Урок 117. КАК ИСПОЛЬЗУЮТСЯ СИНОНИМЫ.

Педагогическая
цель

Способствовать развитию умения находить и использовать синонимы в тексте, применять правила правописания слов с изученными орфограммами; содействовать ознакомлению со словарным словом герой

Тип урока

Повторение и систематизация знаний и способов действий

Планируемые

результаты

(предметные)

Находят синонимы в тексте. Знают правописание слов с изученными орфограммами

Личностные
результаты

Расширяют познавательные интересы, учебные мотивы; осуществляют самоконтроль: соотносят собственный ответ с предложенным вариантом; обнаруживают умение преодолевать трудности

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

П – воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Р – принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

К – участвуют в учебном полилоге; формулируют собственное мнение и аргументируют его; соблюдают нормы речевого этикета и чистоту произношения

Основное содержание темы, понятия, термины

Использование синонимов. Орфограммы в словах. Герой

Этапы урока

Формы, методы,
методические

приёмы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма

контроля

Осуществляемые
действия

Формируемые
умения

I. Мотивирование
к учебной деятельности (организационный момент)

Фронтальная.

Словесный. Слово учителя

Приветствие учеников.

– Проверим готовность
к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Индивидуальная. Практический. Письмо

Э С

Выполняют письмо по образцу

Вырабатывают каллиграфический почерк

Правильное написание

III. Проверка выполнения домашнего задания

Фронтальная. Словесный. Беседа, чтение

Организует проверку домашнего задания, устанавливает правильность

и осознанность его выполнения

Зачитывают выполненное письменное задание, отвечают
на вопросы

Осуществляют контроль, самоконтроль для установления правильности выполнения заданий

Упражнение

IV. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя, беседа

Предлагает прочитать тему урока и сформулировать учебную задачу урока

Читают, предлагают формулировки учебной задачи

Принимают учебную задачу, сформулированную под руководством учителя

V. Повторение и систематизация знаний и способов действий

Фронтальная. Словесный. Работа
с текстом, беседа

Организует работу с рубриками «Давай подумаем», «Тайны языка»

Читают текст, выполняют задания

Выделяют необходимую информацию для выполнения учебных заданий

с использованием учебной литературы

Беседа по вопросам

Словарно-орфографи-ческая работа.

Герой

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, письмо

Проводит работу со словарным словом, организует его запоминание

Записывают и запоминают правописание слова. Составляют со словом предложения

Усваивают лексическое значение и правописание слова

Упражнение

Слова-синонимы. Многозначные слова

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Упражнение, беседа

Организует работу

с упр. 1

Заменяют выделенные слова синони-

мами. Отвечают

на вопросы

Принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; высказывают свое мнение

Упражнение

Слова-синонимы

Парная. Практический, словесный. Упражнение, беседа

Предлагает выполнить
упр. 2, комментирует задания, контролирует их выполнение

Подбирают синонимы к выделенным словам. Обсуждают вопрос

Устанавливают причинно-следственные связи; допускают существование различных точек зрения; договариваются, приходят

к общему решению

Упражнение

Индивидуальная. Практический.
Упражнение

Комментирует задания
упр. 3, проверяет работу

Читают и отгадывают загадку. Выписывают синонимы

Эмоционально воспринимают загадку; находят ответы в тексте, иллюстрациях

Упражнение

VI. Рефлексия учебной деятельности
на уроке (итог)

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

– Чему научились сегодня на уроке?

– Что получилось хорошо?

– Что вызвало затруднения?

– О чём хотели бы узнать подробнее?

Отвечают на во-
просы

Открыто осмысливают
и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуляция

VII. Домашнее задание.

Упражнение 4

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Объясняет содержание
и способы выполнения домашнего задания. Прове-
ряет соответствующие записи

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи

Принимают учебное задание в соответствии с уровнем своего развития

Упражнение