Учитель: вчера, сегодня, завтра

Учитель: вчера, сегодня, завтра

Воскресенье, иду из церкви по улицам любимого города. Навстречу мне идут мама и дочка. Маму - учила, а дочку - учу. Поздравили с праздником, улыбаюсь, от теплых слов тепло на душе.

«Здравствуйте, Валентина Евгеньевна!» - я встретила мою классную руководительницу и учителя математики Павлович Валентину Евгеньевну. Она уже много лет на пенсии.

– С Днем Учителя, Вас, Валентина Евгеньевна!

­–Это тебя, Оля, с праздником, ведь это ты – учитель, а я уже пенсионерка.

– Да, нет, Валентина Евгеньевна, для нас – ваших учеников Вы всегда – Учитель! Здоровья Вам и долгих лет жизни!

– Спасибо, Оля и тебе так же.

Учитель – это не профессия, учитель – это призвание. Я училась, учу, учусь и буду учиться. Моя первая учительница, Юлия Дмитриевна, была прекрасным педагогом и учила нас, а в классе было 32 человека, не только основным предметам, но и сумела привить интерес к чтению книг, любовь к решению задач, развивала наши творческие способности. В силу профессии моего отца-военного мне за 10 школьных лет пришлось сменить несколько школ. Я училась у прекрасных педагогов, поэтому мне и самой захотелось стать учителем. Примером для меня стали учителя математики Ратия Ольга Евгеньевна, которая учила меня в 8 и 9 классах, и Павлович Валентина Евгеньевна, которая была еще и моим классным руководителем в выпускном классе. Учителя советской школы были строгими, но справедливыми, стремились передать нам не только знания, но давали возможность «почувствовать» свою профессию. Ольга Евгеньевна разрешала желающим ученикам вести уроки, помогать в проведении уроков и мероприятий в младших классах. Плеяда замечательных учителей средней школы № 2 г.Крупки повлияла на выбор педагогической профессии большинства учащихся нашего выпуска 1985 года.

Поступить в БГУ мне посоветовала Павлович Валентина Евгеньевна. По ее совету я стала студенткой механико-математического факультета. Мне повезло, ведь мое студенчество пришлось на время изменений в педагогике. Мы, студенты, не только «грызли гранит науки», но и встречались с прекрасными педагогами. Профессора-педагоги университета организовывали нам встречи с педагогами-новаторами. Виктор Федорович Шаталов приезжал из Донецка в Минск и передавал нам свой опыт, рассказывал о своей методике, о своих книгах. Шаталов, Щетинин, Иванов, Амонашвили и другие педагоги-новаторы были для нас, юных студентов, эталоном учителя. Непрерывная педагогическая практика (с первого по пятый курс университета мы посещали различные школы Минска) дала возможность впитать и приобрести первый педагогический опыт.

Моя педагогическая деятельность началась в небольшой сельской школе. Учителя этой школы – мастера своего дела, стали педагогами для молодого «неоперившегося» учителя. Особенные слова благодарности и признательности нужно сказать моему первому директору Жаберичской средней школы Роговой Марии Васильевне. И сейчас я работаю в окружении замечательных педагогов-мастеров своего дела, которые хоть и достигли пенсионного возраста, но молоды душой и продолжают отдавать свое сердце, свои знания не только детям, но и передают свой опыт своим коллегам-педагогам – это Скварковская Валентина Ивановна, Галина Галина Францевна, Шутько Лилия Станиславовна и другие учителя, и конечно, директор нашей школы, Белькова Елена Игоревна.

Имея 26-летний опыт работы, и, являясь 11 лет руководителем районного методического объединения учителей информатики, я теперь тоже передаю опыт, свои маленькие достижения своим молодым коллегам-педагогам.

Проходят годы, меняется наша жизнь, меняются поколения. Я стала учителем в ХХ веке, а век ХХI не дает мне «стоять на месте». Я с удовольствие посещаю курсы повышения квалификации, учусь на очных и дистанционных семинарах и курсах в МОИРО. Для того, чтобы расширить обмен опытом в педагогической деятельности, я использую Интернет, делюсь и приобретаю опыт через свой сайт. Среди подписчиков моего сайта учителя из разных уголков России, Украины, Казахстана, Беларуси. Чтобы развить мотивацию к учебе у своих учеников, использую не только традиционные, но и современные методы работы с помощью сервисов Web 2.0., провожу компьютерное тестирование знаний учащихся. На сайте МОИРО в системе дистанционного обучения мною созданы дистанционные образовательные курсы «Нескучная математика» и «Повторяем математику».

Я думаю, что будущее школьной педагогики для учащихся среднего и старшего звена за дистанционным обучением. Ведь оно позволяет сделать его доступным для любой категории людей и любого места жительства. Ученик может выбрать сам свой темп работы, подобрать для себя дополнительные дисциплины в соответствии со своими желаниями и способностями. Учитель «завтрашнего дня» должен будет в совершенстве владеть современными IT-технологиями, «идти в ногу» с научно-техническим прогрессом и постоянно совершенствоваться, приобретая новые знания.

Сократ сказал, что «Все профессии от людей и только три от Бога: Педагог, Судья, Врач». Бог есть любовь, и суть профессии учителя – любовь. Любовь к детям, любовь к своему учебному предмету, любовь к жизни. Заканчивая свое эссе, я хочу подчеркнуть, что учитель – это не работа, учитель – это образ жизни. И ее результат порой не виден сразу, а рефлексия может произойти спустя несколько лет, когда зазвонит телефон: «Здравствуйте, поздравляю Вас с Днем Учителя!»