Урок математики 1 класс

Тема урока: Составление задач по рисунку.

Цели урока: через сравнение и наблюдение продолжить знакомить с задачами на сложение и вычитание, учить составлять задачи на сложение и вычитание по рисунку.

Тип урока: открытие нового знания.

Задачи уроки:

Предметные УУД:

- знать структуру текстовой задачи;

- знать правило оформления задачи в тетради;

- научиться составлять задачи по рисунку, уметь выполнять анализ задачи, записывать решение и ответ задачи.

Личностные УУД:

- формировать положительное отношение к школьной и учебной деятельности, к изучению математики;

- формировать представление о значении математики в жизни человека;

- формировать способность к самооценке.

Регулятивные УУД:

-формировать умения принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- формировать умения оценивать результат своих действий;

- овладевать умениями выполнять учебные действия в устной речи;

- высказывать своё предположение.

Познавательные УУД:

- формировать умения осуществлять анализ, сравнение объектов;

- под руководством учителя осуществлять обобщения, выводы;

- уметь ориентироваться в своих знаниях, отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные:

-принимать участие в работе парами, понимать задаваемые вопросы, выражать свою точку зрения.

Оборудование: Рисунки леса, части задачи, рисунки к задачам, игра «Истинно-ложно»

Ход урока.

1. Организационный момент.

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем,

И друг друга уважаем!

1. Актуализация знаний.

Посмотрите, кто к нам попал на урок. (Синичка)

К какой группе животных относится? Почему?

Она приготовила задания.

Устный счёт.

• Нейроцифры - посчитать, соединяя указательные пальцы.

Что происходит с числом, когда считаем1-10? 10-1?

Где мы используем прямой счет? А обратный?

Молодцы, справились с заданием. Синичка дает первую букву.

• Минутка чистописания

Синичка дает вторую букву

• Логическая задача «Истинно- ложно»

Синичка дает третью букву.

• Игра «Молчанка» - решение примеров – четвертая буква

• Задания в стихах

- 7 весёлых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но 1 малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди,

Сколько мишек впереди? ( 7 – 1 = 6)

- Раз к зайчихе на обед

Прискакал дружок-сосед.

На пенёк зайчата сели

И по три морковки съели.

Кто считать, ребята, ловок?

Сколько съедено морковок? ( 3+3 =6)

Синичка дает еще две буквы.

А А З А Ч Д

Какое слово можно составить?

Как вы считаете, почему именно это слово здесь было зашифровано? Что мы будем делать на занятии? (решать задачи)

- Как в математике называют такие задания? (задача)

- Что же такое задача? ( математический рассказ, в котором есть вопрос)

- Что значит ответить на вопрос задачи? ( решить задачу)

- Из каких частей состоит задача? ( условие, вопрос, решение, ответ – вывешиваются таблички)

1. Самоопределение к деятельности.

1.Сравнение двух рассказов.

1) На одной ветке сидели 3 синички, а на другой 2. Весело было синичкам!

2) На одной ветке сидели 3 синички, а на другой 2 . Сколько синичек было?

Какой рассказ задача? Почему? Что есть во 2 рассказе, нет в первом?

2. Решение задачи.

- Решим задачу. Составим из цифр и запишем в тетради.

- Что вы записали? ( решение задачи)

- Ответ задачи?

Физкультминутка.

Если согласны – прыгнуть, нет - присесть

Желуди не растут на сосне

Все зайцы зимой белые

Лиса забралась на дерево

Еж в лесу не собирает грибы

Все птицы улетели в теплые края

Еж больше медведя

Зимой не цветут ромашки

Все птицы умеют летать

Зимой медведи спят

1. Работа по теме урока.

1. Коллективное составление задач по рисунку.

Вот и лес! Как прекрасно и загадочно в лесу зимой! Велика наша страна, поэтому и зимний лес очень разный. Где-то огромные сугробы, а у нас еще не было снега совсем. Но в любом лесу можно встретить друзей нашей синички. Они приготовили задания.

-Посмотрите, что это за птица? (Дятел)

-Что вы знаете о дятле?(Дети отвечают)

-Зимой в лесу дятел любит кормиться семенами сосновых шишек. (Показ шишки).

-Засунет шишку в расщепленный сук, все семена выклюет и пустую шишку вниз сбросит и летит за другой.

Составление и решение задачи о шишках.

Вспомнить разницу между еловыми и сосновыми шишками.

Составление и решение задачи о снегирях.

Составление и решение задачи о дроздах.

Составление и решение задачи о белке.

В каких ситуациях вашим родителям приходится решать задачи?

1. Самостоятельное решение примеров на карточках.

1. Рефлексия.

- Что мы с вами делали? Мы научились решать задачи по рисунку?

- Чему мы сегодня учились на уроке? ( Составлять и записывать задачи)

- Кто может сказать о себе : «Я понял, как решать задачи»?