Конспект урока по русскому языку для 4 класса Имена. Какие бывают имена.

Литературное чтение

Тема Имена. Какие бывают имена.

Цель Расширить знания учащихся о значении и происхождении имён, продолжить

работу над лексическим смыслом пословиц; развивать речь, память детей;

воспитывать любовь к чтению.

Ход урока

1.Организация класса.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Звуки с буквами пришли,

Чтоб порядок навести.

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Постарайтесь всё понять

И внимательно читать.

2.Проверка домашнего задания.

3.Актуализация опорных знаний.

а)Подготовка к чтению.

-Но прежде чем мы с вами начнём читать ,мы должны подготовить наши органы речи.

-Слушаем мои команды и выполняем упражнения:

Упражнение для дыхания «рот-рот», «рот-нос», «нос-нос», «вдох-задержка на 5с.-выдох»

-Почувствовали свежесть весеннего воздуха?

б)Работа над скороговоркой.

-А сейчас внимание на доску:

Пилят, колют,

Колют,пилят.

Филя с Колей,

Коля с Филей.

Завалили полдвора,

Будут на зиму дрова.

Читаем с разной интонацией.

в)Беседа

-Как звали мальчиков,которые кололи дрова?

-Кто из вас знает ,что означают эти имена?

Николай-победитель народов.

Филлип-любящий лошадей. Интересно?

4.Сообщение темы урока.

-Сегодня мы поговорим об именах людей, узнаем тайны многих имён.

-Но сначала я предлагаю заглянуть в толковый словарь.

5.Восприятие и осознание нового материала.

а)Чтение учащимися статьи учебника «Какие бывают имена» с.71-74(вслух)

б)Словарная работа.

Святцы, месяцеслов, минеи.

в)Чтение учащимися статьи учебника молча.

-Читаем статью молча.Не забывайте ,что работают только глаза,рот отдыхает.

г)Беседа по содержанию.

-Что в рассказе было новым для вас,интересным,а что знакомым?

-Чем различаются современные русские и украинские имена? (произношением употреблением уменьшительных форм)

Анна-Ганна, Кристина-Христина, Николай-Микола,Василий-Василь.

Наташенька-Наталочка, Леночка-Оленко,Димочка-Дмитрик и т д.

-Что из сказанного о русских именах, по вашему, можно отнести и к украинским?

(имя давалось при крешении, есть парные имена, имя сохраняется на всю жизнь, есть

Отчество)

д)Физкультминутка.

Вы,наверное, устали?

Ну,тогда все дружно встали.

Очень глубоко вздохнули,

На носочках потянулись,

Дружно выдохнули все,

Наклонилися к земле,

Ещё раза два присели

И за парты тихо сели.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем,

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

е)Работа над пословицей.

-А сейчас послушайте пословицу и скажите как вы её понимаете?

Человека красит не имя, а дела.

6.Закрепление и осмысление знаний.

а)Работа над чистоговоркой.

Са-са-са-в лесу бегает лиса

Со-со-со-у Вовы колесо

Ос-ос-ос-на поляне много ос

Су-су-су-было холодно в лесу

б)Сообщение учителя об именах.

-Какое имя встречается в чистоговорке?

-Кто знает, что означает имя Владимир?

-Владимир(слав.-«владеть миром»)

У Владимира ранимая душа,не следует повышать в разговоре с ним голос и строго наказывать за каждый поступок-он шалун ,но не хулиган. В детстве ему необходима дисциплина.В глубине души он комедиант,ему нравиться веселить других,на этом и основаны все его проказы.У него сильная воля,он добивается цели,когда ему сопутствует удача.Но в то же время недостаток её сильно заметен ,когда что-то не ладится,у Владимира опускаются руки.Он очень чувствителен к поражениям и неудачам.Любит перечить. Владимир может стать прекрасным актером,писателем,вра-

чом.Но ближе ему предпринимательская деятельность Может стать примерным отцом семейства.

в)Зачитывание статьи подготовленной учителем.

7.Итог урока.

-Над какой темой работали?

-Что нового узнали об именах людей?

8.Домашнее задание.

Подготовить небольшое сообщение о своём имени. Читать с.71-74.(Оценки)