| Актуализация. Работа с выставкой книг. Слайд №2. -Внимательно исследуйте выставку книг. - Есть ли тут лишняя? -Докажите свой ответ. -Молодцы, вы все правильно сказали! Кто догадался, чем мы будем заниматься на уроке. -Сегодня на уроке мы продолжим работу с баснями, познакомимся с баснями Эзопа «Лисица и виноград» и И.А. Крылова «Лисица и виноград». -По вашему мнению кто главный герой в этих баснях? Слайд № 3 -Действительно, лиса часто становилась главной героиней сказок. Посмотрите на экран и выберете основные признаки, присущие лисице (жадность, лесть, хитрость, глупость, трусливость). -Вы заметили, что басни с одинаковым названием? -Как вы думаете, а содержание у них тоже будет одинаковое? -Вот сейчас мы и посмотрим ,правы вы или нет! -Давайте послушаем басню И.А. Крылова «Лисица и виноград» http://detkam.e-papa.ru/mp/60/399.html Слайды № 4,5,6 -А теперь разрешите мне прочитать басню, как написал ее Эзоп. (Читаю басню) -Давайте сравним эти две басни. Чем они схожи? -А чем отличаются?
-Хотите подробнее узнать об этих авторах? Мой рассказ о И.А. Крылове. Слайд № 7 И.А. Крылов родился 2 февраля (14 .02) в Москве в семье бедного армейского капитана. В 1775 году отец вышел в отставку, и семья поселилась в Твери. Образование будущий баснописец получил скудное, но обладая исключительными способностями, много читая с самого детства, настойчиво и упорно занимаясь самообразованием, стал одним из самых просвещенных людей своего времени. -Там же в Твери есть памятник Крылову. Слайд№8 - Иван Андреевич Крылов работал в Национальной Российской Публичной библиотеке имени Салтыкова-Щедрина и всегда ходил на работу через Летний сад. Часто, гуляя после работы по Летнему саду, Иван Андреевич чувствовал творческое вдохновение и сочинял здесь свои произведения. При этом он садился на садовую скамью. Автор памятника Клодт запечатлел баснописца именно в этой позе. -Давайте рассмотрим нижнюю часть памятника. Что вы нв ней видите?
Молодцы! - Кто же такой Эзоп? Слайд №9 (Полулегендарная личность, баснописец, раб, живший в IV веке до н.э.) -Поработаем немного с учебником? -Откройте страницу 55. Прочитайте самостоятельно басню Крылова. -А теперь давайте прочитаем выразительно! Вопросы учебника: -Можно ли назвать этот текст, сказкой о животных? -Как автор говорит о Лисице? Как описывает виноград? -Хорошо, молодцы. -Перелистните страницу на стр.57 и прочтите басню Эзопа «Лисица и виноград». -Теперь прочтем эту басню вслух. Вопросы учебника: -Объясните смысл выражения «винить обстоятельства». -Как Эзоп описывает Лисицу и виноград?
-В какой басне мораль высказана прямо, а в какой подразумевается? - Применима ли мораль басни Эзопа к басне Крылова? -В какой басне говорится как вела себя Лиса? Найдите строки.
-Все ли слова басни вам понятны? -Действительно, это устаревшие слова. Давайте посмотрим, что они обозначают! Слайд №10 - А теперь прочитайте пословицы, какое отношение они имеют к басням? Слайд № 11 -Как эти пословицы применимы к нашей жизни? -Хотите я расскажу вам историю из жизни Мишки, такого же ученика как вы, где тоже «виноваты» обстоятельства? «Однажды летом мы играли в футбол, и я стоял на воротах. Когда Костя забил гол в мои ворота, я сказал: - Да я легко мог бы поймать этот мяч! Меня просто на секунду ослепил луч солнца!» -На какие обстоятельства Миша свалил свою неудачу? -А еще есть история из жизни девочки Маши. Послушайте, пожалуйста: «Недавно мы с Таней бегали на перегонки. И когда Таня меня обогнала, я сказала ребятам…» -Попробуйте закончить историю так, чтобы по смыслу она была похожа на историю из басни «Лисица и виноград». Запишите свое продолжение истории в тетради. -Молодцы, я знаю, что вы все справились! -Давайте теперь проверим себя, как вы поняли, что же такое басня! Слайды №12,13 -Выпишите в тетрадь, по вашему мнению, правильные ответы. -Проверти себя! Слайд №14 -У всех правильно получилась. Рефлексия: (Раздаю двуцветные подвижные кружочки, договариваемся какой цвет, что будет обозначать, нр. Зеленый — все хорошо понял, красный — было сложно). -Пожалуйста поверните кружочки на столько, на сколько вы поняли и разобрались в теме.
|
Да. Сказки. Все книги – басни, а одна книга – сказки. Читать басни, учить басни, продолжать слушать…
Лиса.
Да...
Одинаковые, разные, похожие…
Одна и та же история... про лису, которая не смогла достать виноград.... У Эзопа короткий рассказ...проза... Крылов написал в стихах...более красочно...
Да...
Лиса, медведь, скрипка, мартышка….. Это басни… «Квартет», «Мартышка и очки»…
?
Да...
Поднимают руки, читаю отрывки по очереди (2—3 чел.) нет...да...не знаю...
Голодная кума Лиса… «кисти рделись…», «…кисти сочные, как яхонты горят…»
Читают вслух по одному (2 человека)
?
Голодная лиса...кисть винограда...виноград еще зеленый... В басне Эзопа мораль ставит сам автор, а у Крылова вывод делает читатель... Да...
В басне Крылова: «Отколь и как она к ним ни зайдет, Хоть видит око, да зуб неймет. Пробившись попусту час целый, Пошла и говорит…»
Нет! Непонятны слова: рделись, яхонты, неймёт, отколь, око, оскомина...
Ответы детей... Отговорки, ищут причину ничего не делать…
Да...
Что его ослепил луч солнца...на луч солнца...
Записывают в тетрадь...
|
273
149 799 
