Урок «Ловля и передача мяча. Эстафеты с передачей мяча», 3 класс.

Описание урока / занятия

Учебный предмет

Физическая культура

Класс

3

Тема урока

«Ловля и передача мяча. Эстафеты с передачей мяча».

Автор урока

Ашифин Андрей Анатольевич, учитель физической культуры

Образовательная организация

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Каргатская средняя школа №2 им.Горького

Район

Каргатский

Город

Каргат

Тип урока

Урок «открытия» новых знаний

Время реализации урока

45 минут

Цели урока

• Содержательная: познакомиться с историей баскетбола, научить детей техническим приёмам игры в баскетбол, закрепить усвоенные знания.

• Деятельностная: формировать у учеников способность к рефлексии, научить самоанализу действий. Воспитывать потребность к занятиям физической культурой.

Планируемые результаты:

предметные УУД

метапредметные УУД

Личностные УУД

• Иметь представление о ловле и передаче мяча;

• Понимать спортивные игры как средство организации здорового образа жизни;

• Знать историю возникновения игры.

• Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы, слушать и слышать друг друга.

• Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

• Познавательные: определять виды технических действий, применяемых на уроках по подвижным и спортивным играм.

• Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование эстетических потребностей и ценностей.

Дидактическая структура урока

Урок строится на основе использования технических средств с применением как традиционных, так и инновационных педагогических технологий ­– это формирует у школьников умение самостоятельно добывать новые знания, делать выводы, умозаключения.

Дополнительная информация:

– Раздел программы

– Место проведения

Спортивные игры.

Учебный кабинет.

Размер мультимедиа компонента

– Общий объём папки с материалами к уроку – 88,5 МБ (92 903 429 байт)

Вид мультимедиа компонента

– Презентация к уроку.

– Видео MP3 (Мотиваторы) – используется на перемене перед уроком.

– Учебные видеозаписи (.avi): «Ловля и передача мяча», «Ведение мяча», «Броски».

Ресурсы, оборудование и материалы

– Спортивный инвентарь (баскетбольные мячи малых размеров для работы в классе (3 шт.)).

– Дополнительный инвентарь (корзина из-под фруктов).

– Мультимедиа (компьютер, проектор, экран, колонки, смартфоны учащихся (для индивидуальной работы)).

– Онлайн-тест (по QR-коду).

– Бумажный вариант электронного QR-теста (для тех учащихся, у которых нет смартфонов с выходом в Интернет).

– Сигнальные карточки-мячи.

– Макет спортивной площадки с магнитами-игроками.

Список учебной и дополнительной литературы

В.И.Лях «Физическая культура». 1-4 кл.

Ссылки на использованные Интернет-ресурсы

Генератор QR-кодов http://qrcoder.ru/

Онлайн-тест, созданный учителем на сайте https://multiurok.ru/tests/basketbol-6.html

Используемые педагогические технологии, методы и приёмы

Объяснительно-иллюстративная, компьютерная, диалоговая.

Этап урока

Технология

проведения

№

слайда

Содержание и ход урока

Дозировка, мин

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

подготовительный

1. Самоопределение к деятельности

№1

ролик

(на перемене включен ролик - мотиватор к занятиям спортом)

Создаёт ситуацию для самоопределения обучающихся и принятия ими цели урока.

Учитель заходит в класс с корзиной из-под фруктов и футбольным мячом

- Здравствуйте, ребята! Я рад видеть на своем уроке таких подтянутых и спортивных учеников!

– Сегодня на урок я пришёл к вам не с пустыми руками. Как вы думаете, к какому виду спорта относится то, что я принёс с собой? (корзина из-под фруктов (вешает её на доску) и мяч)

Настраиваются на урок, смотрят ролик

Проявление интереса к материалу изучения.

Приветствие учителя.

Высказывают свои предположения.

6

Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД)

Оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)

2. Подведение к теме урока

№2

– Да, а кто-нибудь знает историю возникновения Баскетбола.

– В 1891 году в США преподаватель физического воспитания в колледже Джеймс Нейсмит для того, чтобы студентам не было скучно на занятиях гимнастики, придумал следующее: взял корзину из-под фруктов, прикрепил её и предложил игру, смысл которой: забросить как можно больше мячей в корзину. Такая игра очень понравилась студентам. И теперь она является одной из популярных в мире.

– Занятия баскетболом позволяют стать более сильным, быстрым, ловким. Помогают в развитии глазомера, делают человека более общительным и контактным.

На магнитную доску прикрепляет МАКЕТ ПЛОЩАДКИ с магнитами-игроками (говорит о размерах, высоте, кол-ве игроков …). Отвечает на интересующие детей вопросы.

Слушают учителя, знакомятся с историей возникновения игры.

Формирование

целей-мотивов учебной деятельности. (Регулятивные УУД)

основной

3. Актуализация знаний

№3

– Ребята, какие основные технические элементы используются при игре в баскетбол?

– Да, вы правы, это броски, ловля, передачи, ведение мяча.

– Сегодня на уроке мы подробно рассмотрим технические действия игроков при выполнении ловли, бросков и передач мяча.

– В конце урока каждый из Вас должен будет ответить на вопрос: «Умею ли я выполнять эти технические действия?» (вывешивает вопрос на доску)

– Будьте внимательны в течение всего урока, так как по окончании занятия будет тестовая работа.

Актуализируют полученные ранее знания по предмету.

Знакомятся с целью урока.

35

Осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме.

(Коммуникативные УУД)

Пользоваться накопленными знаниями; ориентироваться в своей системе знаний (Познавательные УУД)

4. Выявление индивидуальных затруднений

и реализация на практике выхода из затруднений

– Как правильно выполнять передачи и ловлю мяча?

– Давайте вспомним, как вы это делали на своих уроках (учитель вызывает желающего продемонстрировать к доске, работают в паре с учителем).

­– Сейчас, будьте внимательны, я буду показывать видеофрагменты, и мы определим, правильно ли мы выполняли упражнения с ……….(имя).

– А как правильно выполнять ведение мяча?

– Давайте вспомним, как вы это делали на своих уроках (учитель вызывает желающего продемонстрировать к доске, работают в паре с учителем).

­– Сейчас, будьте внимательны, я буду показывать видеофрагменты, и мы определим, правильно ли мы выполняли упражнения с ……….(имя).

– Как правильно выполнять броски мяча в корзину?

– Давайте вспомним, как вы это делали на своих уроках (учитель вызывает желающего продемонстрировать к доске, работают в паре с учителем).

­– Сейчас, будьте внимательны, я буду показывать видеофрагменты, и мы определим, правильно ли мы выполняли упражнения с ……….(имя).

Учитель организовывает в классе ЭСТАФЕТУ с малыми баскетбольными мячами по рядам

Знакомятся с видами передач мяча.

Работают в паре с учителем

Просматривают видеозапись. Определяют правильность выполнения движений.

Работают в паре с учителем

Просматривают видеозапись. Определяют правильность выполнения движений.

Работают в паре с учителем

Просматривают видеозапись. Определяют правильность выполнения движений.

Ученики передают мячи, завершающий пытается попасть в корзину (из-под фруктов)

Распознавать и называть двигательное действие (Познавательные УУД).

Оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли. (Коммуникативные УУД)

Распознавать и называть двигательное действие (Познавательные УУД).

Оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли. (Коммуникативные УУД)

5. Тестовая работа с

проверкой.

№4

№5

Организует проверочную тестовую работу на смартфонах и на листочках (индивидуально). Даёт инструкцию по прохождению теста.

- Ребята! А теперь будьте внимательны, сейчас Вам нужно будет выполнить тест. Я раздам вам листочки, в тесте 6 вопросов.

– У кого на смартфоне есть программа для считывания QR-кода, могут выполнить онлайн-тест с автоматической проверкой.

– Итак, за работу! Даю вам время – 2-3 минуты.

*** *** *** *** *** *** ***

- Ребята, время вышло!

– Поменяйтесь тестами и выполните взаимопроверку по эталону (критерии оценки вы видите на экране)

6 правильных ответов - ОТЛИЧНО

4-5 правильных ответов - ХОРОШО

3 правильных ответов – УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

2 правильных ответов – НАДО ПОСТАРАТЬСЯ

*** *** *** *** *** *** ***

– Верните друг другу тесты.

– Поднимите руки те, кто выполнил тест на оценку ОТЛИЧНО?

– Кто ХОРОШО справился с заданием?

– Кто – УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО? ––– Кому ещё НУЖНО ПОСТАРАТЬСЯ?

-А результаты ребят, работавших индивидуально на своих смартфонах, сохранятся в моем электронном личном кабинете, я смогу посмотреть на ваши успехи.

Выполняют тест

- проверяют выполнение теста (взаимопроверка у тех, кто работал с бумажным тестом)

Координировать работу в соответствии со строго определённым временем (Регулятивные УУД)

заключительный

6. Рефлексия и самооценка

№6

- Ребята, заканчивая наш урок, и мы должны с вами определить можете ли вы выполнять технические элементы, которые мы с вами выполняли на уроке (возвращаются к вопросу, поставленному в начале урока).

– Если вы считаете, что вы сможете справляться с данными элементами игры, то забросьте в свою корзину (которая у каждого есть на парте) зелёный мяч.

– Если вы считаете, что вы не сможете справиться с данными заданиями, поднимите красный мяч.

– И жёлтый – если считаете, что вам ещё нужно потренироваться.

– Ребята, вы справились с поставленной задачей урока.

– Спасибо вам за работу.

Анализируют свою деятельность (оценивают свои достижения).

Отвечают на вопросы, выполняя действия, в зависимости от своего ответа. Сигнализируют карточками учителю.

4

Рефлексия мотивации, способов деятельности, общения. (Личностные УУД)

Самооценивание (Регулятивные УУД)

ТЕСТ «БАСКЕТБОЛ», 3 класс

ТЕСТ «БАСКЕТБОЛ», 3 класс

ТЕСТ «БАСКЕТБОЛ», 3 класс

ТЕСТ «БАСКЕТБОЛ», 3 класс

ТЕСТ «БАСКЕТБОЛ», 3 класс

ТЕСТ «БАСКЕТБОЛ», 3 класс

ТЕСТ «БАСКЕТБОЛ», 3 класс

ТЕСТ «БАСКЕТБОЛ», 3 класс

ТЕСТ «БАСКЕТБОЛ», 3 класс

ТЕСТ «БАСКЕТБОЛ», 3 класс

ТЕСТ «БАСКЕТБОЛ», 3 класс

ТЕСТ «БАСКЕТБОЛ», 3 класс

ТЕСТ «БАСКЕТБОЛ», 3 класс

ТЕСТ «БАСКЕТБОЛ», 3 класс

ТЕСТ «БАСКЕТБОЛ», 3 класс

ТЕСТ «БАСКЕТБОЛ», 3 класс

ТЕСТ «БАСКЕТБОЛ», 3 класс

ТЕСТ «БАСКЕТБОЛ», 3 класс

ТЕСТ «БАСКЕТБОЛ», 3 класс

ТЕСТ «БАСКЕТБОЛ», 3 класс