ТК урока "Труд и трудовое право"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Учитель: Ткачева О.Н. (МАОУ НАТЛ)

Класс: 9

Приложение №1

ПРИТЧА О ТРУДЕ

Однажды прохожий увидел, как по дороге несут тяжелые камни группа людей. Подошел он к одному и спросил: «Что ты делаешь?» .

-Не видишь, занимаюсь тяжелой никому не нужной работой.

С этим же вопросом путник обратился ко второму и получил ответ:

-Деньги зарабатываю.

А третий на этот же вопрос ответил:

-Строю Шартрский собор!

???????????????учащимся:

1. О чём эта притча?

2. Как вы её понимаете?

3. Какое отношение она имеет к сегодняшнему уроку?

Справка: г. Шартр находится во Франции. Шартрский собор- это Готический собор 12-13 веков с богатейшим скульптурным убранством.

Приложение №2

Сказка о Золушке

Задание: найти нарушения трудовых прав Золушки, проанализировав предложенный текст:

15-летнюю Золушку мачеха отправила на работу в Дом быта. Отец Золушки ничего не знал об этом, т.к.дочь не хотела его расстраивать

При приёме девочка устно обговорила условия своей работы с хозяйкой Дома быта. После чего приступила к исполнению своих обязанностей с 6-00 до 21-00. В течение трёх месяцев она должна была проявить себя, после чего хозяйка примет окончательное решение: оставить на работе или уволить.

Однажды хозяйка вызвала Золушку и сказала: «Скоро новогодний бал! Нужно привести в порядок новогодние костюмы для придворных поэтому придется работать в выходные дни». Девочка проработала все выходные и даже оставалась ночью, чтобы выполнить задание хозяйки.

Золушка надеялась, что на повышенную зарплату за работу в выходные дни и ночные смены, она сможет купить себе вечернее платье и покорить принца. Но к её удивлению зарплата оказалась той же, что и в прошлом месяце.

На балу Золушке так и не пришлось танцевать с принцем. Хозяйка по поручению короля отправила её работать крупье в придворный игорный клуб.

Золушка трудилась не покладая рук целый год и заслужила настоящий отпуск. Пришло лето. Хозяйка сама уехала отдыхать в тридесятое царство, а у Золушки как всегда было много работы, и в отпуск она не пошла. Лишь осенью хозяйка сжалилась над девочкой и дала отдохнуть ей две недели.

Окончание сказки: Однажды, прогуливаясь по лесу, она пела свою детскую песню. Её прекрасный голос услышал принц, охотившийся неподалёку. Он влюбился в неё с первого взгляда и предложил Золушке руку и сердце. Счастливая Золушка приняла предложение, но работу не оставила. Только теперь никто не смел нарушать её трудовые права! (ведь с ними она познакомилась с нашей помощью)

Приложение № 3

Задание:

составить характеристику права на труд, заполнив таблицу

Самоанализ урока по теме «Труд и трудовое право»

Предмет: обществознание

Учитель: Ткачева О.Н.

I.Самоанализ цели урока:

1.Правильность и обоснованность цели урока с учетом программных требований:

а) Цели урока соответствуют программным требованиям; необходимый по программе 9-го класса уровень знаний и умений по разделу «Право» (права человека, права ребёнка, семейное право) учащиеся получили в ходе предыдущих уроков, овладели ими и могут пользоваться.

Данный урок является очередным в разделе «Право».

б) Подготовленность класса: достаточная_

в) Возможности учителя: высокие

г) Ожидаемый результат в ходе урока: достигнут.

2.Формы и методы доведения до учащихся цели урока использовались разнообразные:

а) работа по составлению синквейна(опробованный метод на предыдущих уроках- творческий)

б) работа с текстом Конституции РФ объяснительный, поисковый

в) работа с памяткой для н/летних -проблемный

г) словарная работа с новыми понятиями -в форме презентации

д) карточки -частично – творческий

е) анализ предложенного текста (сказка о Золушке) -поисковый, исследовательский

3. Степень достижения поставленной цели ( низкая, средняя, высокая).

II. Самоанализ структуры и организации урока:

1. Структура урока соответствует его цели и типу - комбинированный; изучение нового материала проходит в виде презентации;

2. В ходе урока старалась быть логически последовательной и взаимосвязать этапы урока.

3. Время по этапам распределено согласно плану урока.

4. Организация начала урока, физкультминутки и окончания урока прошло по плану.

5. Темп ведения урока ( низкий, средний, высокий)

6. План урока составлен в виде технологической карты, что является очень удобной формой планирования. План выполнен:

а) в полном объёме

б) не удалось выполнить

в) выполнен частично

III. Самоанализ содержания урока:

1. Содержание соответствует требованиям стандарта.

2. Логичность соблюдена в полном объёме, чему способствовала выбранная учителем форма изложения нового материала, идущая в ногу со временем.

3. Доступность изложения -достаточная.

4. Научность: сложность изложения материала на уроке соответствует сложности в учебнике, но не дублирует его. Учитель проявил творческую фантазию, использовал дополнительные источники знаний.

5. Ведущая идея урока- показать, что труд относится к важнейшим областям жизни современного человека- прошла через весь урок.

6. Связь с жизнью прослеживалась на протяжении всего урока. Полученные знания о трудовом праве, о льготах для несовершеннолетних помогут ребятам в дальнейшей жизни (в учебе, работе, а также при совмещении одного и другого).

7. Содержание урока способствовало активной деятельности познавательных интересов учащихся.

IV. Самоанализ методики проведения урока:

1.Методы, приёмы и средства обучения на уроке были выбраны не случайно. Нетрадиционная форма подачи материала :презентация ; элементы игры, дискуссия повышают мотивацию учебной деятельности, приобщают к творческому осмыслению и моделированию ситуаций, происходит формирование самостоятельного мышления.

2. Формирование новых понятий согласно программным требованиям по данной теме.

3. Качество усвоения нового материала учитель проверил в ходе урока, предложив для осмысления и анализа текст: сказка о Золушке.

4. Самостоятельная работа учащихся на уроке осуществлялась.

5. Использование наглядности применялось в большом объеме.

6. Педагогическая техника учителя: эмоциональность, использование специальной терминологии, темп речи, дикция.

V. Самоанализ работы учащихся на уроке:

1. Активность и работоспособность (не) сохранялись с начала до конца урока

2. Интерес к теме высокий.

3.Навыки самоконтроля имеются.

4. Умение самостоятельно применять полученные знания формировалось в ходе урока.

5. Межличностные отношения в классе доброжелательные.

6.Реакция на оценку учителя -адекватная

VI. Самоанализ домашнего задания:

1. Мотивировка дом. задания на данном уроке.

2. Объём д/з посильный.

3. Характер- творческая работа ( составить синквейн )

4. Предполагаемая отдача от д/з: справятся все, но в разной степени.

VII. Оценка санитарно-гигиенических условий:

1. Мебель соответствует возрасту учащихся.

2. Освещенность достаточная.

3. Размещение учащихся в соответствии с состоянием их здоровья.

4. Осанка –учитель следит.

5. Проветривание на переменах осуществляется, на уроках – физкультминутка проводится.

6. Охрана труда и т/б соблюдаются.

VIII. Психологический самоанализ:

1.Класс к уроку готов (не готов).

2.Приёмы привлечения на разных этапах урока: призвольные, непроизвольные.

3.Развитие и тренировка памяти: механическое, произвольное, зрительное.

4.Развитие мышления: на уроке давалось проблемное задание, которое успешно было решено.

5. Воображение: эмоциональное, образное.

6. Развитие коллектива и каждого учащегося в ходе урока осуществлялось.