Урок "Е-Ё после шипящих в страдательных причастиях прошедшего времени" в 7 классе

Муниципальный конкурс «Цифровой урок»

Номинация: «Цифровой урок как средство формирования новых результатов обучения школьников».

• Фамилия, имя, отчество автора (полностью): Полухина Галина Михайловна 

• Место работы: МБОУ Приморская СШ

• Предмет: русский язык

• Контактный телефон: 

• E-mail (при наличии):

• Номинация, в которой представлена конкурсная работа: «Лучший цифровой урок для средней школы»

• Краткая аннотация урока: Данный план–конспект урока предназначен для проведения урока по русскому в 7 классе общеобразовательной школы и используется для объяснения нового материала.
  - Класс: 7 класс, общеобразовательный
  - Тема: «Е-Ё после шипящих в страдательных причастиях прошедшего времени»
  - Тип урока: изучение нового материала

• Ожидаемые результаты: освоение учащимися практических знаний.

Форма организация работы детей: урок - объяснение нового материала.

Форма организация работы учителя: объяснение новой темы «Е-Ё после шипящих в страдательных причастиях прошедшего времени» с применением цифровых образовательных ресурсов.

Технологические особенности:
- урок проводиться с использованием компьютера и интерактивной доски.
Используемое оборудование: компьютер, интерактивная доска и проектор.

Используемые функции программного обеспечения интерактивной доски:
- работа с «конспектом» занятием,
- запуск на компьютере презентации урока «Е-Ё после шипящих в страдательных причастиях прошедшего времени» и полное управление им с поверхности доски,
- работа с видеоматериалами,
Используемые ресурсы Единой коллекции ЦОР https://m.edsoo.ru/fa279d98

На уроке предусмотрено использование следующих типов электронных образовательных материалов:

«Диагностическая работа»,

«Изображение или фото»,

Видео «Е-Ё после шипящих в страдательных причастиях прошедшего времени».

Описание урока:

Цель урока:  создать условия для освоения учащимися условий выбора букв после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, вывести алгоритм выбора букв е-ё после шипящих в страдательных причастиях прошешего времени.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: знать условия выбора букв е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, букв е и ё после шипящих в суффиксах и окончаниях существительных, в суффиксах прилагательных, окончаниях глаголов, в корнях слов разных частей речи; уметь правильно писать буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, графически обозначать условия выбора правильных написаний,
группировать слова с буквами о, е, ё после шипящих по видам орфограмм.

Метапредметные: умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

Личностные: усвоение традиционных ценностей российского общества; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию.

Оборудование:  компьютер, проектор, печатные карточки с диагностическими работами.

Структура урока