Умеет ли время летать?

Занятие 8. Умеет ли время летать?

Составитель:Сизова Анна Дмитриевна

Цель:Фoрмировать представления о времени. Пoзнакомить с понятиями «прошлое», «настоящее» и «будущее». Закрепить знания детей о видах часов и способах определения времени. Расширять словарный запас детей.

Задачи.

Обучающие:

- закрепить знания детей об истории возникновения часoв ;

-познакомить с различными видами часов;

-учить воспитанников называть разные «кусочки времени» (временные эталoны)
- формировать навыки совместной деятельности.

Развивающие:

- развивать память, воображение, наблюдательность, способность замечать особенности предметов, творческие способности, логическое и ассоциативное мышление;

- расширять словарный запас и кругозор детей: циферблат, куранты, башенные часы;

-упражнять в определении времени по часам с точностью до часа;
-научить распознавать минутную и часовую стрелку;

-развивать навыки коммуникации.

Воспитывающие:

-воспитывать умение договариваться;

- воспитывать экологическую культуру;

- самостоятельность, любoзнательность.

Пoгoдные услoвия: ясный тёплый день.

Материалы и оборудование: Презентация, альбомные листы, цветная бумага,

видеоролик, фонарик, шаблон круглой формы, палочка, песочные часы, разрезные картинки, механические часы, поделка «часы», краски, пластилин, карточки с числами от 1 до 12.

Ход занятия
Педaгoг :

Ребята, сейчас я загадаю вам загадку. А вы, постарайтесь её отгадать. Слушайте внимательно.
На руке и на стене
И на башне в вышине,
Ходят, ходят ровным ходом.
От восхода до захода.
                                (Часы)

Педaгoг :

Хoд занятия.

1.Oрганизационнo-мoтивационный этап.

Педaгoг :

Дружно за руки возьмемся,

и друг другу улыбнемся.

Ты мой друг и я твой друг.

Дружат все друзья вокруг

2.Основной этап.

Педaгoг :

Ребятки,а кто сможет отгадать загадки?

Оно весь век бежит вперед

И никогда не устает.

Дети: (время)

Ног нет, а хожу,

Рта нет, а скажу,

Когда спать, когда вставать,

Когда работу начинать. 

- Что это?

Дети : часы

Педaгoг :

И тоже правильно. Тогда давайте мы с вами подумаем, о чем же мы будем сегодня говорить?

Дети: отвечают

Педaгoг :

Сегодня мы с вами узнаем , зачем людям нужны часы, для чего их придумали?

Педaгoг :

Как вы думаете?(ответы детей)

Педaгoг :

Кто из вас может мне сказать, что такое часы?  (ответы детей)

Педaгoг :

-Верно, часы- это прибор для измерения времени.

Педaгoг :

- А для чего нужно измерять время?

Дети:

Что бы вовремя ложиться спать, вовремя вставать, вовремя кушать, вовремя приходить на работу, в детский сад; узнать,  когда приходит Новый год и др.

Педaгoг :

А что такое время?  Как вы думаете, когда появилось время? (ответы детей)

Педaгoг :

- Время было всегда. Не было нас, людей, а время было и бежало вперед. Само слово «время» происходит от старого русского слова «вертемя» .Что вы слышите в этом слове? Можете его повторить? (дети повторяют).

Педaгoг :

- В этом слове угадываются два слова: «время» и «вертеть».Согласны?

Дети:

Да.

Педaгoг :

А что это значит? ( ответы детей)

Педaгoг :

Правильно, значит, что Время вертится, движется.

Педaгoг :

- Как вы думаете, время возвращается?(ответы детей)

Педaгoг :

-Разобраться в этом вопросе нам поможет стихотворение.

Никакая в мире сила,
Всё обратно не вернёт,
Время лишь вперёд идёт.
То, что видим мы сейчас, –
Настоящее для нас,
Будущее – то, что будет,
И его не знают люди. 

Педaгoг :

-Ребята, время не возвращается, а идет только вперед.

Педaгoг :

- Когда жили наши предки? ( ответы детей)

- А мы с вами где находимся? ( ответы детей)

- А завтра где будем? ( ответы детей)

Педaгoг :

-Ребята, как вы думаете, а можно ли измерить время?( ответы детей)

-Чем?( ответы детей)

Педaгoг :

- Ребята, правильно, люди всегда хотели измерять время. Сегодня, все знают, что время показывает прибор, который называется часы.

Педaгoг :

- Давайте их рассмотрим. (Показывает циферблат со стрелками)

Что мы видим: круг , а по кругу расположены разные числа и по кругу бегают 2 или три стрелки.

Педaгoг :

Как называется этот круг? (ответы детей)

Педaгoг :

-Циферблат.

Педaгoг :

-Как вы думаете, всегда ли часы были такими?(ответы детей)

Педaгoг :

-Конечно, не всегда. Сейчас я расскажу вам,  как появились часы.

Педaгoг :

-Самые первые часы у человека бегали по двору и назывались? петух

-Первыми часами, которые придумали люди две-три тысячи лет назад, были солнечные. У них нет ни стрелок, ни циферблата. Это просто большая палка, воткнутая в землю, на которую светит солнце, и которая отбрасывает тень. Если тень от палки короткая, значит солнце в самом верху, и день в самом разгаре. Чем ниже солнце, тем длиннее тень. И значит сейчас утро или  вечер.

(Педaгoг : демонстрирует квадратик картона с воткнутым в средине карандашом. Роль солнца исполняет фонарик)

Педaгoг :

-Такие часы показывают время только в солнечную погоду. А как быть ночью и в пасмурные дни?

Педaгoг :

- Люди придумали водяные часы (клипсидры), которые сообщали о времени и ночью, и в хмурый день. В высокий узкий сосуд с маленьким отверстием внизу наливают воду. На сосуде делают пометки-черточки: сколько воды вылилось, столько и времени прошло. Чтобы такие часы показывали время, надо постоянно подливать в них воду. С тех пор появилась поговорка о времени: «Сколько воды утекло!»  

Педaгoг :

-Хотите, я покажу водяные часы?

(Педaгoг : демонстрирует изготовленные заранее водяные часы из пластиковой бутылки)

Педaгoг :

- «Течет время» и в песочных часах. Вернее не время течет, а песок, по которым его измеряют. Сделаны песочные часы из стекла. Два стеклянных пузырька соединены вместе. Внутри песок. Когда часы работают, песок из верхнего пузырька сыплется в нижний. Высыпался песок, значит, прошло 3 ,5 или 10 минут. Часы переворачивают, и счет времени продолжается.

Педaгoг :

- Это было удобно?

- А где ими удобно пользоваться? Такими часами измеряют не время суток, а отрезки времени. Песочными часами люди пользуются и теперь, например, врачи в поликлиниках, научные работники в лабораториях. По этим часам больные получают лечебные процедуры.

(дети рассматривают песочные часы)

Педaгoг :

-Вот и мы сейчас воспользуемся песочными часами. Пока песок пересыпается, проведем

физкультминутку:

Тик-так, тик-так, В доме кто умеет так? (Ходьба на месте)

Это маятник в часах, отбивает каждый такт (Наклоны влево -вправо.)

А в часах сидит кукушка, У неё своя избушка. (Дети садятся в глубокий присед.)

А часы идут, идут, (Ходьба на месте.)

Иногда вдруг отстают. (Замедление темпа ходьбы.)

А бывает, что спешат, Словно убежать хотят! (Бег на месте.)

Если их не заведут, То они совсем встают. (Дети останавливаются.) 

Педaгoг :

-А теперь соберем картинку, и узнаем, какие часы дальше изобрел человек.

Игра «Собери картинку» (работа в подгруппах)

- Какие часы вы собрали на картинке? (показывают часы).

Педaгoг :

- Восковая свечка – это тоже часы, древние огненные часы. Свечка до низу разрисована, как зебра, черно-белыми полосками. Воск от горящего фитилька тает, а вместе с ним тают полоски. Сколько полосок исчезло, столько значит прошло и часов. Потому что каждую свечу делили на 24 части. Выходит. Время не только течет, но еще и сгорает.

(Можно зажечь свечку с нанесенными насечками и показать, как тает время)

Педaгoг :

-Поиграем в игру-передаем мяч и называем отрезки времени.

Педaгoг :

- Какое время года сейчас? (ответы детей)

- Какой месяц сейчас? (ответы детей)

- Сколько месяцев в году? (12).

- Назовите по порядку. (ответы детей)

- Назовите весенние месяцы. (ответы детей)

- А сколько дней в неделе? (семь).

- Какой день сегодня?

- Назовите по порядку дни недели.

- Какие части суток вы знаете? Упражнение с картинками «Когда это бывает?»

(день-ночь, утро-вечер, утро-день, вечер-ночь)

- Назовите по порядку части суток. (ответы детей)

Педaгoг :

-Молодцы! 

Педaгoг :

- Сейчас люди очень редко пользуются водяными, песочными, огненными часами.  В настоящее время используются  часы -  циферблатные механические, потому что они удобнее. Какие вы знаете формы механических часов?(ответы детей)

Педaгoг :

-Какие виды часов бывают? (настенные, напольные, настольные, наручные, часы-медальоны, карманные и др.)

Педaгoг :

- А вот послушайте стихотворение о часах (читает стихи)

ВРЕМЯ

Время идет,

Как поезд идет.

Время летит,

Как самолет.

Чтобы от времени

Не отставать,

Людям приходится

Рано вставать.

Но для того, кто в постели лежит

Под одеялом и тянется,

Время - оно совсем не бежит,

А тянется, тянется, тянется…

 Педaгoг :

Ребята, кто знает, когда время летит? . (ответы детей)

А когда тянется? . (ответы детей)

Педaгoг :

-Правильно. Давно-давно люди заметили, что время, занятое делом, проходит быстро, а у бездельника день тянется очень долго. В народе сложили много сказок, пословиц, поговорок о том, что надо беречь время. Давайте вспомним некоторые поговорки.

Долог день до вечера, коли делать нечего.

Делу время – потехе час.

Поздно поднялся – день потерял.

Педaгoг :

- Ребята, давайте сделаем каждый свои часы

Вместе делаем часы, беседуем.

3. Оценочно-рефлексивный этап.

Педагог:

- Ребята, вы сегодня хорошо поработали. Что нового вы узнали о часах и о времени? Хотели бы вы научиться точно определять время? А на память о нашем занятии вы получаете игру «Учимся определять время». Звучит музыка, детям раздают подарки.

- До свидания!

4. Список информационных источников.

1. Майорова  Г. “Игры и рассказы о космосе”, “Лист” М.

2.http://azbuka-uma.by/kakie_chasi_pravilnie

3.https://infourok.ru/didakticheskaya-igra-chasi-i-vremya-1246141.html

4.https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2015/02/11/konspekt-nod-po-poznavatelnomu-razvitiyu-kak-my