Трапеция, 8-класс геометрия

“_______”______________-20 -жыл

ОББ текшердим: ­­­­­__________________

Предмет

Геометрия

8 -класс

II чейрек

№

Сабактын максаттары

Күтүлүүчү натыйжалар

Билим берүүчүлүк

Геометрияда бурчтарды ченөөдө окумуштуулардын кошкон салымы, Фалестин теоремасы боюнча түшүнөт;

Фалестин теоремасы боюнча түшүнсө;

Өнүктүрүүчүлүк

Бир нерсени бирдей бөлүктөргө бөлүү жөнүндө турмуштан мисалдарды келтирет, маселе иштешет;

Малелелерди чыгарууда теореманы пайдалана алса;

Тарбиялык

Өз алдынча иштешет, бири-бирине жардамдашат, турмуш менен байланыштырат.

Бири-бирине тоскоол болбосо, суроолорго жооп беришсе, турмуш менен байланыштырса.

Сабактын этаптары

Убак

Мугалимдин иш аракети

Окуучулардын иш аракети

Окуучуларды калып комп-р

Баалоо

Нег.

Пред

1.Мотивация Уюштуруу

Шыктандыруу

2-3’

1.Сабакты уюштуруу жана окуучуларды сабакка даярдоо.

2.Шыктандыруу

1.Мугалим менен бирдикте сабакка даяр болушат.

НК 3

Жеңүүчүлөргө упай берилет.

2.Теманы жана күтүлгөн окуу натыйжаларын жарыялоо

2-3’

1.Тема жана максат менен таанышышат, трапеция, трапециянын негизги элементтери боюнча ойлорун айтып көрүшөт.

2. Видеосабактын ж

жардамы менен тема түшүндүрүлөт. Слайддан сүрөттөр менен түшүндүрүлөт.

3.Окуучулар менен бирдикте талкууланат.

1.Темага карата максат коюшат, ойлорун ортого салышат.

2. Мугалим менен бирдикте трапеция боюнча түшүнөт.

3. Берилген суроолорду талкуулашат.

НК 1

НК 2

НК 3

ПК 1

ПК 3

Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар?

Калыптандыруучу баалоо

3.Тема боюнча зарыл болгон маалыматтарды берүү

8-10’

НК 1

НК 2, 3

ПК 3

Окуучуларга сыпаттама баалар берилет

Калыптандыруучу баалоо

4.Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү

20-25’

№1. Оозеки. В С

№2. АВСД-трапеция

ВЕ//СД

А Е Д

ЕД=5 дм

ВСДЕ-параллелограмм. ВЕ//СД, ВЕ=СД жана ЕД//ВС, ЕД=ВС.

. Ж: Р=28 дм

НК 2

НК 3

ПК 1

ПК 3

Окуучуларга баа иретинде фигуралар берилет. Мугалимдин алкыш сөзү

Азамат, Бали, Рахмат ж.б

Калыптандыруучу баалоо

5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо

5-6’

1.Теманы бышыктоо үчүн суроолор:

-Трапеция деген эмне, кайсы тилден алынган?

-Трапециянын түрлөрү, негизги элементтери;

2.Талкуу

3.Үйгө тапшырма:

4.Баалоо

Окуучулар маселелерди талдап, суроолорго жооп беришет.

№4, 5.

НК 2

НК 3

Фигуралардын көптүгүнө карата бааланат.

Жыйынтыктоочу б-оо

“________”_____________-20 -жыл

ОББ текшердим: ­­­­­___________________

Предмет

Геометрия

8 -класс

II чейрек

№

Сабактын максаттары

Күтүлүүчү натыйжалар

Билим берүүчүлүк

Трапеция, анын түрлөрү, негизги элементтери боюнча айтып беришет;

Трапециянын негизги элементтери боюнча түшүнсө;

Өнүктүрүүчүлүк

Трапеция боюнча түшүнүктөрүн өстүрүүгө маселе иштешет,

Трапециянын негизги элементтерин пайдаланып, маселелерди иштей алса;

Тарбиялык

Өз алдынча иштешет, түзүүлөрдү аткарышат, турмуш менен байланыштырат.

Бири-бирине тоскоол болбосо, суроолорго жооп беришсе, турмуш менен байланыштырса.

Сабактын этаптары

Убак

Мугалимдин иш аракети

Окуучулардын иш аракети

Окуучуларды калып комп-р

Баалоо

Нег.

Пред

1.Мотивация Уюштуруу

Шыктандыруу

2-3’

1.Сабакты уюштуруу жана жагымдуу маанай түзүү үчүн бири-бирине жакшы сөздөрдү айтышат.

2.Шыктандыруу

1.Мугалим менен бирдикте жагымдуу маанай түзүугө катышат.

НК 3

“Азаматсыңар” дагы эмнени билесиңер деген сыяктуу сыпаттама

2. Өтүлгөн материалды кайталоо

6-8’

1. Сабактын максаты менен таанышышат.

2. Трапеция боюнча суроолор берилет:

3.Окуучулар менен суроолор талкууланат.

1.Сабакка карата максат коюшат, ойлорун ортого салышат.

2. Мугалим менен бирдикте өткөн сабакты кайталашат.

3. Суроолорго жооп берип, жоопторун талкуулашат.

НК 1

НК 2

НК 3

ПК 1

ПК 2

Дагы кимиңер кандай ойлорду айта аласыңар?

Калыптандыруучу баалоо

3.Интерактивдүү көнүгүүлөр – сабактын борбордук бөлүгү

25-27’

№6. В С

АВСД-трапеция.

АВ=ДС

Далилдөө керек: 1 2 3

А Е Д

Далилдөө: СЕ кесиндисин жүргүзөбүз. АВСЕ-параллелограмм б.а.

мындан

-тең капталдуу, анда , мындан б.а. болот.

№3.

№4.

№5.

НК 2

НК 3

ПК 1

ПК 2

Окуучуларга баа иретинде фигуралар берилет. Мугалимдин алкыш сөзү

Азамат, Бали, Рахмат ж.б

Калыптандыруучу баалоо

5. Сабактын жыйынтыктарын чыгаруу; натыйжаларын баалоо

5-6’

1.Сабакты бышыктоо үчүн суроолор берилет:

-Бурчту бөлүктөргө бөлүү кандай жүргүзүлөт?

-Фалестин теоремасын баяндап бергиле;

2.Талкуу

3.Үйгө тапшырма:

4.Баалоо.

Окуучулар чыгарган маселелерди талдап, суроолорго жооп беришет.

№6.

НК 2

НК 3

ПК 2

Фигуралардын көптүгүнө карата бааланат.

Жыйынтыктоочу баалоо