Технологическая карта урока "Синтаксический разбор предложения"

Тип урока (мероприятия, занятия)

Раздел: Синтаксис и пунктуация.  Синтаксический разбор простого предложения. Тип урока – обобщение и систематизация знаний

Время реализации урока (мероприятия, занятия)

45 минут

Цели урока (мероприятия, занятия) (образовательные, развивающие, воспитательные)

Образовательные:

1. Закрепить порядок синтаксического разбора предложения.

Развивающие:

2. Развивать навыки самоопределения учащихся.

3. Развивать  навыки самооценки учащихся.

Воспитательные:

4. Работать над развитием коммуникативных навыков.

1.1. Актуализировать знания учащихся по теме: «Простое предложение».

1.2. Обеспечить осознание учащимися понятий «грамматическая основа предложения», «второстепенные члены предложения», «однородные члены предложения»; «синтаксический разбор предложения».

1.3. Создать обучающимся условия, необходимые для выполнения синтаксического разбора предложения.

2.1. Создать условия для самоопределения обучающихся в выборе заданий для выполнения.

3.1. Создать условия для самооценки обучающихся.

4.1. Создать на уроке позитивную творческую атмосферу.

4.2. Организовать работу в группах.

Планируемые результаты

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия)

Предметные:

• Знать, что такое предложение; грамматическая основа и второстепенные члены предложения; чем может быть осложнено предложение (однородные члены предложения, обращение)
• Уметь определять главные и второстепенные члены предложения, выполнять полный синтаксический разбор.

Личностные: готовность и способность обучающихся к самоопределению в выборе заданий, к самооценке, способность ставить цели. Метапредметные: умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе; находить общее решение; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

УУД

которые актуализируют/приобретут/закрепят обучающиеся в ходе урока/занятия/ мероприятия

• Личностные УУД: самоопределение  в выборе заданий, способность ставить цели, нравственно-эстетическое оценивание: ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».
•  Регулятивные УУД: организация своего рабочего места, прогнозирование результатов работы, определение цели выполнения заданий, самооценка
•  Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли, участвовать в диалоге, отвечать на вопросы учителя и товарищей, соблюдать простейшие нормы речевого этикета, критически относиться к своему мнению, слушать и понимать речь других, участвовать в работе группы, распределять роли.
• Познавательные УУД: умение строить высказывание, анализировать, самостоятельно делать выводы, представлять информацию на основе сообщения