Түр сабагы боюнча иштелме

Мектеп:Жети-Ѳгүз району.

Таавалды Мурзабеков атындагы жалпы орто билим берүү мектеби

Мугалим: Темирканова Жылдыз

Предмет: Биология

Класс: 10класс

Негизги компетенттүүлүктѳр

Маалыматтык

Социалдык коммуникативдик

Ѳзүн-ѳзү уюштуруу жана маселелерди чечүү

Окуучулар тирүү организмдердин систематикалык категориясы экендигин билишет.Тема боюнча кеӊири маалымат алышат.

Топтордо жана жекече иштѳѳ менен ой жүгүртүүлѳрү, кѳндүмдѳрү ,билгичтиктери ѳркүндѳйт.Таблица,схема,китеп менен иштей алдышат.

Алган билимин,түшүнүгүн айтып бере алышат,салыштырышат,Ойлорун толукташат,суроо берүү жана жооп издѳѳ кѳндүмдѳрүнѳ ээ болушат.

Бул сабак аркылуу кандай жыйынтыкка жетишет?(Күтүлүүчү натыйжа)

Натыйжага жетишүүнүн индикатору

-Түргѳ аныктама берет;

-Түрлѳрдү аныктоочу критерийлерди билет;

-Айлана-чѳйрѳнүн таасирине карата түрлѳрдүн ыӊгайлануусун кѳрсѳтѳт;

-К.Линней,Ч.Дарвин ж.б окумуштуулардын кѳз караштарын окуп түшүнѳт;

-Ар түрдүү варианттагы тестер менен иштешет;

-Түргѳ аныктама бере алса;

-Түрдү критерийлер менен ажырата билсе;

-Түлѳрдѳгү ѳзгѳрүүлѳрдү айлана- чѳйрѳ менен байланыштыра алса;

-Окумуштуулардын эмгегин тирүү организмдерде байкаса;

-Сүрѳттѳр,интернет булактарды колдоно билсе;

-Биологиялык терминдер менен ойлорун жыйынтыктай алса;

-Контекстен негизи ойду таба билсе,

Сабактын этаптары

Мугалимдин иш аракети

Окуучунун иш аракети

Баалоо

1.Уюштуруу

(3мин)

2. Жаӊы материалды ѳздѳштүрүү(20мүнѳт)

Түшүнүү этабы

10мүнѳт

Окуучулардын ишин текшерүү,толуктоо

4мүнѳт

Проблемалык суроо:

3мүнѳт

Бышыктоо:

Рефлексия

3мүнѳт

Баалоо

2мүнѳт

Үйгѳ тапшырма беруу.

1мүнѳт

Анализ,сабакка ой жүгүртүүлѳр.

1мүнѳт

* Класс менен учурашуу

* Классты толуктоо

* Жагымдуу маанай тартуулоо

* Үй тапшырмасын текшерүү

Тѳмѳнкү терминдерге аныктама бергиле: Эволюция,табигый тандоо,жашоо үчүн күрѳш,жасалма тандоо.

«Мээге чабуул»

Сабактын темасын,максатын окуучуларга багыттоочу суроолор менен таап чыгышына түрткү берем.

- Эмне үчүн окшош жаныбарлар деле бири –бири менен аргыгындаша бербейт?

-Тирүү организмдердин кѳптүгүнѳн бири-биринен кантип айыраласа болот?Эмне үчүн? Кантип?

ж.б сыяктуу суроолорду берем

Жаӊы тема боюнчамаалымат берем.

Жандуу жаратылышта тирүү организмдердин кѳп жана ар түрдүү болгондугунан окумуштуулар чаржайыт болбосун,окуп үйрѳнүүгѳ оӊой болсун деп аларды ирээтке келтирүү муктаждыгы келип чыккан.Кѳп окумуштуулардын эмгеги менен тиричиликтин системасы деген илим келип чыккан. Тиричиликтин системасы- жандуу жаратылыштын кѳп түрдүүлүгүн жана ирээтин окутуучу илим.Түзүлүш белгилери,физиологиясы окшош,келип чыккан теги мененбайланышта болгон организмдердин тобу. Муну систематикалык категория же систематикалык таксон деп аташат.Систематикалык категориялар:

Түр- Уруу-Тукум-Түркүм-Класс-Тип –Дүйнѳ-Домен-Тиричилик

Сүрѳт менен иштѳѳ

Бул окумуштуулар «эволюция»жѳнүндѳ эмнелерди айтышкан?

Суроо :Жогору жакта белгилердин схемасы берилген.Кайсы таксондун белгилери берилген?

Бир түрдѳгү организмдердин жупташып тукум берүүсү кайсы критерий болот?

ПСМТ стратегиясы.Жоголуп бара жаткан түрлѳр жѳнүндѳ.

Мугалим аралап,түшүндүрүп багыт берип турат.Убакыттын бүткѳндүгүн кабарлап турам.

Бул сабакта мага эмне кызыктуу болду?

Мага эмне ийгиликтүү болду?

Мага эмне кыйын болду?

Мен кандай иштедим?

Мугалимдин баалоо критерийлер менен баалоосу

Баалар журналга түшүрүлѳт.

Гербарий,жангак,ит,карышкыр пияз,тамыр ж.б боюнча түрлѳрдү салыштыруу.тыянак чыгарып келүү.

Бүгүнкү сабакта күтүлүүчү натыйжага жеттикпи?

Бүгүнкү сабактын эӊ негизги бѳлүгү кайсылар экен?

Кандай кемчиликтер болду?

Ошол күнгѳ байланыштуу сандар камтылган биологиялык маалыматтарды айтышат.

Окуучулар мугалимдин түшүндүрмѳсүн кунт коюп угушат.

Окуучулар тиешелүү темалар боюнча билгендерин айтышат.

Активдүү угушат.Китеп менен иштѳѳдѳ текстен кыскача белгилүү ойду камтыган цитаталарды табышат.

Слайд кѳрүшѳт,ой пикирлери айтылат

Сүрѳттѳрдү карап эмгектерин,катачылыктарын айтышат.

Активдүү угуу ,пикир алмашуу

1-топ жоопторун далилдешет.

Топ арасында суроолор берилет.

Критерийлерди ктиептен таап окушат.Аныктама чыгарышат

2-топ

А)түрдүн Б)уруунун

В)тукум Г)класс

3-топ

А)экология б)география

В)репродукция Г)морфология

Ойлорун негиздешет

Талкуу жүргүзүшѳт.

Ойлорун доскадагы таблицага толтурушат

Кундѳлүктѳргѳ коюлат

Упайларын санашат(топто,жекече)

Терминдерге конспект түзүшѳт.

Кыскача ой пикирлер,сунуштар айтылат

Мугалимдин баалоосу

Аралык баалоо

Бири-бирин баалоо

Бири-бирин баалоо

Ѳзүн-ѳзү баалоо

Топтор бири-бирин баалайт

Мугалимдин ооз эки,эмоционалдуу баалоосу

Адегенде лидер баалайт.

Ѳзүн-ѳзү баалашат