Технологические карты

Технологическая карта урока - современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся

Что даёт использование…

• Моделирование и проведение урока с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий) в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.
• Технологическая карта урока – современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся.

• Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам .

.

Технологическая карта позволяет учителю…

• реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения;
• системно формировать у учащихся универсальные учебные действия;
• проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы;
• на практике реализовать межпредметные связи;
• выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.

Параметры урока

При составлении технологической карты структурируется урок по следующим параметрам:

• 1) Название этапа урока.
• 2) Цели этапа урока.
• 3) Содержание этапа.
• 4) Деятельность учителя.
• 5) Деятельность учащихся.
• 6) Формы работы.
• 7) Результат.

Возможности технологической карты

• тщательного планирования каждого этапа деятельности;
• максимально полного отражения последовательности всех осуществляемых действий и операций, приводящих к намеченному результату;
• координации и синхронизации действий всех субъектов педагогической деятельности;
• введение самооценки учащихся на каждом этапе урока.

Самооценивание - один из компонентов деятельности. Преимущество самооценки заключается в том, что она позволяет увидеть ученику свои пробелы и достижения.

Этапы работы над технологической картой

• 1. Определение места урока в изучаемой теме и его вид.
• 2. Формулировка цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные).
• 3. Обозначение этапов урока в соответствии с его видом.
• 4. Формулировка цели каждого этапа урока.
• 5. Определение результатов каждого этапа (формируемые УУД, продукт).
• 6. Выбор форм работы на уроке:
• - индивидуальная;
• - фронтальная;
• - парная;
• - групповая.
• 7. Разработка характеристики деятельности учителя и ученика.
• Проанализировав достаточно большое количество технологических карт урока, разработанных учителями–практиками, пока унифицированной, устоявшейся формы карты пока нет. Рассмотрим технологическую карту урока такой формы:

Формы технологической карты урока

1

Фамилия ИО педагога:______________

Предмет:_________________________

Класс:____________________________

Тип урока:_________________________

Технология урока:__________________

Тема:______________________________

Цель:______________________________

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

Технологическая карта с дидактической структурой урока

2

Тема урока

Тип урока

Цель

Задачи

Планируемые результаты

Предметные:

Личностные: Метапредметные:

Основные понятия

Межпредметные связи

Ресурсы:

• основные
• дополнительные

Формы урока

Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая

Технология

2

Организационная структура урока

Дидактическая структура урока*

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Организационный момент

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Проверка домашнего задания

Планируемые результаты

Изучение нового материала

Предметные

Закрепление нового материала

УУД

Контроль

Рефлексия

Структура технологической карты

• 1 этап. «Самоопределение к деятельности.
• 2 этап. «Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности».
• 3 этап. «Постановка учебной задачи».
• 4 этап. «Построение проекта выхода из затруднения».
• 5 этап. «Первичное закрепление».
• 6 этап. «Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону».
• 7 этап. «Рефлексия деятельности (итог урока)».

Источники

И.М. Логвинова, Г.Л. Копотева, Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС

Н. С. Храмцова . Технологическая карта. Электронный ресурс.