Учёные нашего района

Классный час

Тема «Ученые нашего района».

Цель урока:

-развить осознанное отношение к учебе, жажду познания нового, воспитать уважения к себе, уверенности, что знания всегда пригодятся в жизни, способствовать развитию мышления и творческой активности учащихся.

-познакомить учащихся с учеными нашего района

Задачи:

-Пробудить интерес к истории района, как к родине известных ученых

-Стимулировать учащихся к размышлению об отличительных особенностях образованного человека, а также об условиях, необходимых для того, чтобы стать образованным человеком.

- Формировать у учащихся представления о человеке и о его возможностях.

-Создать условия для творческого самовыражения учащихся.

Тип урока жизни: комбинированный.

Участники: учащиеся 4 кл.

Оборудование: мультимедийная презентация, компьютер, проектор.

Рекомендации для учителя:

Структура материалов:

1. План-конспект урока.

План-конспект урока носит примерный, рекомендательный характер. Памятки с высказываниями великих людей об учении. Материал можно дополнить имеющимися у вас данными.

2. Мультимедийная презентация предназначена для зрительной поддержки излагаемого учителем материала.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2.Рассказ учителя с одновременным показов слайдов.

-Здравствуйте, дорогие ребята!

Сегодня мы собрались на урок жизни на тему «Они прославили наш район». Татарская мудрость гласила: «Дерево красно плодами, а человек - делами ». Есть люди, которые родились и выросли в нашем районе и сегодня трудятся в разных отраслях народного производства. За свой самоотверженный труд они удостоены высоких званий и государственных наград.

- Обсуждение с учащимися смысла высказывания.

Для чего человек ходит в школу? (Обсуждение)

Ребята, а теперь ответьте мне еще на один вопрос: “Для чего человек учится?”

Дети говорят искренне, ответы разные (чтобы быть грамотным, чтобы быть богатым, мама заставляет, чтобы получить престижную профессию, чтобы радовать родителей и др.).

Учитель: Вы пришли в школу, чтобы пополнять свой запас знаний, чтобы больше узнать нового, научиться хорошему.

А теперь ребята, читаю я вам несколько высказывания великих людей.

1 - Не тот глуп, кто не знает, но тот, кто знать не желает. (Г. Сковорода)

2 - Незнание есть бессилие (Н.Чернышевский)

3 - Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не одной памятью. (Л.Н. Толстой)

4 - Мало знать, надо и применять. Мало хотеть,  надо и делать. (Гете).

5 - Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность (Б. Шоу)

6 - Знание завершается только делом. Знание – дерево, а дело – плоды. (Арабская мудрость)

Классный руководитель: Ваши товарищи сказали столько мудрых фраз, которые помогут вам в ученье, а чтобы вы их чаще вспоминали, я вручаю каждому памятку.

Предлагаю всем вам эти ценные мысли и советы время от времени

перечитывать, совершенствуя себя.

(На доске запись начала пословиц)

- Что такое пословица? (Мудрость народа)

Учитель: Ну а сейчас, я предлагаю вам выполнить следующее задание: на доске записаны начала  пословиц, а вы должны их закончить.

Ученье и труд… рядом живут.

Знание и мудрость… украшают человека.

Ученье -  свет, а … неученье – тьма.

Не стыдно не знать –… стыдно не учиться.

Ученья корень горек,… да плод сладок.

Ученье лучше… богатства.

Рукой победишь одного,… головой – тысячи.

Учитель:

- Молодцы, ребята, а сейчас я попрошу вас ответить на несколько вопросов анкеты.

ВОПРОСЫ АНКЕТЫ

Всегда ли ты с желанием ходишь в школу?

Легко ли тебе учиться?

Какие учебные предметы даются тебе легко?

Какие учебные предметы даются тебе с трудом?

Сколько времени ты тратишь на выполнение домашнего задания?

Домашние задания выполняешь самостоятельно или прибегаешь к помощи родителей, друзей?

Кем ты видишь себя в будущем?

Что нужно тебе для того, чтобы в будущем стать тем, кем хочешь?

Твоя заветная мечта.

Пожелай себе сам.

Учитель: Итак, вы ответили на все вопросы анкеты, большое вам спасибо. А теперь я хочу тоже ответить на вопрос: “Для чего человек учится?” Послушайте меня внимательно.

Человек учится прежде всего потому, что его мучит любознательность, инстинктивная тяга к знанию. Это – внутренние побудительные причины. От природы они есть у всех, но в иных людях они развиваются, в других – заглушаются обстоятельствами. Человек может учиться и потому, что его принуждает к учению житейское здравомыслие: не выучившись, он не сможет занять в жизни то положение, которое хотел бы занять.

Все это создает внешние побудительные причины. Они также сильны, как и внутренние. Когда внешние побуждения развивают природную любознательность, эти два двигателя творят чудеса, делают человека невероятно способным.

Чтобы подтвердить эту мысль, я хочу познакомить вас с нашими земляками, которые прославили своими делами Мамадышский край! Когда-то и они были такими же маленькими как вы. Они так же ходили в школу, сидели за партами, учились, но у них была потребность в знаниях и природная любознательность.

Слайд 1 и 2

Мамадышская земля – родина известных ученых. Ученый - это человек, который разбирается в какой-то области: физика, химия, биология, математика, лингвистика, педагогика и множество других наук, существующих в современном мире. Ученый - это не профессия, ученый - это призвание. Вот некоторые из них:

Слайд 3 Камиль Ахметович Валиев родился и вырос в небольшой деревеньке Верхний Шандер, всю жизнь учился, познавал, стал «отцом электроники» не только в России, но и во всем мире. Камиля Валиева - Российского  физика,  Академика Российской академии наук, лауреата Ленинской премии, Государственной премии РФ, премии Правительства Российской Федерации, Государственной премии Азербайджанской ССР, премии Российской академии наук имени С.А. Лебедева, доктора физико-математических наук, профессора знают во всем мире. Он являлся одним из организаторов татарского общества «Туган тел» в Москве. В целях увековечения памяти нашего земляка,  МБОУ«Лицей  2 г. Мамадыш»   было присвоено  имя академика Камиля Ахметовича  Валиева.

Слайд 4

Доктор медицинских наук, член-корреспондент Академии наук СССР, профессор Алексей Васильевич Кибяков. Родился в селе Шеморбаш Мамадышского уезда Казанской губернии. Окончил медицинский факультет Казанского медицинского института. Под его руководством защищено более 60 кандидатских диссертаций, 14 его учеников стали докторами наук.

Слайд 5 Нельзя не упомянуть и  заведующего кафедрой общей гигиены ГИДУВа, доктора медицинских наук, профессора, обладателя звания «Заслуженный деятель науки РТ и РФ» Фидаиля Фасхиевича  Даутова. Этот ученый был избран академиком Евроазиатской академии наук, а так же членом-корреспондентом Международной академии информатизации. Под руководством Фидаиля Фасхиевича соискатели проводят научно-исследовательские работы не только в Республике Татарстан, но и Нижегородской, Кировской, Самарской областях, Республики Удмуртии, Марий Эл, Чувашии, Башкортостан, а также в Туркменистане. Изучают влияние вредных факторов окружающей и производственной среды на состояние здоровья населения.

Слайд 6 Василов Раиф Гаянович – уроженец города Мамадыша, является ведущим специалистом с мировым именем в области биотехнологий доктор биологических наук, профессор, президент Общероссийской общественной организацией «Общество биотехнологов России им. Ю.А. Овчинникова», академик Российской академии естественных наук. Область научных интересов: биохимия, иммунология, биотехнологии, генетика.

Автор 130 публикаций,5 авторских свидетельств.

Слайд 7 Гарифуллин Мансур Фоатович (р. 1954), учёный в области самолётостроения, доктор технических наук. В 1978-84 и с 1989 в Казанском техническом университете; в 1984-89 в Камском политехническом институте (г. Набережные Челны). Труды по динамике и аэроупругости летательных аппаратов.

Слайд 8 Ясавеев Хамит Нурмухаметович- родился в деревне Нижняя Ошма, выпускник Мамадышской средней школы №2. Окончил Казанский химико-технологический институт. Его трудовая деятельность полностью связана с газовой промышленностью. Начал работать оператором и мастером смены, потом заведующим сектором лаборатории криогенных процессов, начальником установки, главным технологом, заместителем главного инженера, директором знаменитого «Сургутгазпром» АО «Газпром», затем назначен заместителем начальника Департамента по добыче и переработке газа ОАО «Газпром» г. Москва. Лауреат Государственной премии СССР. Автор 5 изобретений, более 40 научных публикаций, монографий в области газопереработки. Доктор технических наук. Является «Почетным работником газовой промышленности». В настоящее время живет в г. Мамадыше. Вы его должны знать и как Почетного гражданина города Мамадыш. Это он построил на свои деньги мечеть в городе (на горе). Сейчас он уже пенсионер.

Перечисление имен можно было бы продолжить. Но дело вовсе не в простом перечислении, важно то, что Мамадышская земля помнит всех своих достойных сыновей, как и сыновья не забывают родину, вскормившую и воспитавшую их.

Слайд 9 Абдуллина Равия Саматовна- родилась в 1949 году в деревне Баскан Мамадышского района. Окончила Басканскую начальную и Усалинскую среднюю школы нашего района. Работала на меховой фабрике г.Казани. Училась в татарском отделении историко-филологического факультета Казанского госуниверситета, потом она поступила в аспирантуру. Начала педагогическую деятельность в Елабужском государственном педагогическом институте. Предметом научных исследований Р.С.Абдуллиной явились вопросы морфологии татарского языка, стилистики и культуры речи. По этим проблемам опубликованы 12 книг: четыре монографии, учебники и учебные пособия, а также около ста научных статей.

Она является доктор филологических наук, доцент, профессор кафедры татарского языка и методики его преподавания Набережночелнинского госпединститута, отличник народного просвещения РФ, ветеран Труда.

Слайд 10 Жилкин Евдоким Сергеевич родился в семье крестьян-серед-няков16.02.1915, с. Дюсьметево Мамадышского р-на ТАССР .    После окончания неполной  средней школы в своем селе учился на рабфаке Казанского института инженеров коммунального строительства. В январе 1956 г. Е.С. утвержден в ученом звании доцента по кафедре марксизма-ленинизма. В 1960-62 г.г. исполнял обязанности заведующего кафедрой философии.
В 1962 г. прикомандирован к философскому факультету Ленинградского государственного университета для завершения  докторской диссертации на тему «Коммунистическое воспитание колхозного крестьянства», которая не была защищена. 

Слайд 11 Махмутов Хузиахмет Шагиахметович

Известный фольклорист, литературовед, педагог и журналист родился 15 февраля 1933 года в деревне Нижняя Ошма Мамадышского района Татарской АССР в семье крестьянина. После окончания Мамадышской средней школы в течение двух лет преподавал физику и математику в Куюк - Ерыксинской семилетней школе того же района.В 1953 году поступил в отделение татарской филологии Казанского государственного университета. За студенческие годы на страницах газет «Колхозчы тавышы» (Мамадыш), «Яшь сталинчы», «Кызыл таң” (Уфа),журналов “Пионер”,”Чаян”, альманаха “Үсү юлы” был опубликован  целый  ряд его лирических и юмористических стихотворений. Х. Махмутов прошел путь от аспиранта до главного научного сотрудника отдела народного творчества. На тему «Татарские народные загадки» защитил кандидатскую диссертацию, а его докторская диссертация была посвящена афористическому творчеству родного народа. в 1989 году был удостоен Государственной премии ТАССР имени Габдуллы Тукая.

Учитель: Ребята, а сейчас я хочу вам прочитать одну притчу, послушайте внимательно.

Давным-давно, на востоке, жил один из мудрейших людей – царь Соломон. Однажды хитрец задумал обмануть царя. Поймав в руки бабочку и зажав её в ладони, хитрец решил обратиться к Соломону, спросив: «Что у меня в руках? Живое или мёртвое?» Если царь ответит «живое», то я сожму ладони. Если царь ответит «мёртвое», то я разожму руки, и бабочка улетит. Так думал хитрец. Пришёл хитрец к Соломону и задал свой вопрос. Соломон поднял глаза и ответил: «Всё в твоих руках». 

Вопрос учителя: Что значит для Вас смысл высказывания Соломона «Всё в твоих руках». (Обсуждение высказывания Соломона).

Учитель: Да ребята, о плодах кропотливого самообразования можно говорить долго, но время нашей встречи подходит к концу. Я думаю, что каждому из нас есть над чем задуматься, а тем, кто не совсем добросовестно относится к учебе, призадуматься над своим будущим.

Ведь знания, полученные в школе, помогут вам выбрать профессию, стать уважаемыми людьми, принести пользу нашей стране. Мы обсудили многие вопросы о пользе учения, знаний, теперь дело за вами. Удачи.