муниципальное автономное образовательное учреждение
«Селенгинская средняя общеобразовательная школа №1»
МО «Кабанский район»
Республики Бурятия
Утверждаю: _______________
директор школы: С.Л. Буянова
« ______» ___________20_____г.
приказ № _________________
Программа спецкурса
«Творческое вдохновение»
Разработал:
учитель технологии высшей
квалификационной категории
Корытова Татьяна Васильевна
Согласовано с МС школы
Протокол № ___от ______20___г.
Зам. Директора по НМР / / Н.С. Нетёсова
пгт. Селенгинск, 2013г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа с одаренными детьми, предназначена для девушек 7-11 классов, разработана с учетом рационального ведения домашнего хозяйства, с целью экономии домашнего бюджета, а также в будущем в выборе профессии в условиях рыночной экономики.
Главной целью является качественная подготовка учащихся разного рода соревнований, олимпиад, научно-практических конференций и т.д.
Программа рассчитана на теорию и практику. Содержание теоретического материала рассчитано на углубленное изучение предмета современной технологии, формирование знаний и умений у учащихся. Широкое представление о швейном производстве, кулинарии, технологическом изготовлении швейных и кулинарных изделий, технологии художественной обработки тканей, культуре дома, обычаях и традициях разных народов, дизайне помещений, о личной гигиене, об уходе за изделиями, о межпредметной связи, экологическое наполнение, профессиональное самоопределение, основы предпринимательства и проектирование.
Также здесь предусмотрено возрождение народных ремесел и промыслов (декоративно-прикладное искусство и т.д.), история национального костюма, разного рода рукоделие, ковроткачество, лоскутное шитье, вышивка, бисероплетение, орнамент, художественно-эстетическое оформление и отделка изделий.
В качестве развивающего обучения предусмотрены экономика и экономические задачи, электромеханика, основы предпринимательства, решение экологических проблем, с целью вторичного использования отходов, углубленное изучение растениеводства и животноводства, овощеводство и почвоведение.
Качественное обучение и психологическая подготовка учащихся современной технологии будет способствовать формированию технологического мышления, иметь практико-ориентированную направленность, развивать познавательные интересы, в конечном счете, будет достигнут качественный результат поставленных целей и задач.
В процессе обучения и подготовки учащихся, перед учителем правятся следующие задачи:
1. формирование знаний и умений.
2. воспитание трудолюбия, эстетические и нравственные качества.
3. развитие творческих способностей.
4. ознакомление с различными профессиями, множеством вида рукоделия, электромеханикой, предпринимательской деятельностью, с основами проектирования, использование своих знаний и умений в условиях рыночной экономики, с экологическими проблемами.
Учащиеся должны знать:
сведения о ведении домашнего хозяйства, швейном производстве, культуре, гигиене, о красоте и здоровье, национальных обычаях и традициях. О культуре дома, о дизайне. О технологии изготовления швейных и кулинарных изделий, прядение и ткачестве, работе швейного оборудования, стандартизации, экономики и экологии, охране труда, требование техники безопасности.
Учащиеся должны уметь:
рационально организовать рабочее место с учетом правил техники безопасности.
уметь составить проект с учетом всех требований.
определять свойства тканей, различать ткани по происхождению.
уметь целесообразно использовать инструменты и приспособления.
своевременно производить техническое обслуживание оборудования.
качественно выполнять, оформлять изготовление изделий и документации.
правильно пользоваться навыками личной гигиены.
уважать старшее поколение, уметь ухаживать за детьми.
уметь творчески защитить презентацию, проект, выполненную работу.
Тематическое планирование
| № | Наименование раздела, темы | Классы/ часы |
| 7 | 8 | 9 | 10 | Практ. Занят. | итого |
| 1 | Рукоделие | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 |
| 2 | Материаловедение | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 3 | Машиноведение: универсальное и специальное оборудование. | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 4 |
| 4 | Конструирование. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| 5 | Моделирование. | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| 6 | Технология обработки отдельных деталей и швейных узлов. | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 5 |
| 7 | Изготовление и демонстрация плечевых изделий. | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 |
| 8 | Дефекты и их устранение. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 9 | Контроль качества, сортность изделий. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 10 | Метод проектов. | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 5 |
| 11 | Вышивка. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 |
| 12 | Аппликация. | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 |
| 13 | Швейное производство (исторические сведения и т.д.). | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| 14 | Декоративно-прикладное искусство (батик, бисероплетение, ремесла). | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 |
| 15 | Ковроткачество. | 2 | 2 | 3 | 2 | 5 | 7 |
| 16 | Лоскутное шитье. | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| 17 | Вторичное использовании отходов. | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 5 |
| 18 | Основы предпринимательства. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 19 | Экономика и экономические задачи. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 20 | Культура дома | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 |
| 21 | Экология дома | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 |
| 22 | Кулинария. | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 4 |
| 23 | Цветы и цветовидение | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 |
| 24 | Вязание на спицах | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 6 |
| 25 | Экологическое наполнение. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 26 | Национально-региональный компонент. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 27 | Орнаменты. | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 |
| 28 | Лоскутная пластика | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | 5 |
| 29 | Проектная деятельность | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 30 | Декоративная отделка | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| 31 | Художественно-эстетическое оформление изделий. | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| 32 | Уход и эксплуатация изделий. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 33 | Дизайн изделий. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 34 | Презентация. Защита творческих работ. | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| 35 | Конкурсы, выставки творческих работ | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 |
| Итого: | 102 |
2 633
23 584 
