Тематическое планирование по музыке

№

п\п

Тема урока

Тип урока

Форма урока

Цели и задачи урока

Содержание урока

Планируемые результаты УУД обучающихся:

личностные,

предметные,

метапредметные

Музыкальный

материал

Дидактические

единицы

I

Раздел: Музыка в жизни человека

1 четверть - «Россия – Родина моя» 

(3 часа).  Вся Россия просится в песню…

1

Мелодия

Тип - изучение нового материала

Форма –

урок – беседа.

Цель: показать интонационно-образную природу музыкального искусства на примере музыки М.Мусоргского

Задачи:

познакомить с образами  родной  природы в музыке русских композиторов;

показать значение мелодии в инструментальной музыке;

 отметить её песенность и выразительность.   

«Рассвет на Москве-реке»

М.Мусоргский

«Моя Россия» Г.Струве

Мелодия,  как средство музыкальной выразительности. Песенность. Песня.      

Инструментальная музыка. Оркестр. Композитор.        

Песенная установка.

Личностные УУД: формирование  эмоционального  и осознанного  усвоения  жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы, осознание своей  принадлежности к России, её истории и культуре на основе изучения лучших образцов русской  классической  музыки.

Регулятивные  УУД: подбирать слова,   отражающие содержание музыкальных произведений, работа с разворотом урока  в учебнике, с текстом песни.

воплощать характер песен  о Родине в своём исполнении через пение, слово, пластику движений.

2

Здравствуй, Родина моя!

Тип –  комплексного применения знаний и умений.

Форма – урок-путешествие.

Цель: познакомить с сочинениями отечественных композиторов о Родине.

Задачи: научить эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать своё впечатление от него через пение, пластическое интонирование или музыкально – ритмические движения.

«Моя Россия» Г.Струве

Здравствуй, Родина моя! Ю.Чичков

Куплетная форма. Запев. Припев.

Элементы музыкальной грамоты:

скрипичный ключ, ноты. Презентация.

Личностные УУД: воплощать характер песен  о Родине в своём исполнении через пение, слово, пластику движений, исполнение мелодии песни с опорой на нотную запись, осмысление знаково-символических элементов музыки.

Коммуникативные УУД:  участие в хоровом исполнении музыкальных произведений, взаимодействие с учителем в процессе музыкально – творческой деятельности.