Учёт индивидуальных результатов учеников 9 класса

Учёт индивидуальных результатов учеников 9 класса

Для контроля качества индивидуальных достижений учащихся я учитываю несколько критериев: анализ контрольных работ, результаты промежуточной аттестации. Промежуточная аттестация проводится в форме устного сочинения –описания картин по плану ответа.

1. Материал для устного сочинения – описания

по предмету Искусство в 9 классе

1. Назовите картину (гравюру) и её автора.

2. Опишите общую композицию картины

3. Кто на ней изображён?

4. Как он выглядит?

5. На каком фоне?

6. Назовите значимые запоминающиеся детали, их функцию.

7. Выразите своё отношение к картине.

1. Критерии оценивания описания репродукции картины

по предмету Искусство

Таблица перевода баллов в 5 – и бальную систему оценивания

1. Результаты протоколируются

Протокол сдачи устного сочинения – описания

по предмету Искусство в 9 классе

Дата__.___.__

Для того чтобы результаты были объективными и видна динамика формирования предметных знаний, контроль проводится каждую четверть. Это даёт возможность мне своевременно устранять пробелы в знаниях и видеть уровень усвоения учеником программного материала.

№1

Анализ контрольной работы по искусству в 9 классе.

Учитель Слипец Л.В.

Контрольная работа по искусству проведена :

в 9 к классе (22.10.18.)

Цель проведения контрольной работы : определение уровня формирования основных компетенций :

• иметь представление о жанрах искусства, особенностях художественного языка и;

• определять принадлежность художественных произведений к одному из жанров на основе характерных средств выразительности;

• знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов, художников,

• размышлять о знакомом произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах ее воплощения,

• давать личностную оценку

Учащимся предлагалось проанализировать живописное произведение (1 вариант- И Билибин «Баба Яга в ступе» , 2 вариант- В.Васнецов «Ковёр - самолёт») по предлагаемому плану.

1. Автор.

2. Название.

3. Жанр.

4. Сюжет.

5. Мотив.

6. Главный образ картины.

7. Композиция открытая или закрыт

8. Формат

9. Что является композиционным центром :

10. Средства художественной выразительности

11.Динамическая или статическая ?

12. Симметричная или асимметричная ?

13. Уравновешенная или неуравновешенная?

14. Движение или покой выражает картина?

15 . Есть ли ритмично повторяющиеся элементы? Какие (если есть) ?

16. Какие цвета преобладают?

17. .Какие цвета выделяются, контрастируют ; какие цвета перекликаются, гармонируют между собой?

18. Какие чувства, эмоции, настроение вызывает у вас произведение?

19. Какие мысли, идеи хотел донести до зрителей автор?

20. Какие произведения других видов искусства созвучны анализируемому ? Обоснуйте свой пример.

21. Опишите эпизод из вашей жизни, который по ассоциации с картиной возникает в вашей памяти.

22.Напишите четверостишие, стихотворение в прозе , мини-сочинение по сюжету картины

Результаты контрольной работы представлены в таблице.

По списку: 19

Выполняли к.р. 18

Отсутствовали 2

Справились с контр. работой

«5» - 4

«4» -7

«3» - 7

«2» - 0

Абсолютная успеваемость - 100%

Качество выполнения работы 61%

№2 Анализ контрольной работы по искусству в 9 классе.

Учитель Слипец Л.В.

Контрольная работа по искусству проведена :

в 9 к классе (30.11.18.)

Цель проведения контрольной работы : определение уровня формирования основных компетенций :

• иметь представление о жанрах искусства, особенностях художественного языка и;

• определять принадлежность художественных произведений к одному из жанров на основе характерных средств выразительности;

• знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов, художников,

• размышлять о знакомом произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах ее воплощения,

• давать личностную оценку

Учащимся предлагалось проанализировать живописное произведение (1 вариант- К.Юон «Новая планета», 2 вариант- Б.Кустодиев «Большевик») по предлагаемому плану.

1. Автор.

2. Название.

3. Жанр.

4. Сюжет.

5. Мотив.

6. Главный образ картины.

7. Композиция открытая или закрыт

8. Формат

9. Что является композиционным центром :

10. Средства художественной выразительности

11.Динамическая или статическая ?

12. Симметричная или асимметричная ?

13. Уравновешенная или неуравновешенная?

14. Движение или покой выражает картина?

15 . Есть ли ритмично повторяющиеся элементы? Какие (если есть) ?

16. Какие цвета преобладают?

17. .Какие цвета выделяются, контрастируют ; какие цвета перекликаются, гармонируют между собой?

18. Какие чувства, эмоции, настроение вызывает у вас произведение?

19. Какие мысли, идеи хотел донести до зрителей автор?

20. Какие произведения других видов искусства созвучны анализируемому ? Обоснуйте свой пример.

21. Опишите эпизод из вашей жизни, который по ассоциации с картиной возникает в вашей памяти.

22.Напишите четверостишие, стихотворение в прозе , мини-сочинение по сюжету картины

Результаты контрольной работы представлены в таблице.

По списку: 19

Выполняли к.р. 17

Отсутствовали 2

Справились с контр. работой

«5» - 4

«4» - 9

«3» - 4

«2» - 0

Абсолютная успеваемость - 100%

Качество выполнения работы 77%

Проведя сравнительный анализ. Я пришла к выводу, что в основном. Ребята справляются с заданиями на «4» и «5». В этом классе част детей приходит на дополнительные индивидуальные занятия, чтобы улучшить знания. Подготовиться к олимпиадам. Также сделана корректировка плана для работы с детми. Которые выполнили задания на «3».

Из полученных данных следует вывод, что высокие результаты успеваемости имеют несколько человек. Но чтобы повысит уровень успеваемости остальных, был скорректирован план в сторону творческих заданий, проектов, участия в конкурсах разного уровня.

Учитель Слипец Л.В.