Тема недели: Мамин праздник

1-я неделя. Понедельник 27.02.2017

Непосредственно образовательная деятельность

Вид детской деятельности в режиме дня

Краткое содержание (задачи)

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

9.00-9.25

Познавательное развитие

(ФЦКМ)

«8 Марта – праздник мам»

Цель: формировать праздничную культуру дошкольников.

9.35-10.00

Худ.-эстетич. развитие (музыка)

УТРО Утренняя гимнастика №1

Беседа о мамах и бабушках

Цель: подвести к пониманию того, что бабушка – это тоже мама, папина или мамина.

Физминутка "Дружно маме помогаем". Цель: разучить слова и движения.

Сказка "Поспешили - насмешили"

Цель: Развивать речевой слух и речевую активность детей, побуждать произносить звуки по подражанию. Развитие у детей умения правильно произносить звуки по подражанию. Развитие речевого слуха.

Индивидуальная работа с детьми

Повторение стихов о бабушке и маме к празднику.

Цель: учить выразительно читать стихи.

Дежурства(поручения) в уголке природы «Полив растений» Цель: продолжать формировать умения детей самостоятельно определять, какие растения нуждаются в поливе; закреплять умения правильно держать лейку, лить воду, убирать инвентарь после полива растений.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: способствовать возникновению игры на данную тему«Мамины семейные заботы»

Воспроизведение образа мамы в сюжетно ролевой игре.

П\и «Курица и цыплята» - показать заботливое отношение мамы к своим детям

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Прогулка

Наблюдение: свойства снега – предложить охарактеризовать погоду, высказать предположения: можно ли сегодня слепить снеговика, аргументировать свое мнение. опираясь на знания о зависимости свойств снега от погоды

Игровое упражнение «Достань предмет» - учить выполнять прыжок в высоту разбега с касанием предмета.

Труд. Расчистка дорожек от снега – совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарем, воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная деятельность – развивать самостоятельность, формировать умение организовывать свою деятельность.

Эстафета. Игра с элементами соревнования по НРК: «Эстафета парами»

Цель: познакомить с татарскими народными играми. Развивать умение соблюдать правила игры. Воспитывать культуру честного соперничества в играх со сверстниками. Развивать ловкость, быстроту, гибкость, общую выносливость.

15.30-15.55

Худ.-эстетич. развитие (рисование)

Тема: «Картинка для мамы.» - . Продолжать учить отбирать содержание для рисунка, доводить начатое до конца.
Побуждать самостоятельно выбирать изобразительные материалы.

ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8

Чтение отрывка из стихотворения Е. Серовой «Волшебник» (просмотр презентации «Наши мамы»). Отвечают на вопросы: Почему мама в стихотворении названа волшебником? Какие чудеса она может творить? Кто помогает ей делать чудеса? Умеют внимательно слушать стихи, рассуждают, отвечают на вопросы.

Рассказы детей "Кем работает моя мама".

Цель: формировать уважение к труду взрослых.

Д/и «Что из чего сделано? »

Цель: учить различать деревянные, металлические, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их.

Д/и «Назови чья мама». Цель: знать и называть взрослых животных и их малышей.

П/и "Найди свой цвет"

Цель: закрепить умение ходить, не наталкиваясь друг на друга.

1-я неделя. Вторник 28.02.2017

Непосредственно образовательная деятельность

Вид детской деятельности в режиме дня

Краткое содержание (задачи)

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

9.00-9.25

Физическая культура

(в зале)

9.35-10.00

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №1

Помораева И. А., Позина В. А

Стр. 43

Цель: Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше.

УТРО Утренняя гимнастика №1

Рассматривание картины "Утро" Кустодиев.

Цель: показать образы мамы в художественном искусстве.

Д/и "Назови только ..."

Цель: закреплять умение классифицировать предметы, пользоваться обобщающими понятиями.

Народная подвижная игра "Ручеёк"

Цель: продолжить знакомство с народными играми.

Индивидуальная работа с детьми

Подбери по величине

Цель: Развитие умения классифицировать геометрические фигуры по одному признаку (размер).

С/р «Не разбуди Катю»

Цель: Учить детей говорить тихо. Воспитание умения пользоваться тихим голосом.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Ваш ребенок один дома»

Прогулка

Наблюдение за птицами – расширять представления о птицах, учить сравнивать ворону и воробья, находить отличительные признаки.

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре.

"Когда это бывает?" — воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому времени года оно относится.

Цель - закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Трудовая деятельность.

Расчистка дорожек и скамеек от снега.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

П\и «Ястреб и ласточки» познакомить с правилами игры; совершенствовать умение бегать легко, энергично отталкиваясь от опоры, развивать быстроту реакции, ловкость, скоростные качества.

15.30-15.55

Занятие с психологом

ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8

Чтение рассказа А. Митяева «За то я люблю маму». Отвечают на вопросы: Какой видел маму автор рассказа? Почему нам так больно читать строки о гибели мамы автора? Что заставляло детей оставлять своих матерей? Почему мы должны беречь маму? Эмоционально отзываются на содержание рассказа.

Упражнение "Как я маму ласково называю"

Цель: обогащать словарь детей уменьшительно-ласкательными.

С\р игра «Детский сад» - способствовать дальнейшему формированию умения подготавливать необходимые условия для игры, договариваться о последовательности совместных действий; воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

1-я неделя. Среда 1.03.2017

Непосредственно образовательная деятельность

Вид детской деятельности в режиме дня

Краткое содержание (задачи)

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

9.00-9.25

Худ.-эстетич. развитие

(музыка)

10.00-10.20

Физическая культура

(в зале)

УТРО Утренняя гимнастика №1

Рассматривание картины "Моя семья"

Цель: обучать навыку рассматривания картины, уточнить, систематизировать знания о семье, познакомить с ролевыми отношениями в семье.

Игра «Угадай, на чем играю»

Цель. Учить детей определять предмет на слух по его зву­чанию. Воспитание устойчивости слухового внимания.

Индивидуальная работа с детьми

Конструирование из бумаги с подгруппой "Открытка для мамы"

Цель: продолжать учить складывать прямоугольник пополам, украшать открытку.

Настольно- печатная игра «Парные картинки»-формировать умение замечать черты сходства и различия в предметах, излагать ход и результаты обследования предметов.

С/р "Бабушка приехала в гости"

Цель: формировать умение разнообразить сюжет за счёт добавления новых ролей.

Настольно-печатная игра «Домино» - развивать внимание, логическое мышление, речь.

Хороводная игра «На лесной опушке».

Цель: Учить детей выполнять игровые действия (двигаться в двух концентрических кругах, выполнять движения по тексту песни). Развивать творческую активность, обогащать двигательный опыт.

Инд. беседы с родителями о времени приема детей в детский сад.

Прогулка

Наблюдение: свойства снега – предложить охарактеризовать погоду, высказать предположения: можно ли сегодня слепить снеговика, аргументировать свое мнение. опираясь на знания о зависимости свойств снега от погоды .

«Попади в цель».

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

Труд: расчистка снега на групповом участке – учить детей подбирать инвентарь, распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии; стимулировать желание трудиться, получать удовлетворение от результатов работы.

П\и «Коршун и наседка» - формировать умение действовать по сигналу, следовать правилам игры; развитие ловкости, координации движения.

15.30-15.55

Познавательное развитие

Конструирование

Игры с крупным строительным материалом: строим железнодорожный вокзал.

Задачи: Упражнять детей в сооружении знакомых построек по памяти, побуждать их к проявлению творчества и изобретательности; учить договариваться о предстоящей работе.

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Цель: Совершенствовать умение детей соблюдать ролевые соподчинения и вести ролевые диалоги, умение использовать атрибуты.

ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8

Чтение рассказа Ю.Яковлева «Мама»

Цель: систематизировать знания детей о членах семьи.

Игровое упражнение «Эквилибристы» - учить ходить по наклонной доске, сохраняя равновесие; развивать координацию движений, ловкость.

Упражнение "Парные картинки"

Цель: закрепить названия животных и их детёнышей.

Д/игра «Мамины помощники в доме»

Цель: подбор хозяйственно-бытового оборудования.

Работа в уголке музыкального воспитания: знакомство с русскими народными инструментами –познакомить с историей создания инструментов. Предложить поиграть на инструментах.

1-я неделя. Четверг 2.03.2017

Непосредственно образовательная деятельность

Вид детской деятельности в режиме дня

Краткое содержание (задачи)

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

9.00-9.25

Худ.-эстетич. развитие (рисование)

Тема: «Декоративное рисование по мотивам гжельской росписи» - Закреплять знания о гжельском народном промысле. Учить украшать гжельским узором силуэты посуды

9.35-10.00

Речевое развитие

Тема: «Пересказ рассказов из книги Г.Снегирева «Про пингвинов»» - Учить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г.Снегирева «Про пингвинов» (по своему выбору).

УТРО Утренняя гимнастика №1

Беседа на тему «Наши мамы».

Цель: помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

Д/и "Кто больше действий назовёт?"

Цель: обогащать словарь детей глаголами прошедшего и будущего времени.

Упражнение "Запомни 5 слов"(картинок по теме)

Цель: способствовать развитию памяти.

Индивидуальная работа с детьми

Д/и Что изменилось?

Цель: Развитие внимание, наблюдательности, памяти, самоконтроля.

Пальчиковые игры.

Цель: развитие мелкой моторики.

Ходят пальчиками по столу.

Руки на столе, ладонями вниз.

Раздвигают — сдвигают пальцы.

Руки согнуты в

локтях, пальцы открыты.

Загибают по одному пальчику на каждой руке.

С/р игра «Гости»- освоение первоначальных представлений социального характера.

С/р игра «Школа» (новая) - развитие игровой деятельности детей., формировать умение договариваться.

Консультация для родителей «Как научить ребенка осторожности?»

Прогулка

Наблюдение за деревьями – учить устанавливать связь между состоянием растений и условий погоды; выявить причины происходящих изменений.

Игровое упражнение «Пройди по мостику» - учить детей ходить по наклонной доске с перешагиванием через предметы, удерживать равновесие; развивать координацию движений, повышать двигательную активность, воспитывать упорство в достижении поставленной

цели.

Труд: расчистка снега на участке детей младшей группы – учить детей заботиться о младших, оценивать качество своей работы с позиции значимости вызываемых ею чувств и эмоций.

П/игра «Ловишки с лентой», «Кот и мыши», «Цапля и лягушки» - развивать ловкость, быстроту.

ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8

Дыхательная гимнастика

Цель: продолжать работу по оздоровлению детского организма.

Беседа «Бабушка»

Цель: систематизировать знания детей о членах семьи.

С/р игра « В гостях у бабушки».

Цель: воспитывать чувство коллективизма.

«Игры-инсценировки с игрушками»

Цель: научить детей по содержанию хорошо знакомых произведений разыгрывать инсценировки.

С\р игра «Семья» - совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли

Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

1-я неделя. Пятница 3.03.2017

Непосредственно образовательная деятельность

Вид детской деятельности в режиме дня

Краткое содержание (задачи)

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

9.00-9.25

Физическая культура

(в зале)

9.35-10.00

Худ.-эстетич. развитие

Аппликация

Тема: «Ваза с ветками» - Закреплять умение вырезывать из бумаги, сложенной вдвое. Развивать композиционные умения. Побуждать дополнять работу деталями

10.40-11.05

Речевое развитие

(Восприятие худож.литерат.)

Тема: « Беседа на тему Наши мамы . Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в е» и

А. Барто «Перед сном» - Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; Указать на необходимость помощи мамам; Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим; Знакомить детей с российскими праздниками, с 8 мартом.

УТРО Утренняя гимнастика №1

Беседа «Мама – самый дорогой человек на свете!»

Цель: воспитание уважения, бережного, заботливого отношения и любви к самому дорогому человеку – маме.

«Расскажем про Олю и зайчика»

Цель: составлять совместный повествовательный текст, учить заканчивать интонационно предложения рассказа по схеме, которую дети будут заполнять.

Индивидуальная работа с детьми

Д/и "Когда это бывает"

Цель: формировать понятия о частях суток.

ФЭМП: дидактическая игра «Найди столько же».

Задачи: Организовать повторение состава чисел от 6 до 10, упражнять в соотнесении цифры с количеством предметов.

Дидактическая игра "Выложи из палочек"

Цель: развивать умение выкладывать картинку по образцу.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «К нам пришли гости».

Задачи: Формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения, выступать в качестве гостей и хозяев. Учить использовать в игре знание правил поведения за столом, в гостях.

Инд. беседы с родителями о времени приема детей в детский сад.

Прогулка

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цели: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые), формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Прыжки в длину с места.

Цель: формировать навыки правильного выполнения упражнения.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цели; приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.

Подвижные игры

«Попади в коробку».

Цель; тренировать меткость бросков.

Игра-эстафета «Кто первый?»

Задачи: Учить детей соблюдать правила эстафеты: выполнять движение только после передачи эстафеты партнером по игре, после передачи эстафеты становиться в конец колонны. Развивать быстроту реакции, ловкость.

ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8

Настольный театр по сказке «Теремок».

Задачи: Предложить детям обыграть новый сюжет (наступает Новый год, а встречать его зверям негде, и вот мышка-норушка нашла горшок...). Развивать фантазию, актерские умения, вербальное воображение.

Игра «Кто внимательный?»

Цель. Учить детей правильно воспринимать словесную инструкцию независимо от силы голоса, которым ее произносят. Развитие остроты физического слуха.

Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу – учить планировать работу, реализовывать замысел, подбирать необходимые детали; формировать умение вносить различные изменения в создаваемые постройки, учить обыгрывать их.

Сюжетно – ролевые игры: «Семья»(«Поможем маме приготовить праздничный обед». Цель: использование алгоритма приготовления борща.)

2-я неделя. Понедельник 06.03.2017

Непосредственно образовательная деятельность

Вид детской деятельности в режиме дня

Краткое содержание (задачи)

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

9.00-9.25

Рисование

«Весенние цветы для мамы».

Цели: Воспитывать чувства любви и уважения к маме.

Учить рисовать красками красивые цветы, самостоятельно подбирать цвета.

Учить передавать в рисунке образ цветка.

Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении.

Совершенствовать приемы украшения.

9.35-10.00

Худ.-эстетич. развитие (музыка)

УТРО Утренняя гимнастика №1

Беседа на тему «Как я помогаю маме» - обсудить с детьми, почему очень важно помогать старшим; воспитывать уважение к труду мамы.

Беседа «На меня в обиде мама..» - учить детей находить правильный выход из конфликтных ситуаций.

«Сделай узор». Учить выкладывать орнамент из одноцветных геометрических фигур, анализировать, располагать предметы в пространстве, развивать восприятие формы.

Индивидуальная работа с детьми

Упражнение «Что лишнее?»

Задачи: Расширять и активизировать словарный запас детей, развивать слуховое восприятие, внимание, логическое мышление, связную речь.

Формирование КГН – учить детей правильно пользоваться столовым приборами, салфеткой, после еды благодарить взрослых и дежурных.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет: «На прогулке».

Цель: содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, форми­ровать у детей умение играть роль в соответствии с трансформацией сю­жета, совмещать ролевые действия различных персонажей. Предложить детям в соответствии с сюжетом обыграть различные ситуации

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями — формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.

Март — первый весенний месяц. Но поглядите в окно: идет снег, ветер качает голые сучья деревьев. Все по-зимнему, и не верится, что зима уже позади. А весна все-таки приближается. Солнце всходит раньше семи часов утра и заходит около восьми вечера, значит, день прибавился почти на пять часов.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Перечислите признаки весны.

• Какой сейчас месяц?

• Что происходит со снегом весной?

• Как изменяется жизнь человека весной?

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цель: формировать трудовые умения.

Подвижные игры

«Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».

Цели:

• развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;

• тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

15.30-15.55

Итоговое мероприятие: Праздник для любимой мамочки

Цель: Воспитать чувство уважения, любви к родителям - создавать теплый нравственный климат между мамами и детьми.

Привлечь внимание родителей и законных представителей к празднованию 8 марта;
поиски нетрадиционных подходов к проведению мероприятий для воспитанников и их родителей.
развивать эмоциональную сферу, артистизм, таланты детей;
пробудить во взрослых и детях желание быть доброжелательными и доверчивыми друг другу.

ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8

Беседа «Никого роднее мамы в целом мире нет» - воспитание чувства глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

С/р игры «Детский сад»,

Цель: используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить объединять в еди­ном действии различные сюжеты, брать на себя две и более ролей (мама, воспитатель, бабушка).

2-я неделя. Вторник 07.03.2017

Непосредственно образовательная деятельность

Вид детской деятельности в режиме дня

Краткое содержание (задачи)

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

9.00-9.25

Физическая культура

(в зале)

9.35-10.00

Познавательное развитие (ФЭМП)

Занятие №2

Помораева И. А., Позина В. А

Стр. 44

Цель: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.

УТРО Утренняя гимнастика №1

Формирование представлений о семейных отношениях: бабушка – мама мамы, мама- дочь бабушки и т.д., эмоциональной отзывчивости к близким людям. Акцентирование внимания на внешнем сходстве ребенка и мамы, бабушки и др.

Слушание музыкальных произведений: П.И.Чайковский «Март. Песня жаворонка» из цикла «Времена года» - учить различать оттенки настроений, передаваемых музыкальным произведением.

Индивидуальная работа с детьми

ФЭМП.

Задачи: Упражнять детей в ориентировке на листе бумаге в клетку; учить выполнять рисунок по клеткам, ориентируясь на образец.

Дежурство по столовой – учить детей определять по карточкам, кто дежурный, приступать к работе без указаний взрослого; учить давать самооценку и оценку деятельности партнеров по работе.

П\и « Нам не тесно» - учить детей как избегать ссор, вести себя прилично, считаться друг с другом.

Использование разных видов одежды в сюжетно-ролевой игре.

иллюстрации с изображением матери с ребенком

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Прогулка

Наблюдение за воробьем

• продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье;

• обогащать словарный запас художественным словом о воробье;

• активизировать внимание и память;

• учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие изменения произошли в жизни воробья с приходом весны?

• Где любят жить воробьи — в лесу или по соседству с человеком? Почему?

• Кого боятся воробьи?

• Чем они питаются весной?

♦Как люди должны заботиться о птицах?

Трудовая деятельность

Расчистка грядок на огороде от старых сорняков.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цели:

• учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая;

• развивать ловкость, внимательность.

«Мыши в кладовой».

Цель: тренировать в пролезании под дугу или веревку.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

15.30-15.55

Занятие с психологом

ВЕЧЕР Гимнастика после дневного сна №8

Рассматривание сюжетной картины «Кошка с котятами». Итоговая беседа по теме недели.

Задачи: Закреплять знания детей полученные в течении недели; побуждать высказывать свои впечатления на основе имеющегося опыта

Предложить детям сюжетно – ролевые игры «Семья», «Супермаркет», «Парикмахерская», выбрать роли по желанию, при затруднении помочь в выборе, продолжать учить детей находить занятие по желанию.