № 1

Девиз нашего урока: «С малой удачи начинается большой успех!»

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Самоопределение.

Личностные УУД - внимание, уважение к сверстникам;

Коммуникативные УУД -планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками;

Регулятивные УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

2. Мотивация к учебной деятельности.

Цель: повторение изученных случаев умножения и деления.

- Как будем работать на уроке?

- Сегодня на уроке, вы будете открывать новое знание, но новое знание невозможно без повторения.

- Поэтому начнём с повторения.

1. Слайд № 2, 3, 4

Увеличь в 10 раз.

1. Вставьте пропущенные числа. Слайд №5

253 : = 253

491 : = 1

387 * = 0

503 - = 0

968 * = 968

: 494 = 0

- Творчески, внимательно, дружно.

Работают устно

Выполняют вычисления

Познавательные УУД: умения производить рефлексию своей деятельности.

Регулятивные УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

3. Постановка учебной задачи

- Посмотрите на доску и найдите значения выражений.

3*0 4*1 5*10 8*10 4*100 8*100

7 * 100

- Какие правила помогли решить выражения?

- Какие выражения вызвали затруднения?

- Почему?

- Какая тема сегодняшнего урока?

Исследуйте страницы 65 – 66 и поставьте свои цели (формулировка целей урока вывешиваются на доску)

- Какую цель поставим на уроке?

Слайд № 8

Слайд № 9

Запишите в тетради число и классная работа.

- Кто решил эти выражения?

- Как решили?

Слайд № 10

- Давайте попробуем сделать вывод.

Слайд № 11

Слайд № 12

Физминутка

Смотрят на доску и находят значения выражений.

- При умножении числа на 1 получается тоже число.

- При умножении любого числа на 0 получается ноль.

- При умножении числа на 10 к первому множителю приписываем один ноль.

4*100 и 8*100 7 * 100

Потому что мы не умеем умножать на 100.

Умножение на 100.

Научиться умножать на 100.

У-узнаем, как умножить число на 100.

Р-решать задачи, развивать внимание…

О- обобщать знания

К-коллективно работать

Записывают число

Мы поступили по правилу умножения на 10, только приписали справа 2 нуля, а не один.

Чтобы умножить число на 100, можно к этому числу приписать справа 2 нуля.

Личностные УУД - самоопределение, побуждение к деятельности;

Познавательные УУД - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Коммуникативные УУД -планирование учебного сотрудничества с учителем, сверстниками;

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

4. «Открытие» детьми нового знания.

Работа по учебнику

Стр. 65 № 178, 179 – коллективная работа у доски

- У кого не было затруднений при нахождении значений этих выражений?

- Что значит умножить на 100?

Работают у доски

Приписать справа два нуля.

Познавательные УУД - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

5. Первичное закрепление

Работа в парах:

Откройте учебник на

странице 65 № 180

- Выполните самостоятельно.

- Давайте проверим.

- Поднимите руку, кто решил без ошибок.

- Молодцы.

Работают в парах по учебнику.

Выполняют.

Проверяют.

Коммуникативные УУД- сотрудничество в поиске и выборе правильного решения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

6. Включение в систему знаний и повторений

Решение задачи

Стр. 66 № 183

– Прочитайте задачу.

– Что известно?

– Каково требование к задаче? Что требуется узнать?

– Решите данную задачу. Вычислите и запишите ответ.

Решение:

1) 25 – 10 = 15 (ф.) – красного цвета в одной упаковке.

2) 15 • 100 = 1500 (ф.) – красного цвета в 100 таких упаковках.

Ответ: 1500 футболок.

Решают задачу.

Работа у доски.

Познавательные УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

7.Самопроверка

Групповая работа

1. Самостоятельная работа с самопроверкой.

- Используя знания, полученные на уроке, найдите значения выражений.

Игра «Не подведи свой ряд». (каждому ряду дается карточка с решением примеров на умножение на 10 и на 100). Чей ряд быстрее и правильно решит выражения.

- Проверьте с доски.

2.Слайд № 13. Составьте программу действий и выполните вычисления.

Находят значения выражений.

Проверяют ответы.

Работают в группе.

Выполняют проверку.

Коммуникативные УУД: формирование умения работать в группах, доказывать свою точку зрения другого ученика.

Регулятивные УУД: проявлять ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Рефлексия Цель: формировать умения производить рефлексию в своей деятельности.

- Чему новому вы научились сегодня на уроке?

- Достигли ли мы цели,

поставленной в начале урока?

- Какие задания были самыми интересными?

- Что было самым главным на уроке?

- Заканчивая урок, продолжите предложение:

- «Теперь я умею….»

Слайд № 14

А теперь подведем итог нашего урока.

Посмотрите, на это солнышко, мне кажется, оно улыбается вам за то, что вы молодцы. Я вам благодарна за работу на уроке! Хочется назвать самых активных ребят …

Слайд 15

Домашнее задание

Умножать на 100.

Да.

Находить значение выражений, групповое задание.

Научиться умножать на 100.

«… умножать на 100.»

Подводим итог.

Записывают домашнее задание