Урок биологи 5 класс.

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающего

Формируемые УУД

1

Организационный момент

Приветствие учащихся.

Проверяют готовность к уроку.

Регулятивные :

настраиваются на работу

2

Актуализация знаний

I. Работа с терминами

Обобщающее слово

Бактериология, биология , ботаника - …

Холера, туберкулёз, брюшной тиф - …

II.Описание изображения. Рисунок появляется на экране.

Работают в тетради, у доски.

Взаимопроверка

Составляют предложение по изображению.

Читают

Личностные:

понимают значение знаний для человека и принимают его.

Коммуникативные:

высказывают свою точку зрения, вступают в диалог, обмениваются мнениями.

Регулятивные:

Осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи.

3

Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся

Мы дома должны были продолжить заполнение таблицы «Среды жизни. Сравнение условий жизни в разных средах»

Работа с рисунком

Предлагает вопрос:

1. Почему обитатели всех сред так различаются между собой?

2. А что нас окружает?

Слушает ответы, фиксирует на доске. Предлагает разделить все варианты на три группы.

Задаёт вопрос : Проконсультируемся с учебником?

Тема урока: « Экологические факторы среды»

Отвечают на вопросы по графам таблицы.

Слушают, оценивают.

Принимают участие в диалоге,

находят необходимую информацию, корректируют заполнение таблицы.

Обсуждают.

Отвечают .

Открывают учебник, читают.

Предлагают тему урока

Записывают тему урока.

Личностные: мотивация учебной деятельности.

Познавательные: извлечение информацию и систематизация информации,

систематизация собственных знаний.

Коммуникативные: умение задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации, уважение мнений других ..

Регулятивные:

осознают необходимость пополнения своих знаний.

4

Применение знаний

Задание №1. Работа с текстом и составление схемы «Факторы среды».

Задание №2. Работа с терминами.

*Задание№3. Какие факторы влияют на человека?

Задание. Готовим к сдаче листовки «Гигиена школьника»

Домашнее задание: закончить оформление классной работы в тетради, §18.

Параграф можно прослушать. Среды обитания. Биология 5 класс, § 18. Экологические факторы

Отвечают на вопросы,

выполняют задания (рабочий лист)

Сдают домашнюю работу (размещают на стенде)

Личностные: способность адекватно оценивать свою работу, связывая итоги с приложенными усилиями.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, умеют слушать друг друга.

Регулятивные:

Контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки, осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи.

5

Рефлексия

Ответили ли мы на те вопросы, которые ставили в ходе урока?

Как вы с ними справились?

Какие трудности возникли?

Отвечают на вопросы, обосновывают свое мнение.

Познавательные:

Простаивают свою систему знаний

Личностные: приобретение новых знаний.

Регулятивные: оценивают собственную деятельность на уроке.

Характеристика

Водная среда

Почвенная среда

Наземно-воздушная среда

Организменная среда

Плотность

Количество света

Количество кислорода

Количество воды

Обитатели

Вывод:

Одинаковы ли эти среды по условиям обитания?