Республика Казакстан, Павлодар
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 13.05.2018 18:13
Салықбаева Гүлнұр Қозыкөрпешқызы
Воспитатель В ясли сад "Абота"
42 года
15 579
1 739 
Местоположение
"Үлкен пирамида"
Категория:
Дошкольное образование
25.02.2018 18:14
Күні:
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі:Аппликация
Тақырыбы: Пирамида
Мақсаты:
1. Үшбұрыш пішіндерді қиып, пирамида құрастырып жапсыруды үйрету. Үшбұрыштарды қағаз бетіне дұрыс орналастыруды үйрету;
2. Қайшымен қию ептіліктерін дамыту;
3. Ұқыпты жұмыс жасауға тәрбиелеу
Көрнекіліктер: Түрлі-түсті қағаздар, желім, қайшы, пирамида ойыншығы және пирамида суреті
|
Кезеңдері |
Тәрбиешінің әрекеті |
Баланың әрекеті |
+ |
- |
||||||||||
|
Мотивациялық-қызығушылық
Ұйымдастыру-іздестіру
|
Балалармен «Ғажайып қапшық» ойынын ойнау.
«Кім шапшаң?» дидактикалық ойынын ұйымдастыру
Пирамида жасау жолымен таныстыру: 1)Қағаз шетінен 4 шаршы қиғызу.
2)Қиған шаршыларды төрт бөліктерге бөлгізіп, үшбұрыштар жасату.
3)Үшбұрыштарды қатарлап, бірізділікпен желім жаққызып қағаз бетіне жабыстырту.
Ойын: «Поезд» Қане кімнің бойы ұзын, Поровозы ол поездің. Қатар-қатар тұрайық, Поезді біз құрайық.
Көрме ұйымдастыру
|
Балалар сипап-сезіп қаптағы заттардың атын атайды.
Тақтайша үстіне геометриялық пішіндерден бүтін бейне құрастырады. (түлкі, пирамида, кітап)
1)Қағаз шетінен 4 шаршы қиады.
2)Қиған шаршыларды төрт бөліктерге бөліп, үшбұрыштар қиады.
3)Үшбұрыштарды қатарлап, бірізділікпен желім жағып қағаз бетіне жабыстырады.
Пойыз болып топта айнала жүріп өтеді.
Жасаған жұмыстарын көрмеге ұсынады. |
|
|
||||||||||
|
Рефлексивті-түзетушілік |
Д/о: «Кім тез құрастырады?» ойыны арқылы қорытындылау |
Екі топқа бөлініп, ойыншық шаршылардан пирамида құрастырып жарысады.
|
Күтілетін нәтиже:
|
Нені білу керек: |
Геометриялық пішіндерден бейнелер құрастыруды біледі. |
|
Нені игереді: |
Үшбұрыш пішіндерді қиып, пирамида жапсыруды игереді. |
|
Нені біледі: |
Қағаз бетіне ретімен орналастыруды біледі. |
Қорытынды:
Просмотр содержимого документа
«"Үлкен пирамида"»
Күні:
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі:Аппликация
Тақырыбы: Пирамида
Мақсаты:
1. Үшбұрыш пішіндерді қиып, пирамида құрастырып жапсыруды үйрету. Үшбұрыштарды қағаз бетіне дұрыс орналастыруды үйрету;
2. Қайшымен қию ептіліктерін дамыту;
3. Ұқыпты жұмыс жасауға тәрбиелеу
Көрнекіліктер: Түрлі-түсті қағаздар, желім, қайшы, пирамида ойыншығы және пирамида суреті
| Кезеңдері | Тәрбиешінің әрекеті | Баланың әрекеті | + | - |
| Мотивациялық-қызығушылық
Ұйымдастыру-іздестіру
| Балалармен «Ғажайып қапшық» ойынын ойнау.
«Кім шапшаң?» дидактикалық ойынын ұйымдастыру
Пирамида жасау жолымен таныстыру: 1)Қағаз шетінен 4 шаршы қиғызу.
2)Қиған шаршыларды төрт бөліктерге бөлгізіп, үшбұрыштар жасату.
3)Үшбұрыштарды қатарлап, бірізділікпен желім жаққызып қағаз бетіне жабыстырту.
Ойын: «Поезд» Қане кімнің бойы ұзын, Поровозы ол поездің. Қатар-қатар тұрайық, Поезді біз құрайық.
Көрме ұйымдастыру
| Балалар сипап-сезіп қаптағы заттардың атын атайды.
Тақтайша үстіне геометриялық пішіндерден бүтін бейне құрастырады. (түлкі, пирамида, кітап)
1)Қағаз шетінен 4 шаршы қиады.
2)Қиған шаршыларды төрт бөліктерге бөліп, үшбұрыштар қиады.
3)Үшбұрыштарды қатарлап, бірізділікпен желім жағып қағаз бетіне жабыстырады.
Пойыз болып топта айнала жүріп өтеді.
Жасаған жұмыстарын көрмеге ұсынады. |
|
|
| Рефлексивті-түзетушілік | Д/о: «Кім тез құрастырады?» ойыны арқылы қорытындылау | Екі топқа бөлініп, ойыншық шаршылардан пирамида құрастырып жарысады.
| ||
Күтілетін нәтиже:
| Нені білу керек: | Геометриялық пішіндерден бейнелер құрастыруды біледі. |
| Нені игереді: | Үшбұрыш пішіндерді қиып, пирамида жапсыруды игереді. |
| Нені біледі: | Қағаз бетіне ретімен орналастыруды біледі. |
Қорытынды:
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
