Умножение многочленов.

Структурный элемент урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Планируемые достижения

1.Организационный этап.

Проверяет готовность учащихся к уроку, создает позитивный настрой.

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу

2.Актуализация знаний

Демонстрирует рисунки на слайдах, задает вопросы, подводит к формулировке темы и целей урока. 

Изучают рисунок. Дают ответы на вопросы, комментируют свое решение, сверяют его с ответом на слайде

Познавательные УУД:

Построить логическую цепь рассуждений

Коммуникативные УУД:

Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной речи, понимать смысл поставленной задачи.

Уметь доносить свою позицию до других, понимать позиции других

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему урока и ставить цели.

3.Постановка темы и целей урока.

Задаёт наводящие вопросы. Приводит к проблемной ситуации.

Формулируют тему и цели урока_.

4.Изучение нового материала.

Организует учеников на выполнение практической работы с использованием инструктивной карты.

Направляет учащихся на нахождение алгоритма умножения многочленов.

Выполняют практическую работу по инструктивной карте.

Делают выводы.

Формулируют алгоритм нахождения произведения многочленов.

Регулятивные УУД:

Уметь планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера

Коммуникативные УУД:

Оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, договариваться с одноклассниками, согласуя свои интересы для того, чтобы сделать что-то сообща.

Регулятивные УУД:

Выдвигать гипотезы при решении учебных задач.

Осуществлять действия по реализации плана.

Коммуникативные УУД:

Уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной форме, понимать смысл поставленной задачи.

Познавательные УУД:

Выстраивать логическую цепь рассуждений

5. Закрепление нового материала

Организует работу учащихся по решению задач

выполняют задачи, исправляют ошибки

Регулятивные УУД:

Осуществлять действия по реализации плана.

Коммуникативные УУД:

Ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в письменной форме, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию.

Планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками

Познавательные УУД:

Работать с математическим текстом, извлекать необходимую информацию.

6. Первичная проверка знаний.

Организует работу по выполнению разноуровневой самостоятельной работы с дальнейшей коллективной проверкой в классе

Выполняют работу с последующей самопроверкой.

Коммуникативные УУД:

Ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в письменной форме.

Регулятивные УУД:

Осуществлять самоконтроль

7.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Сообщает информацию о домашнем задании.

8. Подведение итогов урока.

9.Рефлексия

Рассказывает притчу: Шёл мудрец, а навстречу ему 3 человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил «Что ты делал целый день? И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил тяжелые камни. У второго мудрец спросил «А что ты делал целый день?» и тот ответил «А я выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием «А я принимал участие в строительстве храма»

Спрашивает, какую же работу каждый из них (учеников) выполнял

Дети оценивают свою работу на уроке

Регулятивные УУД:

Определять степень успешности своей работы, пользуясь критериями осуществлять самооценку своей учебной деятельности.