Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее – ОБЖ) для 7 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основе авторской образовательной программы под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, М.В. Маслов //Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы /под общей редакцией А.Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2008.).
Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник для 7 класса (Смирнов А.Т. Хренников Б.О. под ред. Смирнова А.Т. «Основы безопасности жизнедеятельности».Издательство «Просвещение», 2011г.), включённый в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2010/2011 учебный год (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 декабря 2009 г. №822)
Программа рассчитана на 35 часов.
В авторскую программу изменений внесено не было. Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе учреждения. Она включает все темы, предусмотренные федеральным и региональным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по ОБЖ и авторской программой учебного курса.
-учебные и учебно-тренировочные занятия с элементами моделирования опасных и экстремальных ситуаций; -семинары и круглые столы; -индивидуальные консультации;
- внеклассная и внешкольная работа (участие в Всероссийской олимпиаде по ОБЖ, мероприятиях и соревнованиях в рамках детско-юношеского движения «Школа безопасности» и «Безопасное колесо», проведение Дня защиты детей, различные эстафеты и викторины по ОБЖ, встречи с ветеранами войны и труда, работниками военкоматов и правоохранительных органов, органов ГОЧС, ГИБДД, медицины; тематические выставки и выставки творческих работ учащихся и др.
Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные работы) и устный опрос (собеседование).
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества.
Результаты изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки». Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится обучающимися об основах здорового образа жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: анализировать и оценивать, действовать, использовать, соблюдать и т.д.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, нацеленные на обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;
вредные привычки и их профилактику;
• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и
техногенного характера;
• способы безопасного поведения в природной среде: правила безопасного поведения до и время опасных природных явлений; меры безопасного поведения на водоёмах в различное время года.
• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;
• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;
• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»,
комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания
в случае эвакуации населения.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
|
№ п/п
|
Тема урока |
Коли-чество часов |
Тип урока |
Элементы
содержания |
Требования к уровню подготовки обучающихся |
Вид контроля Измери-тели |
Элементы
дополни тельного содержания |
Домашнее Задание |
Дата проведения |
| план | факт |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 1 | Город, как источник опасности | 1 | Комбиниро-ванный | Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!». Речевая информация, передаваемая по радио, приемнику, телевизору, о чрезвычайных ситуациях
| Знать об организации защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Уметь: – владеть навыками поведения в чрезвычайных ситуациях по сигналу «Внимание всем!»; – использовать полученные знания и умения в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности | Практическая работа: Отработка навыков действий обучающихся по сигналу «Внимание всем!» (15 мин) | Средства подачи сигнала | Службы безопасности города |
01. 09. |
|
| 2 | Дом в котором мы живём. | 1 | Комбиниро-ванный | Опасные вещества и средства бытовой химии. Опасности, возникающие при нарушении правил пользования ими. Действие опасных веществ и препаратов бытовой химии на организм человека и правила оказания помощи при отравлениях и ожогах. Правила безопасного использования различных инструментов при выполнении хозяйственных работ дома | Знать правила безопасного использования электрических и электронных приборов; средств бытовой химии; различных инструментов при выполнении хозяйственных работ дома. Использовать полученные знания в повседневной жизни при выполнении хозяйственных работ дома | Решение ситуационных задач |
| Источники опасности в доме |
08. 09. |
|
| 3
| Поражающие факторы, причины и последствия пожаров | 1 | Комбиниро-ванный | Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Последствия пожаров. | Знать правила пожарной безопасности и поведения при пожарах. | Индивидуальный опрос |
| Вред от пожаров |
15. 09. |
|
| 4 | Правила безопасного поведения при пожаре в доме. Способы эвакуации из горящего здания. | 1 | Комбиниро-ванный | Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях. Меры пожарной безопасности при эксплуатации электробытовых и газовых приборов, отопительных печей, применении источников открытого огня. Правила безопасного поведения при пожаре в доме (квартире, подъезде, балконе, подвале). Способы эвакуации из горящего здания | Знать о причинах возникновения пожаров; мерах пожарной безопасности; правилах безопасного поведения при пожаре в доме. Уметь владеть навыками безопасного поведения при возникновении пожара в жилище | Решение ситуационных задач |
|
Правила безопасности при пожаре
|
22. 09. |
|
| 5 | Первичные средства пожаротуше-ния. | 1 | Комбиниро-ванный | Первичные средства пожаротушения. Размещение средств пожаротушения в школе. Наименование первичных средств пожаротушения. Действия пожарного расчета при использовании первичных средств пожаротушения. | Знать наименование первичных средств пожаротушения. Уметь определять и использовать первичные средства пожаротушения. Правильно действовать в случае возгорания. | Индивидуальный опрос |
| Первичные средства пожаротуше-ния |
29. 09. |
|
| 6 | Опасности, возникающие при нарушении правил обращения с электрическими приборами и оборудованием | 1 | Комбиниро-ванный | Опасность, возникающая при нарушении правил обращения с электрическими и электронными приборами. Правила безопасного использования электрических и электронных приборов. Компьютер и здоровье. | Знать правила безопасного использования электрических и электронных приборов Использовать полученные знания в повседневной жизни при выполнении хозяйственных работ дома | Индивидуальный опрос | | Правила пользования электро-приборами |
06. 10. |
|
| 7 | Водоём. Безопасное поведение на воде. | 1 | Комбиниро-ванный | Правила безопасного поведения на воде. Особенности состояния водоемов в разное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Опасность водоемов зимой. Меры предосторожности при движении по льду. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде | Знать правила поведения на воде и оказания помощи утопающему.
Владеть навыками оказания помощи утопающему.
Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности на воде | Индивидуальный опрос |
| Правила безопасности на воде |
13. 10. |
|
| 8 | Строевая подготовка | 1 | Комбиниро-ванный | Строевая подготовка: строи отделения, взвода | Знать элементы строевой подготовки Владеть навыками строевой подготовки; оценки уровня своей подготовленности к военной службе | Индивидуальный опрос |
| Строй, фланги |
20. 10. |
|
| 9 | Строевая подготовка: повороты на месте.
| 1 | Комбиниро-ванный | Строевая подготовка: строи отделения, взвода | Знать элементы строевой подготовки Владеть навыками строевой подготовки; оценки уровня своей подготовленности к военной службе
| Индивидуальный опрос |
| Определение строя |
27. 10. |
|
| 10
| Стихийные бедствия и безопасность человека.
| 1 | Комбиниро-ванный | Чрезвычайные ситуации природного характера, их последствия и правила безопасного поведения. | Знать правила безопасного поведения при стихийных бедствиях Уметь: – предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления; – использовать полученные знания и умения в повседневной деятельности для обеспечения личной безопасности | Индивидуальный опрос |
| Правила безопасности при землетрясении |
10. 11. |
|
| 11 | Индивидуальные средства защиты органов дыхания.
| 1 | Комбиниро-ванный | Средства индивидуальной защиты органов дыхания (противогаз ГП-7, детский противогаз ПДФ-Ш); их использование | Знать о средствах индивидуальной защиты органов дыхания. Уметь владеть навыками пользования средствами индивидуальной защиты: противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой | Индивидуальный опрос |
| Назначение индивидуаль-ных средств защиты органов дыхания (СИЗ) |
17. 11 |
|
| 12 | Средства индивидуаль-ной защиты: респираторы, противогазы.
| 1 | Практичес-кое | Средства индивидуальной защиты органов дыхания (противогаз ГП-7, детский противогаз ПДФ-Ш); их использование | Знать о средствах индивидуальной защиты органов дыхания. Уметь владеть навыками пользования средствами индивидуальной защиты: противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой | Индивидуальный опрос |
| Устройство противогаза |
24.11 |
|
| 13 | Практические занятия со средствами защиты органов дыхания.
| 1 | Практичес-кое
| Средства индивидуальной защиты органов дыхания (противогаз ГП-7, детский противогаз ПДФ-Ш); их использование | Знать о средствах индивидуальной защиты органов дыхания. Уметь владеть навыками пользования средствами индивидуальной защиты: противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой | Индивидуальный опрос |
| Требования норматива по одеванию ГП-5 |
01.12 |
|
| 14 | Криминальные ситуации вне жилища.
| 1 | Комбиниро-ванный | Правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов. Самооценка поведения. Психологические приемы самозащиты. Правила безопасного поведения с незнакомым человеком на улице, в подъезде дома, лифте.
| Знать правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях. Уметь: – овладеть навыками поведения в криминогенных ситуациях; – использовать полученные знания в повседневной жизни для обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи | Индивидуальный опрос |
| Безопасное поведение на улице |
08. 12 |
|
| 15 | Безопасное поведение школьника.
| 1 | Комбиниро-ванный | Правила поведения, уменьшающие риск встречи с насильниками и хулиганами. Внешние признаки людей, способных совершить насильственные действия.Самооценка поведения. Правила защиты от мошенников. Основные виды мошенничества. | Знать правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях. Уметь: – овладеть навыками поведения в криминогенных ситуациях; – использовать полученные знания в повседневной жизни | Индивидуальный опрос |
|
|
15. 12 |
|
| 16
| Безопасное поведение на улице.
| 1 | Комбиниро-ванный | Правила безопасногоповедения с незнакомым человеком на улице, в подъезде, лифте. Првила обращения с незнакомым человеком. | Знать правила поведения в криминогенных ситуациях. | Индивидуальный опрос |
|
|
22. 12 |
|
| 17 | Государствен-ные символы России и Татарстана.
| 1 | Комбиниро-ванный | Государственные символы России и Татарстана: герб, гимн, знамя. Статус государственных символов | Знать государственные символы России и Татарстана: герб, гимн, знамя Владеть навыками оценки уровня своей подготовленности к военной службе | Индивидуальный опрос |
| История герба и флага |
29. 12 |
|
| 18 | Строевая подготовка: одиночная подготовка.
| 1 | Комбиниро-ванный | Строевая подготовка: строевая стойка; повороты на месте | Знать элементы строевой подготовки Владеть навыками строевой подготовки; оценки уровня своей подготовленности к военной службе | Индивидуальный опрос |
|
|
12. 01 |
|
| 19 | Строевая подготовка отделения.
| 1 | Комбиниро-ванный | Строевая подготовка: перестроения из одной шеренги в две и обратно | Знать элементы строевой подготовки Владеть навыками строевой подготовки; оценки уровня своей подготовленности к военной службе | Индивидуальный опрос |
|
|
19. 01 |
|
| 20 | Строевая подготовка взвода.
| 1 | Комбиниро-ванный | Строевая подготовка: движение строевым шагом
| Знать элементы строевой подготовки Владеть навыками строевой подготовки; оценки уровня своей подготовленности к военной службе | Индивидуальный опрос |
| Обязанности перед построением |
26. 01 |
|
| 21
| Огневая подготовка: меры безопасности при стрельбе.
| 1 | Комбиниро-ванный | Приемы изготовки для стрельбы из стрелкового оружия. Меры безопасности | Знать приёмы изготовки для стрельбы из стрелкового оружия; меры безопасности при стрельбе из стрелкового оружия Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы. Владеть навыками стрелковой практики | Индивидуальный опрос |
| Меры безопасности при стрельбе |
02. 02 |
|
| 22 | Огневая подготовка: основы стрельбы из стрелкового оружия.
| 1 | Практичес-кое
| Стрельба из пнвматического оружия
| Знать правила стрельбы из стрелкового оружия Владеть навыками стрельбы из-за укрытия; оценки уровня своей подготовленности к военной службе | Индивидуальный опрос |
| Явление выстрела. |
09. 02 |
|
| 23 | Огневая подготовка: приемы и правила стрельбы.
| 1 | Практичес-кое
| Стрельба из пнвматического оружия
| Знать правила стрельбы из стрелкового оружия Владеть навыками стрельбы из-за укрытия; оценки уровня своей подготовленности к военной службе | Индивидуальный опрос |
| Правила стрельбы.
|
16. 02 |
|
| 24
| Строевая подготовка: одиночная подготовка, строевые приемы и движения без оружия.
| 1 | Комбиниро-ванный | Строевая подготовка: движение строевым шагом
| Знать элементы строевой подготовки Владеть навыками строевой подготовки; оценки уровня своей подготовленности к военной службе
| Индивидуальный опрос |
|
|
01. 03 |
|
| 25 | Права, обязанности и ответствен-ность военнослужа-щих.
| 1 | Комбиниро-ванный | Общие права военнослужащих. Общие обязанности военнослужащих. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная). | Знать общие права и обязанности военнослужащих; виды ответственности, установленной для военнослужащих, налагаемых на солдат и матросов.
| Индивидуальный опрос |
| Ответствен-ность военнослужа-щих |
15. 03 |
|
| 26 | Обязанности военнослужа-щего, командира отделения.
| 1 | Комбиниро-ванный | Общие обязанности военнослужащих. Виды ответственности, установленной для военнослужащих. Ответственность командира отделения за подчиненное отделение. Права и обязанности. | Знать права и обязанности военнослужащего. Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы. | Индивидуальный опрос |
| Обязанности кадета |
22. 03 |
|
| 27 | Безопасность дорожного движения: обязанности пешехода, велосипедиста. Правила дорожного движения.
| 1 | Комбиниро-ванный | Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Дорога и ее составные части. Правила безопасного поведения пешехода на дорогах. Правила безопасного поведения велосипедиста на дороге.
| Знать обязанности и права пешехода и велосипедиста.
| Индивидуальный опрос |
| Обязанности пешехода, велосипедиста |
29. 03 |
|
| 28 | Инженерная подготовка: оборудование одиночного окопа.
| 1 | Практичес-кое | Инженерная подготовка: оборудование одиночного окопа.
| Знать размеры и правила подготовки и оборудования одиночного окопа. Владеть навыками работы малой саперной лопатой, маскировкой.
| Индивидуальный опрос |
| Размеры одиночного окопа |
05. 04 |
|
| 29 | Личная гигиена учащихся (военнослужа-щих).
| 1 | Комбиниро-ванный | Значение личной гигиены учащихся. Элементы личной гигиены. | Знать о личной гигиене учащихся. Владеть навыками использования элементов личной гигиены. | Индивидуальный опрос |
| Правила личной гигиены |
12. 04 |
|
| 30 | Индивидуаль-ные медицинские средства профилактики,
защиты и пользование ими.
| 1 | Комбиниро-ванный | Медицинская аптечка. Перевязочные и лекарственные средства. | Знать о перевязочных и лекарственных средствах медицинской аптечки; Уметь владеть навыками пользования медицинской аптечкой | Индивидуальный опрос |
| Медицинская аптечка. Аптечка АИ-2 |
19. 04 |
|
| 31 | Местность как элемент боевой обстановки. Топографиче-ские карты. Условные обозначения.
| 1
| Комбиниро-ванный | Топографические карты. Условные обозначения объектов местности. | Знать условные обозначения местности. Владеть навыками топографии; оценки уровня своей подготовленности к военной службе.
| Индивидуальный опрос |
| Значение топографических карт |
26. 04 |
|
| 32 | Определение сторон горизонта с помощью компаса.
| 1 | Комбиниро-ванный | Правила ориентирования на местности | Знать способы ориентирования на местности. Владеть навыками ориентирования на местности
| Индивидуальный опрос |
| Устройство компаса |
03. 05 |
|
| 33 | Движение по азимуту днем и ночью.
| 1
| Комбиниро-ванный | Правила ориентирования на местности, движение по азимуту. Определение азимута. | Знать способы ориентирования на местности. Прокладка маршрута с помощью азимута. Владеть навыками ориентирования на местности
| Индивидуальный опрос |
| Определение -азимут |
10. 05 |
|
| 34 | Воинские и специальные звания Вооруженных Сил и МВД России | 1 | Комбиниро-ванный | Воинские и специальные звания Вооруженных Сил и МВД России | Знать воинские и специальные звания Вооруженных Сил и МВД России | Индивидуальный опрос |
| Воинские и специальные звания |
17. 05 |
|
| 35 | Физическая и специальная подготовка сотрудников МВД и военнослужащих российской армии | 1 | Комбиниро-ванный | Значение двигательной активности для здоровья человека в процессе его жизнедеятельности. Необходимость выработки привычек к систематическим занятиям физической культурой для обеспечения высокого уровня работоспособности и долголетия. | Знать о факторах, способствующих укреплению здоровья. Уметь использовать приобретенные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни | Индивидуальный опрос |
| Значение двигательной активности |
24. 05 |
|
1 874
26 866 
