Турнир смекалистых

Разработка внеурочного занятия по математике во 2 классе «Турнир смекалистых»

Цель занятия: совершенствование вычислительных навыков и умений решать нестандартные задачи. Задачи: закрепить приемы сложения и вычитания в пределах 100; Вырабатывать навыки решения логических задач разных видов. Развивать наблюдательность, память, смекалку, логическое мышление. Воспитывать активность, уважение друг к другу, взаимовыручку, коллективизм, дисциплину, самостоятельность, желание вести здоровый образ жизни.

Планируемые результаты: усовершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания чисел в пределах 100, решения логических задач, навыки решения уравнений, знание числового ряда в пределах 100. Формируемые УУД: Познавательные: формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель занятия и отдельного задания; строить логическое рассуждение. Коммуникативные: формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение; уметь выполнять взаимопроверку; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания; Регулятивные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; уметь осуществлять контроль и самоконтроль Личностные: формировать способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

Оборудование: проектор, презентация к занятию, карточки с числовыми выражениями, уравнениями, буквами, таблички на столах(с ответом к числовым выражениям), смайлики для подсчета количества баллов,картинки «Найди отличия»(пара на команду)

I. Эмоциональный настрой на урок. Дети заходят в класс под музыку и, рассаживаются на ковре. - Сегодня у нас будет необычное занятие. Мы будем не только считать и решать задачи, но и много двигаться, выполнять различные физические упражнения да ещё и соревноваться в смекалке, сообразительности, быстроте реакции.

II. Разделение на команды, выбор капитана.

-Чтобы устроить соревнования или «Турнир смекалистых», нам нужно разделиться на команды. Сделаем это таким образом. У вас за спиной лежат карточки. По моей команде вы разворачиваетесь, и каждый из вас берет по одной карточке. На карточках напечатаны числовые выражения, значение которых вы должны найти. Своё место вы найдёте за тем столом, на котором находится карточка с вашим ответом.

-Прошу дать сигнал – все ли готовы к началу «Турнира смекалистых»? (Дети соединяют ладошки друг с другом по кругу)

- На счёт три можете взять карточку. (Дети выполняют вычисления и занимают свои места за столами.) - У нас получилось четыре команды. - Сосед соседа проверяет, правильно ли выполнены вычисления. - Что за соревнование без капитана? (Каждая команда выбирает себе капитана.)

III. Турнир смекалистых

-Теперь, когда мы разделились на команды, объявляю начало турнира! Задание 1.Разминка - Проверим ваше внимание. Возьмите лист с надписью задание 1. По моей команде вы должны его перевернуть и посчитать количество отличий на двух картинках. Количество запишите на оборотной стороне картинок. - Жду сигнал готовности. Переворачиваем на счёт три.

Проверка (файл 1): -Первая команда, под счёт сделает столько хлопков, сколько отличий было найдено. Вторая команда под счёт сделает притопы. Третья танцевальных движений (руки на пояс и небольшие приседания). Четвёртая команда под счёт поднимет руки столько раз, сколько отличий было найдено. -Предоставляем право на экране показать отличия той команде, которая правильно или ближе всех к правильному ответу указала количество отличий.

Подведение итогов задания1 (весёлый смайлик – 3 балла, серьёзный – 2 балла, грустный – 1 балл. (Учитель сообщает каждой команде какой смайлик они кладут в свой конверт.)

Задание 2. Логические задачи -Но это была только разминка. Переходим к серьёзным математическим заданиям. Второе задание нашего турнира – это логические задачи. Перед вами на столе есть все необходимое для практического решения этих задач. Не торопитесь, проверяйте решение с помощью наглядности и только после этого поторопитесь найти на стенах, шторах нашего класса карточку с ответом на решение задачи(карточки прикреплены к стенам по кабинету). - Команды готовы? (сигнал готовности)

1. Света может разрезать полоску ткани пополам за 1 минуту. Но ей необходимо разрезать полоску на 6 частей. За сколько минут Света сможет справиться с этим заданием? (5)

2. В одной семье у каждой из двух сестёр по три брата. Сколько всего детей в семье? (5)

3. У брата и сестры вместе 8 конфет. Когда сестра отдала брату 3 конфеты, то конфет у них стало поровну. Сколько конфет было сначала у брата и сестры в отдельности? (1 и 7)

4. Над рекой летели птицы: Голубь, щука, две синицы, Два стрижа и пять гусей. Сколько птиц? Ответь скорей?(10)

После каждой задачи подводим итоги. Проверка (файл 2)

Задание 3. Движущиеся числа

В конвертах под номером 3 находятся карточки с арифметическими выражениями. По моей команде вы достаёте карточки, находите значение арифметических выражений, фломастером записываете результат и каждая команда строится возле своего стола так, чтобы их ответы стояли в порядке возрастания. Больше баллов наберёт та команда, которая без ошибок выполнит вычисления и быстрее всех построится в нужном порядке.

Подведение итогов задания 3. Проверка (файл 3)

А сейчас у вас появилась возможность набрать еще дополнительно три балла. Их получит та команда, которая быстрее всех перестроится и станет так, чтобы числа на карточках находились в порядке убывания. (На счет три дети начинают перестраиваться.)

Подведение итогов.

Задание 4. Путешественник

Чтобы узнать на чём каждая команда отправится в маленькое путешествие, вы должны решить уравнения, которые находятся в конвертах под №4. Там же находятся карточки с ответами к решению уравнений. Выбираете эти карточки и из букв на обратной стороне составляете слово. Так вы узнаете, на чем же вы отправитесь в путешествие. Наибольшее количество баллов получит та команда, которая быстрее и без ошибок справится с заданием. Подведение итогов задания 4.

В награду за ваш труд отправимся в маленькое путешествие по кабинету на том транспорте, название которого вы составили.

Дети под музыку эмитируют движение на лошадях, поезде, машине и пешком.

IV . Подведение итогов турнира. Каждая команда подсчитывает количество набранных баллов.

1. Награждение победителей