Темы для 31-ф и 32-ф

МДК 04.01 «Профилактика заболеваний и санитарно-гигиеническое

образование населения»

ПМ.04 «Профилактическая деятельность»

31.02.01. – лечебное дело углубленная подготовка,

очная форма получения образования.

для студентов групп 31-ф и 32-ф

Тематика практических занятий:

Занятие №1: Формы и методы медицинской профилактики. Формирование здорового образа жизни населения.

Вопросы для подготовки:

1. Определение понятий «профилактика», «медицинская профилактика», «предболезнь», «болезнь».

2. Цели и задачи медицинской профилактики.

3. Уровни профилактического воздействия: укрепление здоровья, первичная профилактика (модификация факторов риска), вторичная профилактика, реабилитация (по терминологии ВОЗ – третичная профилактика).

4. Технологии медицинской профилактики:

• организационные технологии;

• технологии выявления заболеваний, факторов риска и их коррекции;

• информационные и информационно-мотивационные технологии;

• вакцинация.

1. Виды профилактики: общая (неспецифическая) и специфическая.

2. Определение понятий «индивидуальная профилактика», «популяционная профилактика», «популяционная стратегия».

3. Структурные подразделения медицинской профилактики, их роль в профилактике и ранней диагностике заболеваний.

4. Принципы планирования и организации профилактических мероприятий с учетом региональных особенностей.

5. Роль фельдшера в организации и осуществлении профилактической деятельности.

6. Определение понятия «здоровье».

7. Понятия «образ жизни», «здоровый образ жизни».

8. Пути формирования здорового образа жизни населения:

• создание и развитие факторов, способствующих сохранению и укреплению здоровья;

• преодоление, уменьшение факторов риска для здоровья.

1. Основные факторы риска.

2. Модифицируемые (управляемые) и немодифицируемые (неуправляемые) факторы риска, их взаимосвязь.

3. Информирование населения о путях формирования здорового образа жизни населения, о влиянии на здоровье негативных факторов и возможностях снижения этого влияния.

4. Обучение различных категорий населения приоритетным нормам здорового образа жизни и построению индивидуальной модели гигиенического поведения.

Темы рефератов, сообщений, презентаций:

• «Профилактическая деятельность – приоритетное направление здравоохранения страны»;

• «Создание у населения мотивации в укреплении здоровья, развитие индивидуальных умений и навыков здорового образа жизни»;

• «Основные факторы риска возникновения распространенных заболеваний в России и регионе»;

• «Факторы риска, характерные для различных возрастных периодов и различных социальных групп населения»

Занятие №2: Организация здоровьесберегающей среды.

Вопросы для подготовки:

1. Понятие «здоровьесберегающая среда».

2. Критерии безопасной здоровьесберегающей среды.

3. Здоровьесберегающие мероприятия в производственной сфере, осуществляемые для профилактики профессиональных заболеваний.

4. Здоровьесберегающие мероприятия в социальной сфере, осуществляемые для сохранения и укрепления здоровья.

5. Контроль за санитарно-гигиеническим состоянием на закрепленном участке, питанием и двигательной активностью в организованных коллективах (образовательных, лечебно-профилактических учреждениях, учреждениях социального обслуживания, на промышленных предприятиях).

6. Роль фельдшера в организации здоровьесберегающей среды.

Темы рефератов, сообщений, презентаций:

• «Создание факторов, формирующих здоровье, в своей жизни и жизни своих близких»;

• «Создание здоровьесберегающей среды в ДДУ»;

• «Создание здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях»;

• «Создание здоровьесберегающей среды на производстве»;

• «Профессиональные вредности предприятий г. Комсомольск-на-Амуре».

Занятие №3: Охрана здоровья здоровых в России.

Вопросы для подготовки:

1. Роль фельдшера в сохранении здоровья человека и общества, повышении уровня культуры и потенциала здоровья, предупреждении преждевременной смертности, увеличении средней продолжительности и качества жизни населения.

2. Непрерывность оздоровительных мероприятий в течение всей жизни человека.

3. Ответственность человека за свое здоровье и здоровье своих близких.

4. Организация профилактических мероприятий с учетом общих потребностей и индивидуальных, социальных, профессиональных и возрастных особенностей.

5. Сохранение здоровья детей: новорожденных, детей младшего и школьного возраста, подростков. Обеспечение здоровья молодежи.

6. Репродуктивное здоровье женщин и мужчин, качество потомства, обеспечение безопасного материнства.

7. Принципы планирования семьи. Принципы организации школ репродуктивного здоровья.

8. Роль фельдшера в консультировании по вопросам планирования семьи, сохранения репродуктивного здоровья с учетом половозрастных особенностей, повышении медицинской активности семьи.

9. Охрана здоровья лиц трудоспособного населения.

10. Сохранение здоровья в пожилом и старческом возрасте

Темы рефератов, сообщений, презентаций:

• «Организация деятельности кабинета здорового ребенка лечебно-профилактических учреждений»;

• «Организация деятельности кабинета профилактики лечебно-профилактических учреждений»;

Занятие №4: Гигиеническое обучение и воспитание населения.

Вопросы для подготовки:

1. Значение, цели, задачи, основные принципы гигиенического обучения и воспитания населения, роль фельдшера в его организации и проведении.

2. Основные направления и методы гигиенического обучения и воспитания, методические требования к ним.

3. Формы гигиенического обучения и воспитания: индивидуальные, групповые, массовые.

4. Здоровьесберегающие образовательные технологии, используемые для гигиенического обучения и воспитания населения различных возрастных групп.

5. Использование средств массовой информации (радио, телевидение, кино, газеты, журналы) для широкого информирования населения по вопросам охраны здоровья, профилактики заболеваний.

Темы рефератов, сообщений, презентаций:

• «Гигиенического обучение и воспитание работников промышленного предприятия»;

• «Гигиенического обучение и воспитание работников сельского хозяйства»;

• «Гигиенического обучение и воспитание работников в учреждении бюджетной сферы»;

• «Гигиенического обучение и воспитание молодежи в условиях профессионального образовательного учреждения»;

• «Гигиенического обучение и воспитание детей в условиях средней школы»;

• «Гигиенического обучение и воспитание детей в условиях дошкольного учреждения»;

• «Организация и проведение гигиенического обучения и воспитания населения»;

Занятие №5: Центры (отделения) медицинской профилактики, центры здоровья.

Вопросы для подготовки:

1. Нормативные правовые акты, регламентирующие работу центов здоровья.

2. Задачи центров здоровья.

3. Формула для определения индекса массы тела, показатели в норме и при патологии.

4. Калиперометрия, динамометрия, спирометрия, лодыжечно-плечевой индекс, биоимпедансметрия, котинин, пульсоксиметрия

5. Кардиовизор, глюкометр, смокелайзер,

6. Оценка суммарного сердечно-сосудистого риска (таблица SCORE).

7. Определение остроты зрения, авторефрактометрия, пневмотонометр

Занятие №6: Диспансеризация и профилактические медицинские осмотры взрослого населения.

Вопросы для подготовки:

1. Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию и проведение диспансеризации населения.

2. Диспансеризация, определение, ее цели, задачи, принципы, кратность проведения. Организация и проведение диспансеризации населения.

3. Профилактические медицинские осмотры взрослого населения, определение, цели, задачи, принципы, кратность проведения. Организация и проведение.

4. Проведение диагностики групп здоровья.

5. Виды скрининговой диагностики при проведении диспансеризации населения.

6. Оформление медицинской документации, отражающей проведение диспансеризации населения.

Темы рефератов, сообщений, презентаций:

• «Диспансеризация пациентов при паразитарных болезнях»;

• «Диспансеризация пациентов при туберкулезе»;

• «Диспансеризация пациентов при ВИЧ- инфекции»;

• «Диспансеризация пациентов при инфекциях кожных покровов»;

• «Диспансеризация пациентов при зоонозных инфекциях»;

• «Диспансеризация пациентов при трансмиссивных инфекциях»;

Занятие №7: Неспецифическая профилактика инфекционных заболеваний.

Вопросы для подготовки:

1. Нормативные правовые акты, регламентирующие профилактику инфекционных заболеваний.

2. Индивидуальная и популяционная профилактика инфекционных заболеваний.

3. Триада Громашевского.

4. Воздействие на первое звено эпидемиологического процесса (при антропонозах, зоонозах). Дератизация, её виды.

5. Воздействие на второе звено эпидемиологического процесса. Дезинфекция, её виды. Дезинсекция, её виды.

6. Насекомые - специфические и неспецифические переносчики инфекционных заболеваний, методы борьбы с ними.

7. Реппеленты и инсектициды, показания к применению.

8. Воздействие на третье звено эпидемиологического процесса (неспецифическое повышение иммунитета – ЗОЖ).

9. Учетная форма №058-у «Экстренное извещение об инфекционном заболевании, пищевом, остром профессиональном отравлении, необычной реакции на прививку».

Темы рефератов, сообщений, презентаций:

• «Определение групп риска развития инфекционных и паразитарных болезней»;

• «Диспансеризация пациентов при кишечных инфекциях».

Занятие №8: Иммунопрофилактика.

Вопросы для подготовки:

1. Нормативные правовые акты, регламентирующие проведение иммунопрофилактики разных возрастных групп.

2. Иммунитет, его виды.

3. Медицинские иммунобиологические препараты, виды.

4. «Холодовая цепь». Хранение и уничтожение медицинских иммунобиологических препаратов.

5. Активная и пассивная иммунизация населения.

6. Показания и противопоказания к вакцинации.

7. Оформление медицинской документации, отражающей проведение активной и пассивной иммунизации взрослого и детского населения (учетная форма №064/у «Журнал учета профилактических прививок», учетная форма №063-у «Карта профилактических прививок», учетная форма №058-у «Экстренное извещение об инфекционном заболевании, пищевом, остром профессиональном отравлении, необычной реакции на прививку»).

Темы рефератов, сообщений, презентаций:

• «Предупреждение поствакцинальных осложнений»;

• «Показания и противопоказания к проведению иммунопрофилактики»;

Занятие №9: Школы здоровья для пациентов и их окружения.

Вопросы для подготовки:

1. Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию и проведение школ здоровья для пациентов и их окружения.

2. Цели, задачи, принципы организации и функции школ здоровья.