Цифровое образование в доо

Теория и практика обучения в условиях цифрового образования

XXI века

Сегодня невозможно представить детский сад без современных технических средств и компьютерных технологий. Воспитатели организуют деятельность детей с использованием мульти- медиапроекторов, компьютеров, планшетов. Современные родители предпочитают общаться с педагогами и получать информацию о своем ребенке средствами современных средств: сайт детского сада, Viber, WhatsApp и др.
К нам приходят дети с раннего возраста освоившие электронные устройства, которые привыкли, что электронные устройства служат игрушками. Родители их в этом поддерживают. Но мы воспитатели в своей деятельности исходим из следующего: наши воспитанники — это будущие школьники, и их подготовка должна соотноситься в том числе и с цифровыми технологиями, которые имеют преимущество перед традиционными методиками обучения.

Мы включились в проект «Совершенствование цифровой образовательной среды ДОО», нацеленный на создание условий для повышения качества дошкольного образования за счет использования современных информационных технологий в образовательном процессе. Реализация данного проекта предполагает разработку модели цифровой образовательной среды, которая будет учитывать особенности и специфику деятельности нашей ДОО.
Основными направлениями являются: техническое оснащение, внедрение новых информационных технологий, создание информационного образовательного пространства, формирование информационной культуры.
Цифровые инноваций способствуют организации онлайн-обучения. А в дальнейшем планируется и онлайн – занятия для родителей.

Повысить качество образовательного процесса и добиться максимальных результатов можно только в тесном контакте с семьей. Современные родители не стремятся изучать бумажные носители.

Презентации, яркие картинки, работа с интерактивной доской и столом нравятся детям больше, чем классические книги и пособия.
Цифровые технологии позволяют обеспечить обновление содержания образования и оптимизировать применение развивающих технологий в воспитательно-образовательной деятельности.
Для воспитанника это рост мотивации к обучению на основе индивидуальных образовательных траекторий, культура обращения с электронными устройствами, проектирование индивидуальной образовательной траектории воспитанника, активизирование познавательного интереса.
Педагогу внедрение ИКТ позволяет повысить качества мониторинга образовательного процесса, проектировать индивидуальную образовательную траекторию воспитанника.
Для родителей ИКТ в детском саду это:
— расширение образовательных возможностей ребенка;
— повышение прозрачности образовательного процесса;
— облегчение коммуникации со всеми участниками образовательного процесса.
Проект обеспечивает такие условия, при которых любой человек (педагог, ребенок, родитель) с помощью своего мобильного телефона, ноутбука или планшета может двигаться внутри цифрового мира и получать необходимую помощь и информацию. Применение цифровых образовательных ресурсов оправдано, так как позволяет активизировать деятельность воспитанников, дает возможность повысить качество педагогического процесса и профессиональный уровень педагогов, разнообразить формы взаимодействия всех участников образовательного процесса.новых информационных технологий, создание информационного образовательного пространства, формирование информационной культуры.
Цифровые инноваций способствуют организации онлайн-обучения. А в дальнейшем планируется и онлайн – занятия для родителей.

Повысить качество образовательного процесса и добиться максимальных результатов можно только в тесном контакте с семьей. Современные родители не стремятся изучать бумажные носители.

Презентации, яркие картинки, работа с интерактивной доской и столом нравятся детям больше, чем классические книги и пособия.
Цифровые технологии позволяют обеспечить обновление содержания образования и оптимизировать применение развивающих технологий в воспитательно-образовательной деятельности.
Для воспитанника это рост мотивации к обучению на основе индивидуальных образовательных траекторий, культура обращения с электронными устройствами, проектирование индивидуальной образовательной траектории воспитанника, активизирование познавательного интереса.
Педагогу внедрение ИКТ позволяет повысить качества мониторинга образовательного процесса, проектировать индивидуальную образовательную траекторию воспитанника.
Для родителей ИКТ в детском саду это:
— расширение образовательных возможностей ребенка;
— повышение прозрачности образовательного процесса;
— облегчение коммуникации со всеми участниками образовательного процесса.
Проект обеспечивает такие условия, при которых любой человек (педагог, ребенок, родитель) с помощью своего мобильного телефона, ноутбука или планшета может двигаться внутри цифрового мира и получать необходимую помощь и информацию. Применение цифровых образовательных ресурсов оправдано, так как позволяет активизировать деятельность воспитанников, дает возможность повысить качество педагогического процесса и профессиональный уровень педагогов, разнообразить формы взаимодействия всех участников образовательного процесса.
На данный момент составлен перечень необходимых изменений для совершенствования цифровой образовательной среды.
Работа системы «Электронный мониторинг детского развития в условиях реализации ФГОС»: создан комплект диагностических методик, соответствующих ООП Дети сада. Вся информация ведётся для воспитанников и родителей в электронном формате. Педагоги работают над созданием банка методических материалов, которые будут доступны всем: оформляют конспекты занятий, создают презентации для интерактивной доски, дидактические электронные игры и др.

Педагоги могут познакомиться с докладом, методическим материалом направив на электронную почту. Обмен информацией в интернете способствует оперативному взаимодействию с сетевыми партнерами.

Организация современной цифровой среды в ДОУ способствует реализации ключевых принципов, целей и задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Интерактивные обучающие игры дают возможность организовать одновременное обучение детей, обладающих различными способностями и возможностями, выстраивать образовательную деятельность на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Цифровые технологии являются эффективным средством для решения задач развивающего обучения и реализации деятельностного подхода, обогащения развивающей среды ДОУ. В процессе решения виртуальных образовательных задач у детей развиваются творческий потенциал, инициатива, любознательность, настойчивость, трудолюбие, ответственность, что является целевыми ориентирами ФГОС дошкольного образования. Цифровые технологии могут стать важным звеном в организации сотрудничества детского сада с семьей, в том числе, при организации дистанционного обучения.

Применение цифровых образовательных объектов в дошкольном образовании становится все более актуальным, так как позволяет средствами мультимедиа, в наиболее доступной и привлекательной, игровой форме, достигнуть нового качества знаний, развивает логическое мышление детей, усиливает творческую составляющую учебного труда, максимально способствуя повышению качества образования среди дошкольников.