Циклограмма средняя группа

Күн тәртібі және оның қысқаша мазмұны

Примерный режим дня и его краткое содержание

Дүйсенбі

Понедельник

16.10.17

Сейсенбі

Вторник

17.10.17

Сәрсенбі

Среда

18.10.17

Бейсенбі

Четверг

19.10.17

Жұма

Пятница

20.10.17

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»

«Здравствуйте, дети!»

Прием детей, беседы с родителями

Игры (настольные, пальчиковые и др)

Утренняя гимнастика. Комплекс № 4

Стихотворение недели

Слава миру на земле!

Слава хлебу на столе!

Слава тем, кто хлеб растил,

Не жалел трудов и сил!

Психогимнастика Игра-тренинг:

Моя профессия

Ребенок загадывает профессию. Остальные отгадывают задавая вопросы. Ребенок отвечает только Да и Нет.

Рассказ - рисунок о том, что вижу.

Педагог просит рассказать, что у него находится за спиной, задача детей при проверке педагог не увидел ничего нового. Первое время можно педагогу задавать вопросы.

Пальчиковая гимнастика "Хлеб"

Муку в тесто замесили, (Сжимают и разжимают пальчики)

А из теста мы слепили: (Прихлопывают ладошками, «лепят»)

Пирожки и плюшки, (Поочерёдно разгибают пальчики, начиная с мизинца)

Сдобные ватрушки,

Булочки и калачи –

Все мы испечем в печи. (Обе ладошки разворачивают вверх)

Очень вкусно! (Гладят живот)

Трудовые поручения: покормить рыбок в аквариуме – закрепить умение сыпать корм в аквариум; полить цветы – учить лить из лейки аккуратно, не проливая воду.

Культурно-гигиенические навыки: учить правильно и аккуратно мыть руки и лицо, закатывать рукава; формировать умение пользоваться столовыми приборами, салфеткой во время еды; следить за внешним видом, быть опрятными.

Слушание и пение гимна

Ребята, во многих продовольственных магазинах сел, поселков, небольших городков обязательно есть отдел «Хлеб», а в больших городах нашей страны построены специализированные магазины и отделы в крупных супермаркетах. Кто из вас бывал в таком отделе или в булочной? Какой хлеб вы там видели? Что покупали?

Зачитывает отрывок из рассказа пекаря-мастера Г. С. Страмнова.

Дид. игра «От зёрнышка до булочки»

Цель: познакомить детей с профессиями мельника и пекаря.

Показ иллюстраций уборки зерна, рассматривание.

Ребята, осень называют золотой ещё и потому, что осенью убирают урожай золотого зерна – хлеба

Наш край – Костанайская область – это хлебный край, у нас выращивают много пшеницы, из которой потом делают хлеб. Как называются люди, которые выращивают хлеб? (хлеборобы) Какие машины помогают хлеборобам выращивать хлеб? (показ иллюстраций)

Предлагаю рассмотреть модель «Как хлеб на стол пришёл» и составить по ней коллективный рассказ.

Дорогие ребята! Хлеб – наше богатство, в него вложен труд многих людей. Мы с Вами не можем себе представить обеденный стол без белого и черного хлеба. Многие из Вас любят кушать сушки, печения, баранки, пироги, и пирожки. А Вы знаете, из чего делают эти продукты питания? (Ответы детей) Правильно из муки. А что такое мука? Из чего ее получают? (Ответы детей). Дид. игра «Что нужно для работы хлебороба»

Цель: закреплять знания детей о сельскохозяйственной технике, орудиях труда хлебороба, развивать зрительное восприятие, внимание, память.

Ребята, во все времена неуважение к хлебу приравнивалось к самому страшному оскорблению, какое может нанести человек.

Его сравнивали с золотом, с солнцем, самой жизнью. Недаром у многих народов в древности хлеб, как солнце и золото, обозначался одним символом - кругом с точкой посредине.

Хлеб берегли, в честь хлеба слагали гимны, хлебом-солью встречали гостей.

Хлеб - практически единственный продукт, который не теряет своей привлекательности, сохраняет способность оставаться полезным и самым необходимым продуктом. Словесная игра «Кто больше назовет хлебобулочных изделий» 
Цель: развивать познавательный интерес, память, обогащать словарный запас.

Чтобы на нашем столе всегда был свежий душистый хлеб с хрустящей корочкой, трудятся люди, много людей. Хлеборобы засевают зерном поля, выращивают хлеб и обмолачивают его. Шоферы доставляют зерно с полей на элеваторы и мельницы, мукомолы мелют его, пекари выпекают хлеб. Ваша семья может купить столько хлеба, сколько потребуется. Однако хлеб надо беречь, не оставлять недоеденные куски, не выбрасывать их. Когда вы будете есть хлеб, вспомните, сколько человеческого труда вложено в каждую буханку ржаного хлеба, в каждый пшеничного хлеба.

Дид. игра «Что сначала, что потом»

Цель: закрепить последовательность действий в процессе выращивания хлеба, развивать умение понимать причинно-следственные связи, связную речь.

Дежурство: формировать умение правльно накрывать на стол.

В уголке природы: уборка, кормим рыбок, поливаем цветы, протираем пыль с листьев.

В группе: убираем игрушки на место, следим за порядком.

На занятиях: помогать готовить раздаточный материал, убирать рабочее место.

Завтрак

Формировать умение соблюдать культуру поведения за столом во время еды .

Учить использовать столовые приборы по назначению.

Игры, подготовка к организованной учебной дейтельности (ОУД)

«Әрі оқу, әрі ойын»

«Учимся, играя» (организованная учебная деятельность по расписанию ДО)

Формировать умение соблюдать культуру поведения на занятиях.

Психогимнастика

«Удивление»

Цель: выражение удивления.

Мальчик очень удивился: он увидел, как фокусник посадил в пустой чемодан кошку и закрыл ее, а когда открыл, кошки там не было. Из чемодана выпрыгнула ... собака.

Мимика: рот раскрыт, брови и верхние веки подняты.

Күз- осень- аutumn, хлеб-нан- bread, мука- ұн- flour, пшеница- бидай- wheat, комбайн- harvester, мельница- диірмен-mill.

Қантар - январь, ақпан - февраль, наурыз - март, сәуір -апрель, мамыр -май, маусым -июнь, шілде - июль, тамыз -август, қырқүйек -сентябрь, қазан -октябрь, қараша -ноябрь, желтоқсан -декабрь.

Бір –один - one, екі-два - two, үш –три - three, төрт –четыре - four, бес –пять - five, алты –шесть - six, жеті –семь - seven, сегіз –восемь - eight, тоғыз –девять - nine, он –десять - ten.

Понедельник- дүйсенбі- monday, вторник- сейсенбі-tuesday, среда- сәрсенбі-wednesday, четверг- бейсенбі-thursday, пятница- жұма- friday, суббота- сенбі- saturday, воскресенье- жексенбі-sunday.

Область «Познание»

Раздел: естествознание,

Тема: «Хлеб-наше богатство»

Область «Творчество»

Раздел: рисование

Тема:

Область «Коммуникация»,

Раздел: развитие речи,

Тема:

Область «Творчество»

Раздел: музыка

Вариативная часть

Английский язык

Область «Познание»

Раздел: математика

Тема:

Область «Здоровье»

Раздел «физкультура»

Область «Коммуникация»

Раздел: худ.лит

Тема:

Область «Здоровье»

Раздел «физкультура»

Область «Творчество»

Раздел: музыка

Область «Социум»

Основы экологий

Область «Здоровье»

Раздел: физкультура

Вариативная часть

«Юный исследователь»

Подготовка к прогулке

Педагог помогает детям освоить приемы вежливого обраще­ния за помощью и выражения последующей благодарности.

Цель: вызвать интерес к выполнению культурно – гигиенических навыков, побудить детей к постоянному их соблюдению

«Табиғатқа бірге»

«Вместе на природу»

Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд, индивидуальная работа

Наблюдение за перелетными птицами

Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные при­знаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Наблюдение за собакой и кошкой

Цели: продолжать расширять кругозор о животном мире; прививать любовь к домашним питомцам; познакомить с исто­рией приручения собак человеком; дать представление о том, как собаки помогают человеку в жизни.

Наблюдение за трудом дворника

Цели: продолжать знакомство с трудом дворника;

формировать желание приходить на помощь окружающим;

воспитывать чувство уважения к труду взрослых;

способствовать развитию связной речи.

Наблюдение за солнцем.

Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Труд в природе:

Собираем опавшие листья в кучу. Убираем мусор, подметаем веранду.

Д/и «Вершки и корешки» 

Цель: закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки, у некоторых съедобны и вершки и корешки.

П/и «Лохматый пес»

Цель: совершенствовать умение двигаться врассыпную, двигаться в соответствии с текстом, развивать ориентировку в пространстве, ловкость.

И \работа с Димой, Назаром, Сашей, Динарой, Миланой.

Д/и «Что сначала? Что потом?»

Цель: закреплять последовательность выращивания зерновых культур и хлебопечения.

П/и «Ловишки»

Цель: развивать быстроту, ловкость, глазомер; совершенствовать ориентировку в пространстве, бег врассыпную.

И\работа с Ритой, Дашей, Сарматом, Мирославом.

Д/и «Угадай по описанию»

Цель: развивать наблюдательность.

П/и «Лиса в курятнике»

Цель: упражнять в беге, прыжках, выполнять движения по сигналу.

И\ работа с Яной, Кар иной, Златой Кос., В.Ромой, Амирхоном, Арсением.

Д/игра «Разложи блинчики»  

Цель: развивать восприятие формы, величины, упражнять детей в умении визуально определять размеры в порядке возрастания (убывания), развивать глазомер, зрительное восприятие.

П/и «Мышеловка», «Попади в обруч»

Цель: развивать двигательную активность детей.

И/работа с Аминой, Жасмин, Катей. Г.Ромой, Данилом, Арсеном.

Д/игра «Кто больше назовет хлебобулочных изделий»  

Цель: развивать познавательный интерес, память, обогащать словарный запас.  

П/и «Мыши в кладовой»

Цель: Развитие у детей умения выполнять движения по сигналу, упражнение в беге, подлезании.

И/работа с Дианой, Х.Ромой, Матвеем, Корп.Златой, Николь.

Возвращение с прогулки

Учить последовательно раздеваться, выворачивать и складывать одежду.

Аккратно мыть руки и насухо их вытирать.

Обед

Формировать элементарные навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовыми приборами, не мочить и не крошить хлеб, пережёвывать с закрытым ртом.

До чего же вкусен хлеб,

Хлеб водой запил - обед,

А на ужин две горбушки

С молоком по полной кружке,

Что осталось, всё в ладошку,

Птицам кинуть на дорожку.

«Жақсы ұйкы»

«Здоровый сон»

Засыпание под классическую музыку

Цель: успокоить детей, настроить на спокойный сон.

«Ояну, тұрғызу»

«Просыпаемся, пробуждаемся»

Постепенный подъем, закаливающие процедуры

«Чунга – чанга» под музыку В. Шаинского

1.И.п.- стоя ноги вместе, руки внизу. Руки через стороны вверх, хлопок над головой с полуприседом.

2.И.п. – стоя руки на поясе. Повороты туловища в правую и левую сторону с полуприседом.

3. И.п.- стоя руки на поясе. Прыжки ноги вместе – ноги врозь.

4.И.п.- сидя на полу, ноги вытянуты, руки к плечам. Движения рук в стороны – к плечам.

5.И.п. – сидя на полу, упор руками сзади, ноги вытянуты. Поочерёдное подтягивание согнутой ноги к груди.

6. И.п. – стоя руки на поясе. Прыжки ноги вместе – ноги врозь.

7. И.п. – сидя на коленях, руки на поясе. Встать на колени, руками сделать хлопок над головой. Вернуться в и.п.

8. И.п. – стоя на коленях, руки на поясе. Наклоны головы вправо, вернуться в и.п. То же влево.

9. И.п. – стоя руки на поясе. Прыжки ноги вместе – ноги врозь.

Воздушные процедуры Ходьба по оздоровительным дорожкам.

Полдник

Привлечение внимания детей к эстетическому оформлению стола, рассказ о пользе молочных продуктов.

«Алақай! Ойын!»

«Ура! Игра!»

Игры, самостоятельная деятельность

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин»

Цель: расширить словарный запас детей: ввести понятия «продукты питания». Вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Дид. игра

«Хлеб всему голова»

Цель: Развивать элементарные представления о хозяйственной деятельности человека; воспитывать бережное отношение к хлебу, экономное его использование.

Сюжетно-ролевая игра

«Хлебозавод»

Цель: развивать внимание, воспитание уважения к труду взрослых и к хлебу. Воспитывать желание результатами своего труда делать приятное другим людям.

Дид.игра

«Найди по описанию»

Цель: воспитывать внимание, развивать память

Строительная игра «Сельскохозяйственная техника».

Цель: Развивать навыки работы с: конструктором.

Д/и «Что сначала? Что потом?»

Цель: Закреплять последовательность выращивания зерновых культур и хлебопечения.

Слушание сказки

«Ароматный хлеб»
Автор сказки: Ирис Ревю

Сюжетно-ролевая игра

«Ждем гостей, печем пироги»

Цель: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Дид. Игра

«Что лишнее»

Цель: развивать зрительную память.

Чтение стихотворения

«Слава хлебу»

С. Погореловский

Цель: Воспитание бережного отношения к хлебу, уважение к людям труда.

Театральная деятельность Инсценировка р н с «Колобок»

Цель: Развивать интонацию, артистизм. Воспитывать умение слушать.

Дид. Игра «Назови профессию»     Цель: Расширить представления детей о профессиях людей, занимающихся выращиванием и производством хлеба, расширять словарь.  

Индивидуальная работа в соответствии с индивидуальной картой развития

Область «Коммуникация»

Д/игра «Закончи фразу»

Цель: развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

И\работа с Назаром , Тимуром, Миланой, Мирославом, Арсением.

Область «Творчество»

Д/игра «Наложи силуэт на контур»

Цель: учить соотносить силуэтное и контурное изображения

И\работа с Жасмин, Ритой, Яной, Кариной, Ромой, Арсеном. Аминой

Область «Социум»

Если кто-то заболел

Цель: закрепить знание о том, что при серьёзной травме необходимо вызвать врача «скорой помощи», позвонив по номеру «103», поупражнять в вызове врача.

И/работа с Златой, Ромой,

Глебом, Аминой, Златой К, Дианой, Сашей, Димой.

Область «Познание»

Д/игра " У кого хвост длиннее?"

Цель: Освоение умения сравнивать предметы контрастных размеров по длине и ширине, использовать в речи понятия: «длинный», "длиннее", "широкий", "узкий.

И\ работа с Амирхан, Тимур, Дима, Арсен, Арсений, Златой К, Дианой, Сашей.

Область «Здоровье»

Д\и «Корзинки - витаминки». 

Цель: совершенствовать представления об овощах и их ползу для человека.

И/ работа с Мироша, Златой, Милана,Динара, Тимур, Рома.

Подготовка к прогулке

Закрепить умение последовательно одеваться (раздеваться) на прогулку и с прогулки.

Соблюдать навыки гигиены и опрятности в повседневной жизни.

Прогулка

Подвижные игры

«КТО УШЁЛ»
Цель: учить детей угадывать тех детей, которые уходят. Развивать память, внимание.

«Прятки» - воспитывать умение играть дружно, бег.

Игровое упражнение «Да-Нет»

Цель: закрепить название мучных продуктов.

Ужин

До чего же вкусен хлеб,

Хлеб водой запил - обед,

А на ужин две горбушки

С молоком по полной кружке,

Что осталось, всё в ладошку,

Птицам кинуть на дорожку.

«Қош, сау бол, балабақша!»

«До свиданья, детский сад»

Уход детей домой

П/игра «Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность ловкость. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг.

Чтение пословиц и загадок о хлебе.

Напольный строительный легоконструктор строим Пекарню.

Цель: научить сравнивать, наблюдать, различать, запоминать цвет и форму постройки

Малоподвижная игра

«Большой круг»

«Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

Цель: Учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать творческое воображение,

П/ игра «Такой листок - лети ко мне»

Цель: развивать внимание, наблюдательность; упражнять в нахождении листьев по сходству; активизировать словарь.

Сюжетно-ролевая игра:

«Я – водитель»

Цель: Расширять у детей представления о профессии шофера, автомеханика.

Свободные игры детей: «Лото», «Пазлы», «Парные картинки».

Лепка из соленого теста «Оладьи на сковороде»

Цель: развивать мелкую моторику рук;

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Цель: активизация педагогического потенциала семьи в решении интересующих проблем в жизни ребенка; развитие согласованности взаимодействия с ДОУ.