"Творческая мастерская"

Пояснительная записка

1. Актуальность разработки кружка

Творчество – это важный момент в развитии детей. Хорошо, когда ребёнок не только видит красоту окружающего мира, но и сам её творит. Пусть это будет маленькое творение, но сделанное своими руками. Не секрет, что дети очень любят мастерить игрушки, поделки своими руками. С каким старанием дети выполняют творческую работу, ведь сделать это очень легко, используя не хитрые приспособления: клей, ножницы, бумагу, ткань, нитки, дерево, природные материалы. Учащиеся учатся  экспериментировать и фантазировать, образно мыслить, творить. Необходимо делать жизнь в школе яркой, богатой впечатлениями, как хорошая книга, которую хочется читать. Очень важно научить ребенка работать своими руками, развивать мелкую моторику рук, учить творить фантазировать. Главная задача учителя, помочь творить учащемуся самому. В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитанию у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду. Способность понимать, чувствовать прекрасное является не только определенным критерием, показателем уровня развития ребенка, она выступает стимулом для развития его собственных творческих способностей.

2.Причина введения кружка «Творческая мастерская»

Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Если учесть тот факт, что доля умственного труда почти во всех профессиях постоянно растет, а все большая часть исполнительской деятельности перекладывается на машины, то становиться очевидным, что творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта и задачу их развития – одной из важнейших задач в воспитании современного человека. Ведь все культурные ценности, накопленные человечеством – результат творческой деятельности людей. И то, насколько продвинется вперед человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом подрастающего поколения.

3.Особенности программного материала

Данная программа позволяет создать условия для самореализации  личности ребёнка, выявить и развить творческие способности. Важная роль отводится формированию культуры труда: содержанию в порядке рабочего места, экономии материалов и времени, планированию работы, правильному обращению с инструментами, соблюдению правил безопасной работы. Теоретическая часть включает краткие пояснения по темам занятий и приемам работы, а практическая состоит из нескольких заданий. На начальном этапе работы осваивают приемы обработки материала. Необходимо воспитывать у детей умение доводить начатое дело до конца, следить за соблюдением элементарных правил культуры труда, приучать экономно и аккуратно использовать материалы, пользоваться инструментами и хранить их. Особое внимание в работе кружка уделено вопросам безопасности труда и санитарной гигиены

4.Родь и место кружка «Творческая мастерская»

Основу проекта составляют, прежде всего, такие учебные предметы как изобразительное искусство, технология, познание мира. Занятия в кружке носят интегрированный характер. Интеграция заключается в знакомстве с различными сторонами материального мира, объединенными общими закономерностями, которые обнаруживаются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации.

5. Адресат

Программа адресована для учащихся 4 класса начальной школы.

6. Требования к знаниям и умениям обучающихся.

В результате прохождения программного материала обучающийся имеет представление о приёмах работы с различными материалами ;о проектной деятельности в целом и её основных этапах; о понятиях конструкция (простая и сложная, однодетальная и многодетальная), композиция, чертёж, эскиз, дизайн.

знает:

- названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе; правила личной гигиены при работе с колющими и режущими   инструментами;

- что такое конструкция и что конструкции изделий бывают однодетальными и многодетальными- основные требования дизайна к конструкциям, изделиям (польза, удобство, красота);

- последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка; - виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и её варианты.

умеет:

- различать материалы по их назначению;

- различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий;

- читать простейший чертёж (эскиз);

- качественно выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, эстетично и аккуратно отделывать изделия рисунками, аппликациями, прямой строчкой и её вариантами;

- выполнять посильные действия при решении экологических проблем на доступном уровне (личная гигиена, культура поведения в природе и обществе, поддержание чистоты в быту и в общественных местах, культура общения – речь, этикет и т.д.); учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение и позицию; договариваться, приходить к общему решению;

владеет: навыками и приёмами работы с различными материалами и инструментами

7. Целевая установка

Цель кружка: развитие творческих художественных способностей детей.

Задачи:

1.Развивать у детей интерес к творчеству, самостоятельность 2.Развивать индивидуальные способности уча­щихся;

3. Формировать у учащихся такие качества как трудолюбие, любознательность;
4.Обогащать фантазию и воображение детей.
5.Побуждать учащихся к совместному творчеству.
6. Воспитывать патриотизм, через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов; трудолюбие, творческое отношение к учению, труду, жизни.

8. Структура программы

1. Подготовительный этап

• Определение темы.

• Уточнение имеющейся информации, обсуждение задания.

• Постановка задач и выбор критериев оценки результатов.

• Уточнение планов деятельности.

1. Практический этап

• Синтез и анализ идей.

• Работа над темой. Оформление работы.

1. Оценка результатов

• Анализ выполнения работы, достигнутых результатов

Важным направлением в содержании программы является духовно-нравственное воспитание младшего школьника. На уровне предметного воспитания создаются условия для воспитания:

• патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;

• трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

• ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об эстетических ценностях;

9.Формы организации учебного процесса

Приоритет отдается активным формам преподавания:

-  Практическим: упражнения, практические работы,

-   Наглядным: использование схем, таблиц, рисунков, моделей, образцов;

-  Нестандартным: эстафета творческих дел, конкурс, выставка-презентация,

Сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм работы.

10. Взаимосвязь коллективной и самостоятельной работы

Особое отводится коллективной групповой работе; для обучающися предусмотрены возможности для самостоятельной работы

11. Итоговый контроль

Подведением итогов реализации данного проекта являются выставки, открытые мероприятия, участие в творческих смотрах, конкурсах.

12.Объём сроки изучения

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: 9-11 лет

Программа кружка «Творческая мастерская» рассчитана на 34 учебных часа. Всего в неделю – 1 час..

Срок реализации: 1 год.

Режим занятий: один раз в неделю.

Формы занятий: коллективная, групповая, индивидуальная.

Содержание изучаемого курса.

Вводное занятие. (1ч.). Знакомство с целями, задачами и содержанием работы кружка «Творческая мастерская» в четвертом классе. Соблюдение правил по технике безопасности

Аппликация и моделирование (12ч.). Аппликации из природных материалов; коллективные композиции; многослойные и объёмные аппликации; индивидуальные панно.

Работа с пластическими материалами (3 часа). Рисование пластилином. Лепка из солёного теста.

Аппликация из деталей оригами (4 часа). Коллективные композиции в технике оригами. Аппликация из одинаковых деталей оригами. Объёмные аппликации из гофрированной бумаги.

Техника «Квиллинг» (4 часа). Квиллинг техника. Бумагокручение. Поделки в технике квиллинг. Групповая работа «Моя Родина»

Работа с различными материалами (9 часов). Мозаика из ватных комочков. Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги. Изготовление игрушки из гипса, разукрашивание. Поделки из бросового материала: пакеты, коробки. Изготовление поделок по собственному замыслу.

Ожидаемые результаты освоения учащимися программы курса

«Творческая мастерская»

Прогнозируемый результат:

- скоординированы движения кистей рук воспитанников;

- развито творческое воображение у воспитанников;

- сформирован интерес к творческой деятельности;

- развита культура общения воспитанников, трудолюбие, усидчивость, терпение.

Учащиеся смогут:

• допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

• учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться, приходить к общему решению;

Учащиеся научатся:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

• анализировать объекты, выделять главное;

• осуществлять синтез (целое из частей);

проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

Учащиеся получат возможность:

• развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;

• расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;

• познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;

• использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;

• совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Агапова И., Давыдова М. “Школа рукоделия: мягкая игрушка” - М., 2007 г.

2. Бегун Т.А. “Увлекательное рукоделие” М., 2005 г.

3. Носова Т. “Подарки и игрушки своими руками” - М., 2008 г. Агапова И., Давыдова М. “Школа рукоделия: мягкая игрушка” - М., 2007

4.Е.Виноградова “Браслеты из бисера”

5.Н.С.Ворончихин “Сделай сам из бумаги”

6. С.И.Гудилина “Чудеса своими руками”.

Интернет сайты:

http://pedsovet.alledu.ru/files0/files1/files853/files856/docs/kb.ppt

http://stranamasterov.ru

4. Сайт Всё для детей

http://allforchildren.ru

Календарно-тематическое планирование

«Творческая мастерская»

4 «А» класс

Рецензия

на программу индивидуальных групповых консультационных

занятий развивающего характера «Творческая мастерская»

Программа построена с учётом современных требований  педагогики и психологии, обеспечивает единство воспитания и обучения. В основе программы прослеживаются принцип от простого  к сложному,  принципы доступности, наглядности, индивидуального подхода

 Цель программы: создание условий для развития творческих художественных способностей детей.

Задачи программы: формирование у детей эстетического вкуса и  творческо -  художественных способностей через  ручной труд; способствовать развитию творчества и фантазии; развивать  внимания, память, логическое и абстрактное мышления; воспитывать интерес к созданию образа, умение взаимодействовать друг с другом.

Содержание программы соответствует нормативным документам состоит из: рецензии, пояснительной записки, учебно – тематического плана.

   В основе кружковой деятельности используются наглядные методы -  рассматривание образца,  показ способа выполнения и практические методы – накручивание гофрированной бумаги  на стержень и её приклеивание;  складывание   модулей из бумаги для дальнейшей сборки поделки.

Определена перспектива развития ребёнка: развитие художественно – творческих способностей детей, развитие мелкой моторики рук и глазомера, умение работать в коллективе сверстников.

 Работа кружка направлена на взаимодействие  с родителями  и плодотворное сотрудничество. Предусмотрены совместные детско – родительские выставки, привлечение родителей к изготовлению коллективных поделок, индивидуальной помощи ребёнку, помощь в приобретении материала к изготовлению поделок.

Рецензент Кашуро Елена Анатольевна, завуч по учебно- воспитательной работе _____________________