5 класс. Урок № 40. Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я

Препятствия, которые вас ожидают

Количество баллов за правильное выполнение

Мои баллы

Количество набранных баллов

Оценка

1. Городские ворота: пароль и ключ

5

35 - 45

5

2. Ров на пути к замку

10

25 – 34

4

3. Центральная площадь «Куча мала»

10

20 - 24

3

4. Стражник

10

Меньше 20

2

5.Замок

10

Всего набрано:

Знаю правило

Смогу увидеть слово с двумя звуками

Смогу построить предложение

Препятствия, которые вас ожидают

Количество баллов за правильное выполнение

Мои баллы

Количество набранных баллов

Оценка

1. Городские ворота: пароль и ключ

5

35 - 45

5

2. Ров на пути к замку

10

25 – 34

4

3. Центральная площадь «Куча мала»

10

20 - 24

3

4. Стражник

10

Меньше 20

2

5.Замок

10

Всего набрано:

Знаю правило

Смогу увидеть слово с двумя звуками

Смогу построить предложение

Препятствия, которые вас ожидают

Количество баллов за правильное выполнение

Мои баллы

Количество набранных баллов

Оценка

1. Городские ворота: пароль и ключ

5

35 - 45

5

2. Ров на пути к замку

10

25 – 34

4

3. Центральная площадь «Куча мала»

10

20 - 24

3

4. Стражник

10

Меньше 20

2

5.Замок

10

Всего набрано:

Знаю правило

Смогу увидеть слово с двумя звуками

Смогу построить предложение

Препятствия, которые вас ожидают

Количество баллов за правильное выполнение

Мои баллы

Количество набранных баллов

Оценка

1. Городские ворота: пароль и ключ

5

35 - 45

5

2. Ров на пути к замку

10

25 – 34

4

3. Центральная площадь «Куча мала»

10

20 - 24

3

4. Стражник

10

Меньше 20

2

5.Замок

10

Всего набрано:

Знаю правило

Смогу увидеть слово с двумя звуками

Смогу построить предложение

Препятствия, которые вас ожидают

Количество баллов за правильное выполнение

Мои баллы

Количество набранных баллов

Оценка

1. Городские ворота: пароль и ключ

5

35 - 45

5

2. Ров на пути к замку

10

25 – 34

4

3. Центральная площадь «Куча мала»

10

20 - 24

3

4. Стражник

10

Меньше 20

2

5.Замок

10

Всего набрано:

Знаю правило

Смогу увидеть слово с двумя звуками

Смогу построить предложение

Обозначают

Обозначают

Ель, яма, ёж, юг,

Съемка, льет, вьюга, въехать,

Свое, каюта, боец, стоят

Полет, сяду, клюв

В

После

После

После

Обозначают

Обозначают

Ель, яма, ёж, юг,

Съемка, льет, вьюга, въехать,

Свое, каюта, боец, стоят

Полет, сяду, клюв

В

После

После

После

Урок 40.

Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я.

Цели:

1. Познакомить учащихся с двойной ролью букв Е, Ё, Ю, Я, с тем, что данные буквы могут обозначать один и два звука.

2. Научить учащихся называть звуки, обозначаемые буквами Е, Ё, Ю, Я. Отработать первичные умения и навыки учащихся.

3. Привить учащимся интерес к урокам русского языка, любовь к русскому языку, воспитать внимание и активность учащихся на уроке, умение обобщать и делать выводы.

Ожидаемые результаты:

1. Учащиеся знают позиции, когда буквы обозначают два звука, когда смягчают согласные;

2. Умеют определять позиции и качество звука.

3. Могут увидеть и оценить результаты своих действий.

4. Умеют слушать и слышать друг друга.

Оборудование:

учебник "Русский язык" для 5 класса, под ред. М.Р.Кондубаевой, Ф.Г.Брулева, Т.А.Абжанова, рабочие тетради, РМ

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организацион-

ный этап.

Создание психологического настроя. Стратегия «ХИ-ХА-ХО»

По команде учителя они высоко прыгают вверх три раза. В первом прыжке громко кричат: «Хи!», во втором прыжке: «Ха!», в третьем «Хо!». Получается забавное приветствие друг друга: «Хи! - Ха! - Хо!».

1. Реализация до-

машнего задания. Актуализация знаний.

Фонетический разбор - соревнование

- Сколько в алфавите букв?

- А звуков?

- Разница между звуками и буквами есть?

- Почему звуков, по – вашему, больше, чем букв?

[ Й О Ш] – фонетический разбор. Кто быстрее выполнит полный разбор

работают индивидуально, проверяют коллективно

1. Выход на

тему урока. Совместное целеполагание.

1. Анализ языкового материала

   Мера- м’ [Э] ра Полет-пол’[О] т Клюв- кл’[У] в Сяду- с’ [ А] ду

   Ем-[й’Э]м Елка-[й’О]лка Юла-[й’У]ла Яма-[й’А]мА

   Боец- бо[й’ Э]ц Прием-при[й’О]м Каюта-ка[й’У]та Стоят-сто[й’А}

   Отъезд-отъ[й’Э]зд Съемка-съ[й’О]кА Вьюга-вь[й’У]га Обезьяна-обезь[й’А]на

2. Совместное целеполагание

Учащиеся участвуют в обсуждении, предлагают цели урока, учитель записывает на доске все версии), например:

1. Выяснить, какие две роли выполняют

буквы Е, Ё, Ю, Я

1. Выяснить, при каких условиях указан-

ные буквы обозначают два звука…

1. Формировать умение оценивать себя…

1. Открытие

нового знания.

Физминутка.

«Вычерчивать» глазами:

Рисуй восьмерку вертикально,

Ты головою не крути.

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям веди

И на бочок ее клади.

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись,

Зажмурься крепко, не ленись.

Глаза открываем мы, наконец,

Зарядка окончена. Ты молодец!

1. «Пароль». (индивидуально)

Что изучает фонетика?___________________________

Ключ: фонетика (в переводе с греческого означает звук) изучает звуки речи

- оцените сами себя, поставьте в лист – маршрут баллы

1. «Ров на пути к замку» (работа в парах)

Произнесите все указанные в карточке слова и выясните, какие две роли выполняют буквы Е, Ё, Ю, Я, при каких условиях буквы Е, Ё, Ю, Я имеют два звука (каждый в паре должен проговорить правило). Заполните таблицу

ЕСЛИ не можете разобраться, просите подсказку учителя и получайте штрафное задание.

- Открыть учебник и сверить выводы с учебным материалом. Оценить себя, поставить баллы.

1. «Центральная площадь» (работа в парах)

Для того чтобы выйти на центральную площадь, необходимо выписать только те слова, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука.

Баян, весло, Юрмала, ясли, снег, буква, взъерошенный, ясный, приемка, обезьяна, ёлка, если, упоминание, ателье, модель, боксер, рюкзак, теннис, цель.

- После самопроверки оценить себя, поставить баллы.

1. «Стражник». Пройти мимо стражника вы сможете, если правильно вставите пропущенные орфограммы и подберете проверочные слова.

Прол…вной - д…ревья - тр…вяной - б…гом - скр…пя -

разм…гчать - повт…рить - д…лина - п…чтовый -

1. «Замок». Составить связный текст из слов с буквами Е, Ё, Ю, Я.

Для слабых учеников – составить только предложения (самопроверка, выставление баллов)

- Почему в нашей стране ФОНЕТИКЕ замок называется замком гласных букв? Почему не согласных или просто букв? ( два звука могут иметь только гласные буквы Е, Ё, Ю, Я)

Самопроверка по эталону

1. Подведение

итогов.

Рефлексия. Поставьте плюс, если согласны с утверждением.

Домашнее задание.

§ 34. Упр. 252

Препятствия, которые вас ожидают

Количество баллов за правильное выполнение

Мои баллы

Количество набранных баллов

Оценка

1. Городские ворота: пароль и ключ

5

35 - 45

5

2. Ров на пути к замку

10

25 – 34

4

3. Центральная площадь «Куча мала»

10

20 - 24

3

4. Стражник

10

Меньше 20

2

5.Замок

10

Всего набрано: