Уақытты анықтау

Пән: матем

3C бөлім: Уақыт түсінігін зерттеу

Тақырыбы: «Уақытты анықтау»

Рудный қаласы әкімдігінің «№13 Орта мектебі» КММ

Күні: 19.01.17

Мұғалімнің аты-жөні: Алиева Б.К.

Сынып: 1 Ә

Қатысқандар саны:21

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаты:

1.10 Уақыт өлшемдері туралы түсінік алады, білу.

Уақыт өлшемдерінің арасындағы байланысты біледі, сәйкес келетін уақыт бірліктерін білу

Дағдылар

Олар уақыт бірлігін және өлшемдерін ажрата алады. Өмңрде қолдана алады.

Бақылау- оқушлардың қабылдауын тапсырмалар мен сұрақтар қою барысында бақылау

Сабақ типі

Жаңа сабақ

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар жасай алады:

• Уақыт бірлігін біледі.

Оқушылардың көбі жасай алады:

• Уақыт бірлгін ажыратады. Уақытты анықтай алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

• Сағатты өмірде пайдалана алады, қорытынды  шығарады, ой-пікірін білдіре алады.

Тілдік мақсат:

Оқушылар адамдардың ұқсас сипаттарын талқылайды.

Негізгі терминдер мен сөзтіркестер:

• минут, сағат, күн. Минут, час, день. Minuts, clock, day

• қанша уақыт, қашан, дейін

• бір кездері, ертеде

Сабақта диалог үшін қолданылатын тіл:

Талқылау үшін сұрақтар:

• Түскі ас ішу сіздің қанша уақытыңызды алады?

• 1 минутта қанша қозғалыс жасауға болады?

• Бүгіннен бастап бір күннен кейін қанша уақыт өтеді?

Неге екенін айта аласың ба…?

• … «бір сағат» емес, «бір минут» күте тұрыңызшы дейміз бе?

• … кейбір тапсырмалар 1 минут, ал кейбіреуі 1 сағаттан көп уақыт алады ма?

… біз адамдардың жасын аптамен емес, жылмен есептейміз бе?

Жазу:

• Бүгін жасаған жұмыстарды рет-ретімен айтып беріңдер.

• Апта күндерін рет-ретімен жаз.

Жұмысты орындау үшін нұсқаулар тізімін жаз.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Дереккөздер

Сабақтың басы

2 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Қонақтармен амандасу.

ІІ.Психологиялық ахуал.

Менің әжемнің сағаты болды.

Олар былай жүреді.

1-ші топ Тик-тик

2-ші топ так-так

Сосын оларға шаң басып, олар былай жүре бастады.

Так-так-так-так

Тик-тик-тик-тик

Кейін ол ескіріп былай жүре бастады.

Так-так-тик-так-тик-тик

Кейін ол мүлде істемей қалды.

Отырыңдар.

-Балалар, біздің сағатымызға не болды? (Ол істемей қалды)

Сабақтың ортасы

30-35мин

ІІІ.Өткен сабақты қайталау

(3 мин)

-Дұрыс айтасыңдар, тақтадағы әжемнің сағаттына не боды,? Сандар түсіп қалды. Балалар, менің әжемнің сағатын қалыпқа келтіруге көмектесеміз бе?

(1. Оның түсіп қалған сандарын орындарына қояды.)

-Балалар, сағат деген не?

-Сағат қалай пайда болды?

-Біздің өмірімізде сағаттың қанда пайдасы бар?

-Таңертеңгі 8ді көрсет.

-12ні көрсет.

Мен таңертен 7 де ұйқымнан тұрып, 1 сағаттан кейін мектепке келдім. Мен нешеде мектепке келдім.

Біз 5 сабақтан кейін үйге қайтамыз Нешеде үйге қайтамыз? Оны сағаттан көрсет.

(басқа балалар, оны сағаттың моделінен көрсетеді.)

2. сәйкестендір. 2 мин

3 сағаттың моделіне екінші жақта тұрған сағаттың неше кеөрсетіп тұрғанын көрсетеді.

-Бізге уақытты дұрыс сәйкестендіруге не көмектесті?

-Өте жақсы, балалар. Сендер өткен сабақты жақсы меңгеріпсіңдер.

Үй жұмысын тексеру. 4мин

Карточкамен жұмыс.

1. тап.

2-тап .Сағат нешені көрсетіп тұранын анықта

3-тапсырма. Сағаттағы уақытты анықтап, оны жаз.

... сағат .... минут

.... сағат .....минут

.... сағат ....минут

-1-ші тапсырманы кім орындап аяқтады?

-2ші тапсырманы кім орындап үлгерді?

-Ал, 3 тапсырманы кім аяқтады?

-Жарайсыңдар, балалар.

-Енді балалар, орнымыздан тұрып, бір сергіп алайық.

(Сергіту жаттығуы 30 секунд)

Сағаттың тіліндей
Иіліп оңға бір,
Сағаттың тіліндей
Иіліп солға бір.
Солаяқ, оң аяқ
Жаттығу оңай-ақ.

-Жарайсыңдар, балалар.

Мақылдау. Сағат – уақытты көрсететін құрал. 1мин

- Балалар, біз сағатқа қарап нені анықтай аламыз? (Сағатқа қарап, уақытты анықтай аламыз)

-Сонымен балалар, қалай ойлайсыңдар бүгін не туралы айтамыз?

-Ендеше осыған байланысты бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтап көріңдерші?

Жаңа тақырып: Уақытты анықтау

-Ал, бүгінгі сабақтың мақсатын құрастырып көрейкші?

-Біз алдымызға қандай мақсат қоямыз?

(Әр оқушы өз мақсатын айтып шығады)

ІҮ. Жаңа тақырып.

Уақыт өлшем бірлігі- сағат

-Балалар, сендер фильм, мультфильм қарағанды ұнатасыңдар ма?

-Ендеше, қазір барлығымыз оқулықтағы 20 бетті ашамыз.

- Бірінші тапсырманның берілгенін оқимыз.

1-оқушы оқуы

2-мұғалім оқуы

Оны қалай анықтағандарыңды талқылайсыңдар.

Кино 1,30мин

Достар киноға барды. Кино 1сағат созылды. Кино нешеде аяқталды. Ұжыммен талқылау.

(ЖЖ) 2-ші тапсырма.

Бұл тасырманы жұппен орындайсың. Балалар аулада 2 сағат ойнады, Олар ойынды 12 де аяқтап, үйлеріне қайтты. Балалар ойынды нешеде бастады? Жұптасып отырып оқиды. Жауаптарын жұппен отырып талқылайды

Қорытынды шығарады.

-Біз оны қалай анықтадық?

-Киноның аяқталған уақыт анықтауға бізге не көмектесті?

ҰЖ. «Сағат неше?» «Котрый час?» «What is a time?» ойыны ойналады.( 1,30мин)

-Оқушыларға моделінде сағатты көрсетіп тұрамын. Балалар, алдында тұрған сандар жазбасымен көрсетіп тұрады.

-Жарайсыңдар, балалар.

(ТЖ) Бұл тапсырманы орындау үшін 5- топ ұйымдастырылады. (2мин орындауға, 3мин тексеру)

Саяхаттың қана уақытқа созылғанын анықтайды. Оны ауыза қорғап шығады.

-Жақсы, жарайсыңдар, балалар.

-Енді, сендер сабақты қалай түсінгендеріңді анықтау үшін жеке жұмыс орындайсыңдар.

У. Жаңа білімді меңгергенін тексеру: (ЖекеЖ) Дәптермен жұмыс. 4мин. Дәптердегі 17 бет

Уақытты анықтау

-Сол жақтағы және оң жақтағы сағаттар берілген. Сол сағаттарға тілдерін орналастыру қажет.

1-шісін бәріміз бірге ұжыммен орындаймыз. 2мин

Ажар мектептен күндізгі 4те шықты. Ол үйге 1 сағаттан соң келді. (5те келді)

2-шісін өздері жеке орындап шығады. 2мин

Сол жақтағы сағатқа іс әрекеттің басталғаның оң жақтағы сағатқа іс-әрекеттің аяқталғанын жазыңдар.

Тақтады ұжыммен бірге тексереміз. Балалар, көршілерінің дәптерлерін,т тақтамен салыстырып тексереді.

Қорытынды шығару.

-Тапсырманың көмегімен нені анықтай алдық?

(Бұл тапсырмада сағаттың көмегімен іс-әрекеттің басталуы мен аяқталуын анықтай алдық)

Зерттеу жүргізу1 минут ішінде қай әрекеттерді неше рет қайталай аласың?

• Отырып тұру

• Шапалақтау

оқушыларды минут уақыттың өте қысқа аралығын көрсететін өлшем бірлігі, бірақ осы уақыт аралығында да кейбір іс-әрекеттерді орындап үлгеруге болатындығына назар аударту.

Қорытынды шығару. (Сендер қандай жұмыс атқардыңдар?)

Өздік жұмыс. Қалыптастырушы бағалау жүргізу.

Циферблатқа қарап, қанша сағат өткенін анықтаңыз және жазыңыз.

Дескриптор: Білім алушы

- циферблатта түсіп қалған сандарды жазады

-сағат моделін пайдаланып,көрсетілген уақыт аралығын есептейді және жазады.

-Бүгінгі тақырып бойынша оқып, өз пікірін білдіре алады.

Сағат моделі

Сағат моделі

Карточкалар

Үй жұмысына нұсқау 1мин

Дәптердегі 18 беттегі тапсырма. Сағаттын тіліне қарап, уақытты жазуларың керек. Мысалы Сағаттың тілі 4-ті көрсетіп тұр. Минуттық тілі 12-ні көрсетіп тұр. 12-00

Сабақтың соңы

Рефлексия

3мин

Сөйлемді аяқта.

Сағат –

Адамға сағат –

Сағат болмаса -

Бүгінгі күнгі сабақтан мен – ... білдім.

Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды жұлдызшалармен бағалау

-Бүгінгі сааққа рахмет. Сабақ аяқталды. Сау болыңдар.

Дифференциация – Балаларға қалай көмектесесіз? Қабілетті балаларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралыұ байланыс
денсаулық пен қауіпсіздік
АҚТ
Құндылықтар

Сағат моделнде өз ойларынан уақытты көрсетіп, оларды дұрыс атау.

Жұмыс істеу барысында, сұрақтар қою арқылы

• Өзара сыйластық

Бақылау

Сабақтың мақсатына жетім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы қандай болды?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба? Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?

Сабақ мақсатына толық жете алдым. Себебі барлық оқушылар сағатқа қарап уақытты анықта алды.

Оқушылар бір-бірімен тығыз қарым-қатынаста болып, брлесіп жұмыс жасады. Мұнда мен айта кететінім саьақ барысында жеке, топтық, жұптық ,ұжымдық формалардың барлығы қолданылды. Топтық жұмыс барысында оқушыларға дұрыс нұсқаулық берілмегендіктен оқушылар қателесіп, топтық жұмыс кезеңі дұрыс орындалмады.

Қорытынды бағалау

Сабақтың ең ұтымды кезеңдерін атаңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәтті атаңыз.

1:

2:

Келесі сабақтың өткізуіне септігін тигізетіндей осы сабақтан сынып жіне жеке оқушылар жайлы не білдім?

1.

2.