Умножение числа 8 на однозначные числа.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №24»

План-конспект открытого урока

По математике

Тема: «Умножение числа 8 на однозначные числа».

Учителя начальных классов

Елекова Мера Хазешевна

г. о. Нальчик 2013 г.

Цели: составить столбик умножения числа 8 на однозначные числа; закреплять знание таблицы умножения на 2, 3, 4, 5, 6, 7; совершенствовать умение составлять равенства; продолжить формирование умения решать задачи; повторить правило нахождения периметра многоугольника; развивать умение анализировать и сравнивать.

Ход урока

I. Организационный момент.

Будем задачи сегодня решать:

Складывать, вычитать умножать.

Периметр фигур найдем без труда,

Помогут при этом знании всегда.

II. Устный счет.

-слайд №2

-Поставь знак, чтобы получились верные равенства.(слайд№3)

- Найдите логическую взаимосвязь между числами первого и второго рядов и исходя из этого определите пропущенные числа (слайд №4,№5.)

III. Введение в тему.

1) Отгадайте ребус: 7я. (семья). Какая цифра участвует в записи ребуса? (7)Я.

2) Мы сейчас познакомимся с одной семьей, после чего вы назовете еще одно число, которая непосредственно связано с нашей темой.

Мы – большущая семья.

Самый младший – это я.

Сразу нас не пересчесть:

Маша есть, и Ваня есть,

Юра, Шура, Клаша, Саша

И Наташа тоже наша.

Мы по улице идем:

Говорят, что детский дом.

Посчитайте поскорей,

Сколько нас в семье детей. (8)

И сегодня речь пойдёт об умножении числа 8 на однозначные числа.

III. Работа по теме урока.

– Сегодня на уроке составим восьмой столбик «Таблицы умножения».

1. Задание 1.

– Рассмотрите схему вычислений. Запишите суммы в виде произведений и вычислите их значения. Для вычисления следующего значения используйте предыдущее.

8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 8 · 8 = 64

8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 8 · 9 = 72

– При помощи полученных результатов завершите заполнение восьмого столбика «Таблицы умножения».

– Сколько в этом столбике однозначных значений произведений? (1.)

– Сколько двузначных значений? (8.)

– Сколько среди двузначных значений таких, в составе которых 1 десяток? (1.) 2 десятка? (1.) 3 десятка? (1.) 4 десятка? (1.) 5 десятков? (1.) 6 десятков? (1.) 7 десятков? (1.)

– Какие строчки этого столбика вы уже запомнили?

2. Задание 2.

Учащиеся работают по учебнику (с. 159, раздел «Сделай сам»).

– Найдите в незаполненном столбике «Таблицы умножения» произведение, в котором второй множитель равен числу 8.

– Какую строчку оно занимает в этом столбике? (Восьмую строчку.)

– Подчеркните в «Таблице умножения» эту строчку.

– Вычислите и запишите в «Таблицу умножения» значение этого произведения.

– Какое правило вы использовали? (Закон перестановки множителей.)

3. Задание 3.

– Среди данных выражений найдите те, которые имеют одинаковые значения.

– Составьте из них равенства и запишите их.

8 + 8 = 8 · 2

8 + 8 + 8 + 8 = 8 + 8 · 3

8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 8 · 8

Физкультминутка

4. Задание 4.

– Дополните условие и сформулируйте требование так, чтобы решением получившейся задачи стало произведение 8 · 3.

Задача. В каждой из трех коробок лежало по 3 кг моркови. Сколько всего килограммов моркови?

5. Задание 5.

– Сравните данные выражения. Сколько действий содержит каждое выражение?

– Какое действие выполняется первым? (Умножение.)

– Разделите данные выражения на группы, используя схемы:  ·  + ,  ·  – ,  +  · .

6. Задание 6.

– Каждая сторона пятиугольника имеет длину 8 см. Чему равен периметр этого пятиугольника?

Р = 8 · 5 = 40 (см)

– Что обозначает первый множитель?

– Что обозначает второй множитель?

7. Задание 7.

– Каждая сторона восьмиугольника имеет длину 5 см. Чему равен периметр этого восьмиугольника?

Р = 5 · 8 = 40 (см)

– Что обозначает первый множитель?

– Что обозначает второй множитель?

9. Самостоятельная работа.

Тетрадь для самостоятельной работы № 1:№2(59)

После завиршении работы сделать проверку обменявшись с соседом

IV. Итог урока.

– Что нового узнали на уроке?

Домашнее задание: составить и решить задачу по выражению 6 · 8.