Урок физики с использованием УУД (9 класс)

Этап урока

Основное содержание темы

Деятельность учителя

УМК

Деятельность ученика

УУД

Актуализация, мотивация

Колебательное движение

(механические колебания)

-приветствует учеников;

-напоминает тему прошлого урока;

-раздает карточки №1 на каждую парту;

-предлагает распределить примеры движения, названные в карточке №1 на три группы по видам: «равномерное», «равноускоренное» и «другое»;

-помогает в процессе обсуждения сформулировать тему, цель, план урока и определение понятия «механические колебания»;

-показывает слайд №1

Карточка №1

(список примеров различных видов движения)

Слайд №1

(тема, цель, план урока и определение понятия «механические колебания»)

-работает в парах по карточкам №1 (распределяет примеры движения по трем группам);

-выделяет общие признаки неизвестного «другого» движения;

-формулирует с помощью учителя тему, цель, план урока и определение понятия «механические явления»;

-записывает в тетрадь информацию, опираясь на материал слайда №1

Р цп

Р пл

П лг

Получение новых знаний

Колебательные системы

(нитяной маятник, пружинный маятник);

характеристики колебаний; превращение энергии при колебаниях

-раздает карточки №2, №3 на каждую парту;

-предлагает собрать модели нитяного и пружинного маятников из раздаточного материала на парту и исследовать колебательное движение с использова-нием карточки №2;

-предлагает обсудить полученные результаты, помогая ввести понятия, определения и зависимости новых характеристик;

-показывает слайд №2;

-предлагает исследовать изменение энергии системы при колебаниях с использованием карточки №3 и сформулировать вывод;

-помогает обобщить полученные знания

Карточка №2

(схема нитяного и пружинного маятников,

задания и вопросы)

Раздаточный материал

(штатив, нить, пружина, грузики)

Слайд №2

(характеристики колебаний)

Карточка №3

(задания и вопросы)

-собирает модели маятников в парах;

-зарисовывает схемы моделей в тетрадь, фиксирует исследуемые положения маятника на схеме по образцу с карточки №2;

-исследует зависимости известных характеристик движения по заданиям на карточке №2;

-формулирует определения и зависимости новых характеристик по наводящим вопросам в карточке №2;

-сравнивает и корректирует свои выводы с образцом на слайде №2;

-исследует изменение энергии при колебаниях по заданиям и вопросам карточки №3;

-формулирует вывод

П пр

П оу

П лг

К пв

К лс

Виды механических колебаний

(свободные, вынужденные, затухающие, незатухающие, гармонические)

-подводит к делению колебаний по видам, демонстрируя их на модели маятника;

-фиксирует полученные выводы на слайде №3 в виде диаграммы

Слайд №3

(виды колебаний)

заполняется поэтапно, параллельно с демонстрацией

-слушает;

-наблюдает;

-комментирует;

-отвечает на вопросы;

-записывает

П оу

К рв

Первичная проверка знаний

Контроль знаний

-раздает карточку №4 каждому ученику;

-тестирует учеников;

-предлагает проверить ответы

Карточка №4

(5 вопросов)

Слайд №4

(ответы)

-работает с тестом по карточке №4;

-проверяет свои ответы по образцу на слайде №4

Р кн

Р кр

Р оц

Рефлексия учебной деятельности

Итог урока, домашнее задание

-предлагает выполнить творческую работу в виде сообщения или презщентации

Сообщение

«Примеры механических колебаний в природе и технике»

-изучает первоисточники, добывает информацию самостоятельно;

-оформляет работу в соответствии с требованиями к оформлению сообщения-доклада или презентации;

-готовит материал к устному ответу

П рп

П оу

Л см