Урок информатики 8 кл "Интернет и Всемирная паутина"

Урок информатики в 8‑м классе: «Интернет и Всемирная паутина»

Тип урока: комбинированный (изучение нового материала + практическая работа).

Цели урока:

• Предметная: сформировать у учащихся чёткое представление о различиях между понятиями «Интернет» и «Всемирная паутина (WWW)», изучить ключевые компоненты и принципы их работы.

• Метапредметная: развить навыки анализа информации, работы с гипертекстом, поиска данных в сети, командной работы.

• Личностная: воспитать информационную культуру, осознанное отношение к цифровым ресурсам, понимание этических и безопасных практик в сети.

Планируемые результаты:

• Знают: определения «Интернет», «Всемирная паутина», «гиперссылка», «веб‑страница», «веб‑сайт», «браузер», «поисковая система»; основные протоколы (HTTP/HTTPS, TCP/IP).

• Умеют: отличать интернет от WWW; находить информацию через браузер и поисковые системы; создавать простые гиперссылки в текстовом редакторе.

• Понимают: как взаимосвязаны компоненты сети; почему важна кибербезопасность; как искать и проверять информацию.

Оборудование и ПО:

• Мультимедийный проектор + экран.

• Компьютеры/ноутбуки с выходом в Интернет (по 1 на пару учащихся).

• Браузеры (Chrome, Firefox, Edge).

• Текстовый редактор (Word или аналог).

• Презентация по теме (с схемами, примерами).

• Раздаточные материалы: опорный конспект, карточки с заданиями.

Ход урока (45 мин)

1. Организационный момент (2 мин)

• Приветствие, проверка готовности.

• Краткий настрой: «Сегодня мы разберёмся, как устроена “паутина”, в которой мы проводим столько времени, и чем она отличается от самого Интернета».

2. Актуализация знаний (5 мин)

Методы: фронтальный опрос, беседа.
Вопросы:

• Что такое компьютерная сеть? Приведите примеры.

• Какие виды сетей вы знаете (локальная, глобальная)?

• Для чего люди используют Интернет?

• Чем, на ваш взгляд, отличается Интернет от Всемирной паутины?

Цель: выявить первичный уровень представлений, создать «точку удивления» для мотивации.

3. Изучение нового материала (15 мин)

Форма: лекция с демонстрацией презентации и интерактивными элементами.

Основные понятия (фиксируем в опорном конспекте):

• Интернет — глобальная инфраструктура сетей, передающая данные (пакеты) по протоколам TCP/IP.

• Всемирная паутина (World Wide Web, WWW) — информационная система поверх Интернета, использующая гипертекстовые ссылки и протокол HTTP/HTTPS.

• Веб‑страница — документ в формате HTML, доступный через браузер.

• Веб‑сайт — набор взаимосвязанных веб‑страниц под одним доменом.

• Гиперссылка — элемент (текст/изображение), позволяющий переходить между страницами.

• Браузер — программа для отображения веб‑страниц (Chrome, Firefox и др.).

• Поисковая система — сервис для поиска информации в WWW (Яндекс, Google).

• Протокол — набор правил передачи данных (HTTP, HTTPS, FTP).

Демонстрация:

• Схема: «Интернет (инфраструктура) → WWW (сервис поверх него)».

• Примеры URL‑адресов: разбираем структуру (https://домен/путь/файл.html).

• Показ работы браузера: вводим адрес, смотрим загрузку страницы, кликаем по ссылкам.

Акцент: WWW — не весь Интернет! Помимо WWW есть электронная почта, файловые сервисы, VoIP и др.

4. Практическая работа (12 мин)

Форма: работа в парах на компьютерах.

Задания:

1. Поиск информации:

   • С помощью поисковой системы найдите ответ на вопрос (например, «Когда появился первый веб‑сайт?»).

   • Запишите URL найденной страницы и кратко сформулируйте ответ.

2. Работа с гиперссылками:

   • В текстовом редакторе создайте документ с 2–3 абзацами текста.

   • Добавьте 1–2 гиперссылки на образовательные ресурсы (например, сайт школы, онлайн‑энциклопедию).

   • Сохраните и проверьте работоспособность ссылок.

3. Анализ сайта:

   • Откройте любой образовательный сайт; найдите и запишите:

     • название сайта;

     • 2–3 гиперссылки в тексте;

     • адрес страницы в строке браузера.

Контроль: учитель наблюдает, помогает, проверяет выполнение.

5. Закрепление и обсуждение (6 мин)

Формы: фронтальная беседа, мини‑дискуссия.
Вопросы:

• Чем Интернет отличается от Всемирной паутины?

• Зачем нужны гиперссылки? Приведите пример из жизни.

• Как вы думаете, почему важно проверять источники информации в WWW?

• Какие правила безопасности стоит соблюдать при работе в сети?

Итог: краткое повторение ключевых терминов и идей.

6. Рефлексия (3 мин)

Приём: «3 предложения»
Каждый ученик устно или письменно формулирует:

1. Я узнал сегодня…

2. Мне было интересно…

3. Я буду использовать это…

7. Домашнее задание (2 мин)

• Обязательное: выучить определения из опорного конспекта; привести 2 примера веб‑сайтов для учёбы и 2 — для досуга.

• Дополнительное (по желанию): подготовить короткое сообщение (3–5 предложений) о том, как изменился WWW за последние 10 лет.