Третье склонение имён существительных

Русский язык

4 – Г класс

Учитель начальных классов

МБОУ «Гимназия №1

имени К.И.Щёлкина»

Игнатьева Оксана Александровна

Проверь, дружок , Готов ли ты начать урок? Все ль на месте? Всё ль в порядке? Ручка, карандаш, тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь отметку « пять» !

Интеллектуальная разминка

БЛИЦ – ОПРОС

?

.

Словарная работа

Дев о чка, п о суда, в о кзал, ул и ца, м о роз, меб е ль, м о рковь, т е традь, л а донь, ст о лица, м а г а зин, в о сток, г а зета, кр о вать , сах а р .

Проверяем:

1 склонение 2 склонение

девочка вокзал

посуда мороз

улица магазин

столица восток

газета сахар

Третье склонение

имен

существительных

3 склонение

Мебель, морковь, тетрадь, ладонь, кровать.

Кластер

«Не ошибись !»

Жизнь, фасоль, картофель, печь, степь, помощь, дочь, автомобиль, морковь, пень, лошадь, день, вещь, сушь.

Чтобы определить склонение имени существительного, нужно:

• Определить род

• Выделить окончание существительного в именительном падеже единственного числа

• По роду и по окончанию определить склонение

Работа в парах

1 карточка

приближался к деревне (__скл.) освещался солнцем (__скл.) в снежную пыль (__скл.)

2 карточка

скакал на лошади (__скл.) раздавался в тишине (__ скл.)

сверкает солнце (__скл.)

Дифференцированная работа по карточкам

1 уровень: Определить склонение имён существительных Аллея, собачка, дорога, поверхность, мышь, герой, деревня, речка, стройка .

2 уровень: Определить склонение имён существительных.

О храбрости, на ладони, в городе, по площадке, от двери, на озере, к кормушке, из библиотеки.

3 уровень: Записать подходящие по смыслу слова и определить склонение и падеж имён существительных.

Телеграмма для______________.

Рассказ о __________________.

Сидит на __________________.

Сок из _____________________.

Гулял в ____________________.

ПРОВЕРЬ:

1 уровень: Определить склонение имён существительных Аллея (1скл), собачка (1скл.), дорога (1скл), поверхность (3 скл.), мышь (3 скл.), герой (2 скл.), деревня (1скл.), речка (1 скл.), стройка (1 скл).

2 уровень: Определить склонение имён существительных.

О храбрости (3скл.), на ладони (3скл.), в городе (2 скл), по площадке (1скл.), от двери (3скл.), на озере (2скл.), к кормушке (1скл.), из библиотеки (1скл).

3 уровень: Записать подходящие по смыслу слова и определить склонение и падеж имён существительных.

Телеграмма для______________.

Рассказ о __________________.

Сидит на __________________.

Сок из _____________________.

Гулял в ____________________.

Работа в парах :

1.Прочитайте. Докажите, что данные слова – имена существительные 3 склонения.

Сельдь, метель, пыль, ночь, цепь, кость, ель. 2.Образуйте от каждого имени существительного однокоренное имя существительное 1 склонения. Запишите слова парами. Подчеркните изученные орфограммы.

Сел ьдь (3 скл.) – с е лё д ка (1 скл.)

Рефлексия

• На уроке я работал активно (пассивно)
• Своей работой на уроке я доволен (не доволен)
• Урок для меня показался длинным (коротким)
• За урок я не устал (устал)
• Материал мне понятен (не понятен)
• Оцените себя