Употребление предлогов

Этапы

Ход урока

Организационный момент. 1 минута

Изучение нового

Предъявление – восприятие

Разъяснение - осознание

Здравствуйте, садитесь. Давайте настроимся на урок, будем максимально сконцентрированы. Сегодня мы продолжаем работать с такой частью речи, как предлог. Сегодня мы узнаем много нового, поэтому прошу быть внимательными. Прошу вас не открывать учебники.

На слайде вы можете увидеть словосочетания, но предлоги куда-то пропали. Вам нужно списать эти словосочетания и вставить предлоги. (2 минуты)

• Идти в школу    – прийти из школы

• еду  в Москву  - возвращаюсь  из Москвы

• пойти на рынок  - прийти с рынка

• ехать на Кавказ  - возвращаться с Кавказа

• пошел в цирк - вернулся из цирка

Давайте проверим, что вы записали. Дима, зачитай первую пару словосочетаний. (так зачитываем все словосочетания, если есть вариации в написании – говорим о них.)

Вы заметили какую-то закономерность в использовании предлогов?

- в=из, на=с

Верно! Употребление предлогов в речи привычно настолько, что часто мы не задумываемся, правильно ли говорим, правильно ли строим предложения с предлогами. Всего начитывают более 200 предлогов. Они занимают 4-е место по частотности употребления.

Кто сформулирует тему сегодняшнего урока?

-употребление предлогов

Да! давайте запишем число и тему в тетрадях. Сегодня двадцать второе февраля. Употребление предлогов.

Какие цели мы можем поставить себе на этот урок?

-научиться правильно употреблять предлоги в нашей речи и на письме.

Правильно! На нашем уроке мы будем говорить об употреблении предлогов, познакомимся с однозначными и многозначными предлогами.

Давайте сейчас поработаем со словосочетаниями и определим падеж существительных.

Записываю на доске словосочетания, определяем падеж вместе с классом.

В деревне – п.п, в Москву – в.п, с дороги – р.п, на площадь – в.п, на поезде – п.п, за лесом – т.п, за школу – в.п, с отцом – т.п, с окна – р.п, под рубашку – в.п.

Какой вывод мы можем сделать из этого задания?

-некоторые предлоги употребляются с разными падежами.

Да! такие предлоги называются многозначными.

А следовательно однозначные…?

-употребляются только с одним падежом.

Верно! На слайде вы можете увидеть какие предлоги с какими падежами употребляются.

Теперь рассмотрим с вами трудные случаи в употреблении предлогов. Обратим внимание на слайд.

Дело в том, что в значении «после чего-либо», «по приезде» в значении «после приезда», предлог «по» требует употребления существительного в предложном падеже (о ком? о чем?)

Давайте придумаем с этими словосочетаниями предложения и запишем их в тетрадь.

Еще раз обращаю ваше внимание на слова в рамочке на стр. 140.

Благодаря, согласно, вопреки, навстречу, наперекор – используются с существительным только в Дательном падеже (кому? чему?)

Сейчас мы с вами выполним упражнение 332.

Соня, прочитай задание. (читает задание)

Один человек записывает на доске, комментируя свое написание, все остальные в тетради. (на одно предложение – один человек)

Поступить по окончании школы, встретиться по прибытии, обсудить по возвращении, вход по предъявлении пригласительного билета, сообщить по окончании передачи, поговорить по приезде домой.

Нам необходимо встретиться по прибытии и обсудить важное мероприятие.

Данные словосочетания характерны чаще всего для официально-делового стиля.

Все молодцы! Теперь первый ряд составляет предложение с предлогом вопреки, второй – согласно, третий – благодаря.

На выполнение даю вам пару минут.

Слушаю по несколько человек с каждого ряда.

Как будет правильно сказать?

По окончании урока или по окончанию урока?

-по окончании

По состоянии здоровья или по состоянию здоровья?

-по состоянию

Прийти из или со школы? Аргументируйте свой ответ

-из школы

Выйти с или из помещения?

-из помещения

Пришел с или из театра?

-из театра.

Молодцы! Сейчас мы снова обратимся к учебнику и выполним упражнение 333. Рядом с этим упражнением рамочка. Что она нам показывает?

-многозначность предлогов с и по. Показывает, с какими падежами употребляется.

Давайте приступим к выполнению задания. Ева, прочитай задание. (читает задание)

Выполняем его, как и 332. Один человек у доски, все остальные в тетради.

Ошибиться по невнимательности – д.п

Ошибиться по рассеянности – д.п

Ошибиться по небрежности – д.п

Отсутствовать по болезни – д.п

Отсутствовать по уважительной причине – д.п.

Поступить по окончании школы – д.п

Сойти с лошади – р.п

Сбежать с лестницы – р.п

Встретиться с товарищем – т.п

Войти в воду по колено – в.п

Войти в воду по пояс – в.п

Птица размером с воробья – в.п

Птица размером с голубя – в.п.

У всех в тетрадях так же? Есть вопросы?

Сейчас я раздам вам листки с таблицей. В ней есть столбцы: предлог, падеж, пример. Начинайте заполнять. Если есть вопросы поднимайте руку.

(если не успевают доделать таблицу, она остается на дз. Если успевают, сдают ее и достаем листки с впр и вставляем буквы на месте пропусков.)

Чему мы сегодня научились на уроке? Что узнали нового?

- узнали, как правильно употреблять в речи предлоги в-из, на-с.

-узнали про многозначные и однозначные предлоги

Что-то было трудным для вас?

-нет

Открываем дневники и записываем домашнее задание. Параграф 53, упражнение 336.

Всем спасибо за урок!